Интерактивная игра: «ВикоДария хлеба»

Паспорт игры

Название игры: «ВикоДария хлеба».

Возраст детей: дошкольный возраст (разные блоки игры можно использовать на разных возрастах – от младшего до старшего дошкольного возраста).

Цель: сформировать и закрепить представление детей о хлебе.

Задачи:

  • Формирование и закрепление знания детей дошкольного возраста о хлебе, истории его происхождения, производстве.
  • Развитие словесно-логическое мышления, умения сравнивать, обобщать, устанавливать причинно-следственные, логические связи, развитие зрительного восприятия, воображения, памяти, монологической и диалогической речи.
  • Воспитание внимательности, умения точно следовать инструкции, сосредоточенности.

Правила:

Интерактивная игра «ВикоДария ХЛЕБА» состоит из нескольких частей – познавательная, развлекательно-закрепляющая.

На основном слайде главного меня имеются основные кнопки (обозначения) заданий данной интерактивной игры:

  • «Узнать много нового».
  • «Загадки от Робота»;
  • «РЕБУСЫ»;
  • «Сказки про хлеб»;
  • «Найди ошибку в сказке».

Задание «Узнать много нового» носит познавательную функцию, применение которой в работе с детьми позволяет сформировать и расширить знания детей дошкольного возраста о хлебе, истории его происхождения, производстве. А также расширить представление детей по данной теме в определенных направлениях, которые позволяют расширить представления детей о производстве хлеба:

  • «Рождение хлеба в картинах художников»;
  • «Уроки сервировки»;
  • «Видеоэкскурсия».

Задание «Сказки про хлеб» позволяет расширить представление детей дошкольного возраста знаний о хлебе с использованием художественной литературы, направленно на развитие внимания, памяти, мышления.

Задание «Загадки от робота», «Найди ошибку в сказке» способствует закреплению ранее полученных знаний о хлебе, развитию умения анализировать полученную информацию.

Варианты использования игры. Использование игры «ВикоДария ХЛЕБА» в работе с детьми предоставляет собой такие преимущества, как информационная емкость, компактность, доступность, наглядность, эмоциональная привлекательность, мобильность, многофункциональность, что в процессе обучения ведет к положительным результатам. Компьютерные технологии в данной ситуации не заменяет работу педагога, а дополняет ее и делает более эффективной.

Данная методическая разработка может быть рекомендована к использованию педагогами дошкольных образовательных учреждений и родителями в индивидуальной работе с детьми по формированию представлений.

 



Новые публикации

Конспект занятия по развитию лексико-грамматического стоя речи «Предлог НА, ПОД»…

Конспект занятия по развитию лексико-грамматического стоя речи «Предлог НА, ПОД» на лексическую тему «Лес, грибы, ягоды». (Подготовительная группа 05)

Конспект организованной образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим с использованием…

Конспект организованной образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим с использованием здоровьесберегающих технологий. Тема: «Овощи и фрукты – нужные продукты»

Конспект открытого интегрированного занятия для подготовительной группы. Тема: «Большое космическое…

Конспект открытого интегрированного занятия для подготовительной группы Тема: «Большое космическое путешествие» Цель: - доставить детям радость и удовольствие от игр и...

Читайте также

Рабочая программа по исправлению речевых нарушений у детей старшего дошкольного…

Рабочая программа по исправлению речевых нарушений у детей старшего дошкольного возраста в условиях логопункта

Использование фитбол-гимнастики в работе учителя-логопеда

Использование фитбол-гимнастики в работе учителя-логопеда с детьми с ОВЗ Сегодня, занятия физическими упражнениями при помощи фитбола считаются наиболее эффективной технологией, которая...

Методические рекомендации по организации игровой деятельности детей старшего дошкольного возраста…

Методические рекомендации по организации игровой деятельности детей старшего дошкольного возраста (сюжетно-ролевая игра) Дошкольное детство – возрастной этап, в решающей степени определяющий...

Комментарии

  • Лера
    Добрый день! Я бы тоже хотела конспект занятий, как это можно сделать? Буду очень благодарна

    Подробнее...

     
  • Марина Юрьевна Горшк
    gorshkovamarina.ru/ (http://gorshkovamarina.ru/)

    Подробнее...

     
  • Марина Юрьевна Горшк
    gorshkovamarina.ru/ (http://gorshkovamarina.ru/)

    Подробнее...

     
  • Светлана
    Здравствуйте! В статье вы не указали список источников, меня интересуют [49] и [50]. Подскажите, что ...

    Подробнее...

     
  • Кристина
    Здравствуйте! А где можно ознакомится с полным проектом ?

    Подробнее...





В блогах

Конспект итоговой НОД с использованием интерактивных технологий в средней группе детского сада «Занимательная викторина»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад№55 «Радуга» Конспект итоговой НОД с использованием интерактивных технологий в средней группе детского сада «Занимательная викторина»           Разработала воспитатель первой категории Стрельникова Е В     2022 год Цель :...

Мастер – класс для родителей «Как играть в «ЛЕГО» вместе с детьми»

Цель:  повышение компетентности родителей по вопросам воспитания и обучения детей, развития интеллектуального и творческого потенциала детей посредством ЛЕГО-конструирования и степени их вовлечённости в образовательный процесс. Задачи:  ознакомить родителей с инновационной деятельностью в группе;  расширить и уточнить представления...

Lego-конструирование и робототехника - инновационные технологии в детском саду.

Инновационные процессы в системе образования требуют новой организации системы в целом, особое значение предается дошкольному воспитанию и образованию, ведь именно, в этот период закладываются все фундаментальные компоненты становления личности ребенка. Формирование мотивации развития обучения дошкольников, а также творческой, познавательной деятельности...

Консультация для родителей

Консультация для родителей «Адаптация детей в детском саду» Если родителям удалось сформировать у ребёнка навыки самообслуживания, научить играть, общаться со сверстниками, если домашний режим дня малыша совпадает с детсадовским и наметился эмоциональный контакт ребёнка с воспитателем, то адаптационный период будет...