Экологическая мастерская в детском саду

Чтоб радость завтрашнего дня сумел ты ощутить,

Должна быть чистою Земля и небо чистым быть.

А Землю эту, не щадя, терзал за веком век,

И брал всё только для себя – «Разумный человек».

Сейчас же кинулись спасать «Природную среду»,

Но почему ж, так поздно мы почуяли беду?

Сквозь фабрик и заводов дым, нам трудно разглядеть,

Все те страданья, что Земле приходиться терпеть.

Надолго ль хватит нам воды, коль растворён в ней яд?

Надолго ль хватит тех лесов, где топоры стучат?

Спасти поля, леса, луга и чистую гладь рек – всю Землю

Можешь только ты, Разумный человек!

Ирина Трофимова.

Наблюдая такие опасные процессы, как изменения климата, газового состава атмосферы, выпадение кислотных осадков, истощение и ухудшение озонового слоя планеты, водных ресурсов, продолжение массового обезлесения и опустынивания многих территорий Земли, усиление эрозии и падение естественного плодородия почвы, загрязнение Мирового океана и сокращение в нём жизни, извлечение из недр полезных ископаемых, в результате чего нарастает объём загрязняющих среду отходов. Все эти экологические проблемы приковали к себе внимание всего общества. Однако, несмотря на огромные усилия и материальные затраты, желаемый результат не получен – настолько велик ущерб, причинённый природе человеком.

Осознавая всё это, нам взрослым, в настоящее время, приходиться задуматься над тем, как исправить ситуацию, как воспитать подрастающее поколение в любви к природе и бережному отношению к ней. А для этого надо дать необходимые знания. Поэтому необходимо вести работу с детьми по осознанно – правильному отношению к природным явлениям, объектам, которые окружают ребёнка и начинать эту работу необходимо с раннего детства.

- Как же донести до сознания ребёнка понимание и важность проблемы, затронуть его душу, чтобы он откликнулся на призыв и захотел помочь что- то сделать?

Наиболее действенный и эффективный путь освоения экологической культуры состоит в том, чтобы не только знакомить дошкольников с проблемой, но и формировать способ мышления и последующего прогноза конкретных проблем.

В ДОУ идёт поиск новых форм работы по формированию начал экологической культуры у детей и развитию экологической культуры взрослых. Большое внимание при этом уделяется природоохранной деятельности.

Помимо традиционных форм работы: наблюдений, прогулок, экскурсий, дидактических игр, чтения художественной литературы на экологическую тему, проведения опытов – экспериментов и экологических НОД, обучающих ситуаций, педагоги приобщают детей к эколого – природоведческому образованию посредством игровых педагогических технологий, которые опираются на нормы общечеловеческой нравственности и социально – творческую деятельность, используют природоохранные акции, проекты, экологические постановки.

На базе нашего ДОУ созданы методические мастерские: нравственно – патриотическая, социально – эмоциональная, здоровьесберегающая, экологическая. Каждая мастерская ведёт работу по своему направлению и тесно взаимодействует друг с другом. Являясь руководителем экологической мастерской, мы вместе с педагогами и детьми подготавливаем различные выставки на экологическую тему, проводим конкурсы, природоохранные акции, обыгрываем художественные этюды, выпускаем газеты и т. д. , подключаем к работе родителей.

Цель экологической мастерской:

Формирование экологического мировоззрения и активной жизненной позиции подрастающего поколения, развитие умственной деятельности и формированию стойкого положительного отношению к природе.

Задачи:

• Вовлечение детей в активную природоохранную деятельность
• Привлечение внимания родителей, всего населения к проблемам окружающей среды

Девиз нашей мастерской: «Начни с себя».

Продолжая приобщать детей к повышению экологической грамотности, мы не должны забывать, какой пример, мы – взрослые, показываем детям.

Особенностью планов работы методической мастерской, является разработка и реализация в работе с детьми мероприятий, приуроченных к году экологии.

Программа разработана на 2 года.

В этом году мной совместно с представителем патриотической мастерской была проведена акция по сбору макулатуры «Бумаге – вторая жизнь! К участию в акции с удовольствием присоединились родители, бабушки и дедушки воспитанников, особо активные группы и семьи получили почетные грамоты. На вырученные деньги в участвующие группы были закуплены книги, развивающие настольные игры. В прошлом году был разработан проект: «Сохраним ёлочку – красавицу наших лесов». (см приложение №1), где дети рисовали рисунки – призывы, изготавливали поделки из природного материала, родители совместно с детьми изготавливали стендовые плакаты с призывами не вырубать ели и сосны, а представители экологической акции развешивали листовки в населённом пункте. Проводили конкурс: «Прикоснись к природе сердцем», по ознакомлению детей с живой и неживой природой, с целью овладения детьми первоначального познания окружающего мира и бережного к нему отношения. В конкурсе участвовали воспитанники всех творческих мастерских. Были представлены работы в разных номинациях, где родители вместе с воспитанниками проявили активность и творческий подход.

В течение учебного года, планируем провести и другие мероприятия.

Только вовлекая детей во все мероприятия, проводимые педагогами совместно с родителями, делясь впечатлениями, полученными в результате, впечатлениями от просмотра телепередач, экскурсий и путешествий, в том числе, ребёнок, обогащая свои представления, может сделать вывод о том, как сберечь природу, и как преобразовать её к лучшему.

В течение учебного года, планируем провести и другие мероприятия.

Годовые планы работы:

«Чудесные путешествия в мир природы» (см. приложение №2),

«Будь природе другом» (см. приложение №3).

Проект «Сохраним елочку - красавицу наших лесов»

Тема работы на год. «Чудесные путешествия в мир природы».

Тема работы на год. «Будь природе другом».