Дидактическая игра «Подбери по цвету» для детей младшего возраста

Аннотация:

Сенсорное развитие ребенка - это развитие его восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете и величине, положении в пространстве, а также запахе, вкусе и т.п. Значение сенсорного развития в раннем дошкольном возрасте трудно переоценить. Именно этот возраст наиболее благоприятен для совершенствования деятельности органов чувств, накопления представлений об окружающем мире.

Данное пособие для детей четвертого года жизни рассчитано на закрепление представлений о шести цветах спектра, а также упражнение в выделении цвета, отвлекаясь от других признаков предметов (формы, величины, функционального назначения). Оно подходит как для индивидуальной, так и для групповой работы, а также для образовательной деятельности (занятий).

Введение:

Цель: формирование сенсорных эталонов.

Задачи:

ОО «Познавательное развитие»:

- закрепить представления детей о шести цветах;

- развивать умение узнавать и называть цвет;

- учить группировать предметы по цвету, независимо от формы, величины, функционального назначения самого предмета;

- развивать познавательный интерес к окружающему миру.

ОО «Речевое развитие»

- активизировать словарь по теме.

Словарь: названия шести цветов спектра - «красный», «оранжевый», «желтый», «зеленый», «синий», «фиолетовый».

ОО «Социально-коммуникативное развитие»

- Развивать умение высказывать и обосновывать свои суждения.

Материал: карточка (30*20 см), разделенная на шесть клеток (10*10 см) разных цветов; мелкие картонные силуэты игрушек - по одному каждого цвета.

Ход занятия:

Воспитатель предлагает рассмотреть коврики из разноцветных клеток, а также силуэты одинаковых игрушек разных цветов. Далее задает вопрос, показывая на силуэт игрушки: «Что это? (Показывает синюю машину.) Правильно, машина. А это - что? (Показывает красную.) Правильно, тоже машина. А чем они отличаются? (Держит машины рядом.)» Если дети затрудняются в ответах, воспитатель помогает. «Они совсем одинаковые? А в чем разница?» Правильно, одна из них синяя, а другая - красная, они отличаются по цвету». Так же выясняются цвета остальных игрушек.

Затем воспитатель предлагает подобрать по цвету игрушки к каждой клеточке коврика, положить игрушку на такую клеточку, чтобы она на ней спряталась. Акцентирует внимание, что, если игрушка будет другого цвета, она будет видна. Прикладывает поочередно красную машину к красной и синей клеточке и спрашивает детей, на какой из них машина «спряталась». То же проделывает с синей машиной.

Дети выполняют задание, воспитатель проверяет и оценивает результат работы.

Усложнение: Воспитатель предлагает рассортировать одинаковые игрушки разных цветов и разные игрушки одного цвета, предлагая назвать в чем их сходство, а в чём различие.