Социально-коммуникативное развитие детей

Обеспечивать достижения воспитанниками готовности к обучению в школе через реализацию образовательной области «Социально-коммуникативное развитие»

Проблема межличностных отношений дошкольников является очень актуальной на сегодняшний день. Трудность в общении дошкольников с окружающими людьми связанны с не сформированностью возрастных форм общения. Современные дети с трудом усваивают те или иные нравственные нормы, они стали более эгоистичными, капризными, избалованными, зачастую неуправляемыми, как следствие манипулируют родителями. Трудности в общении и взаимодействии со взрослыми и сверстниками.

Несмотря на изменения в мире, обществе и семье дошкольники остаются детьми. Только изменилось содержание их игр. Наряду с сюжетно-ролевыми играми дети выбирают компьютерные игры, современные головоломки, конструкторы.

На ряду с выше сказанным в группе созданы зоны социально-коммуникативного пространства, подобранны пособия, книги, дидактические игры, уголок природы, зоны для сюжетно ролевых игр. Для формирования культурно- гигиенических навыков разработаны алгоритмы «Как правильно мыть руки» «Оденемся на прогулку».

В течении года дети научились мыть руки, правильно вести себя за столом, умеют поддерживать порядок в групповой комнате, убирать игрушки на места.

В детском саду у детей сформировались такие качества как: сочувствие, сопереживание, так же они научились согласовывать свои действия друг с другом, договариваться.

Развитие игровой деятельности: Сюжетно ролевые игры, дети научились брать на себя разные роли в соответствии с сюжетом игры, использовать атрибуты «В гостях у куклы» «Кукла Маша заболела» «Напоим кукол чаем».

Большое значение придавали дидактическим играм, как средству разностороннего воспитания ребенка.