Использование музейной педагогики, как инновационной технологии в создании развивающей среды ДОУ в соответствии с ФГОС

Цель создания нашего музея.

1. Способствовать быстрейшей и безболезненной адаптации детей к условиям ДОУ.
2. Обогащение воспитательно-образовательного пространства новыми формами работы с детьми и их родителями.
3. Развивать у малышей умение играть со сложными игрушками, развивать мелкую моторику пальцев рук, сенсорику, звукоподражание.

Задачи, которые мы ставили перед собой при создании музея.

1. Обогащение предметно-развивающей среды ДОУ.
2. Формирование у дошкольников представления о музее.
3. Формирование элементарных проектно-исследовательских умений и навыков.
4. Развитие творческого и логического мышления, воображения.
5. Вовлечение родителей (семей воспитанников) в жизнь детского сада.

Особенности мини-музея в том, что игрушка-забава: это нестандартный игровой предмет, вызывающий у ребенка чувство восторга и эмоциональный подъем, побуждающий к интенсивной веселой игре.

Основное назначение мини-музея – развивающее:

- малыши учатся играть со сложными игрушками;

- развивается речь ребенка;

- развивается мелкая моторика руки;

- создается радостное настроение при расставании с родителями, т.е. безболезненная адаптация ребенка.

Музей игрушки-забавы.

Это музей для детей младшего возраста, поэтому здесь собираются экспонаты, привлекающие внимание именно малышей: крупные, яркие, звучащие, развивающие игрушки (куклы, машинки, фигурки животных и т.д.).

Экспонаты умеют говорить, производить различные звуки, двигаться, петь.

Сначала мы выбрали тему, определились с местом, где он будет располагаться - это групповое помещение. Затем определили содержание экспозиции, рассмотрели варианты участия в создании музея родителей и педагогов. Определили перспективы его развития. И вместе с родителями приступили к созданию мини-музея. Еще до того, как музей начал создаваться на родительском собрании говорили об игре, как о ведущем виде деятельности ребенка и игрушках, необходимых для их всестороннего развития. Родителям были предложены консультации, проведен семинар-практикум «Играем вместе», после которых они пополнили развивающую среду вязаным театром по сказкам «Репка», «Курочка ряба», пальчиковым театром, дидактическими играми.

Родители начали приносить различные интересные, забавные, необычные игрушки, которые впоследствии и стали экспонатами нашего музея.

В работе по сбору экспонатов нам оказали помощь и сотрудники нашего ДОУ.

• Игрушек, которые могут забавлять и притягивать внимание детей оказалось достаточно много и поэтому мы их распределили по видам:
• музыкальные книги;
• музыкальные инструменты;
• погремушки со стабилизирующим устройством;
• игрушки – дергунчики;
• игрушки-пищалки;
• заводные игрушки;
• народные игрушки из дерева;
• говорящие и музыкальные мягкие игрушки;
• игрушки с забавными движениями, музыкой, пением.

В нашем музее отражается специфика возраста детей, для которых он предназначен, размеры экспозиции, определенная ограниченность тематики.

Когда экспозиция мини-музея была оформлена, мы в доступной детям форме, разработали схемы с правилами поведения в музее и познакомили с ними детей во время НОД «Карлсон в гостях у детворы».

Мы сделали небольшие буклеты, подарили их Карлсону.

Затем пригласили в наш мини - музей детей младшей группы, которые с интересом и восторгом рассматривали и играли с игрушками.

Экскурсии проходят в особой форме: воспитатель сначала предлагает малышам выполнить какое-то действие, а затем дает необходимые пояснения. Например, сначала выбираются игрушки, которые могут пищать, затем, которые разговаривают.

Экспонаты музея используются во всех видах детской деятельности как совместной, так и самостоятельной, для проведения различных занятий, развлечений, праздников, досугов, подвижных и дидактических играх и во всех режимных моментах для развития речи, воображения, интеллекта, эмоциональной сферы ребенка.

Любой предмет мини-музея может подсказать тему для интересного разговора.

Мини-музей становится неотъемлемой частью развивающей предметной среды ДОУ.

Малыши очень любят свой музей, а родители с удовольствием пополняют его новыми интересными экспонатами.

Результатом проведенной работы по приобщению детей к посещению нашего музея является положительная динамика в адаптации детей к условиям ДОУ.

Литература:

1. dob.1september.ru/article.php?ID=200202213
2. nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2013/03/26/mini-muzey-v-dou