Профориентационная развивающая предметно – пространственная среда в ДОО

В Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования одно из направлений в социально - коммуникативном развитии – это формирование позитивных установок к различным видам труда и творчеств. Ознакомление с трудовой деятельностью взрослых имеет решающее значение и для формирования у ребенка первоначальных представлений о роли труда и значимости профессий в жизни общества.

Ранняя профориентация дошкольников становится одним из приоритетных направлений развития образовательной политики государства.

В рамках преемственности по профориентации детский сад является первоначальным звеном в единой непрерывной системе образования. Дошкольное учреждение – первая ступень в формировании базовых знаний о профессиях. Именно в детском саду дети знакомятся с многообразием и широким выбором профессий.

Именно в дошкольном возрасте у детей проявляются способности, наклонности, определенные потребности в той или иной деятельности. Дошколята любознательны, проявляют активный интерес к различным видам труда и творчества.

Успешное осуществление работы с детьми невозможно без организации правильной и соответствующей возрастным особенностям профориентационной предметно-пространственной развивающей среды.

Приоритетная функция развивающей предметно-пространственной среды – погружение ребенка в мир профессий, где у него есть возможность «прожить» разные сюжеты, ситуации, освоить разнообразные модели профессионального поведения и межличностных профессиональных отношений.

При проектировании РППС в своей группе я учитываю целостность образовательного процесса в заданных Стандартом образовательных областях: социально-коммуникативной, познавательной, речевой, художественно-эстетической и физической; а также принцип комплексно-тематического планирования.

В подготовительной группе (6-7 лет), в которой я работаю, организованы такие центры по профессиональной ориентации как:

Центр «Строительно-конструктивных игр»

1

Цель: ознакомление детей со строительными профессиями; проживание преобразование познавательного опыта в продуктивной деятельности; выработка позиции творца.

Игровой материал, представленный в этом центре: напольный и настольный строительный материал, разного вида конструкторы, схемы и модели для всех видов конструкторов, транспортные игрушки, схемы, иллюстрации отдельных построек.

Центр книги

2

Цель: формирование умения самостоятельно работать с книгой, «добывать» нужную информацию.

Материал этого центра: детская художественная литература в соответствии с возрастом детей, наличие художественной литературы, иллюстрации по темам образовательной деятельности по ознакомлению с

окружающим миром и ознакомлению с художественной литературой, материалы о художниках – иллюстраторах, портрет поэтов, писателей тематические выставки.

Центр «Профессий»

3

4

Цель: закреплять и углублять интерес детей о людях разных профессий.

Игровой материал: д/и, пособия, альбомы, костюмы профессиональной одежды.

Центр «Сюжетно – ролевых игр»

5

Цель: реализация детьми полученных и имеющихся знаний об окружающем мире в игре, накопление жизненного опыта.

Игровой материал: атрибутика для сюжетно-ролевых игр по возрасту детей, костюмы профессиональной одежды, схемы с пошаговой инструкцией рецептов приготовление элементарных блюд (технологические карты приготовления блюд); предметы - заместители.

Центр «Краеведение»

6

Цель: расширение краеведческих представлений детей, накопление познавательного опыта, ознакомление с профессиями города.

Материал центра: настольно – печатные игры, альбомы, картины, фотоиллюстрации, предметы народно- прикладного искусства и др.

Центр «Доблесть»

7

Цель: формирование представлений о героическом прошлом нашего народа, о профессиях силовых структур.

Материал центра: современное военное обмундирование и разные виды оружия (пилотки, фуражки, пистолеты, автомат, граната, бинокль, мечи, щит), наглядные пособия «Разные виды техники», «Транспорт», альбомы «Военная техника», «Разные роды войск», тематические папки «Наши предки - славяне», «Богатыри земли русской», «Великая Отечественная война», «Российская армия».

пособия «Рыцарский турнир», «Защитники», «Наша Родина – Россия», набор «Солдатики», «Военная техника», д/и.

Центр красоты.

8

Цель: ознакомление с работой парикмахера, усвоение культуры поведения в общественных местах.

Материалы центра: набор «Парикмахерская», самодельные бусы, браслеты, колечки и другая бижутерия, фотоальбом «Наши причёски», фотографии детей в рамочках с разными причёсками, фартуки для парикмахера, пелеринки для клиентов, пособие «Волшебный мир принцесс», набор картинок «Модница.

Центр «Экспериментирования»

9

10

Цель: формирование у детей поисково-познавательной активности, развитие собственного познавательного опыта с помощью наглядных средств.

Материалы центра: различные коллекции, редкие предметы (перья, кристаллы…), приборы-помощники (микроскопы, лупы, увеличительные стёкла, компас, зеркало, песочные часы, весы, магниты...), бросовый материал, медицинский материал, разные виды ткани, бумаги, разнообразные сосуды, утилизированный материал…

Центр «Театрализованной деятельности»

10

Цель: развитие творческих способностей детей, стремление проявить себя

в играх-драматизациях.

Игровой материал: ширмы, элементы костюмов, различные виды театров,

предметы декорации.

Центр «Юные музыканты»

12

Цель: развитие творческих способностей детей в самостоятельно- ритмической и музыкальной деятельности.

Материал центра: детские музыкальные инструменты, портрет композиторов, магнитофон, набор аудиозаписей, музыкальные игрушки,

игрушки- самоделки, музыкально- дидактические игры, музыкально- дидактические пособия.

Проводимая профориентационная работа позволяет ненавязчиво подвести детей к важному выводу, что труд, профессиональная деятельность являются значимой сферой жизни.

Выстраивая развивающую среду, воспитатель всегда должен помнить, «… какую громадную, ни с чем не сравнимую роль играет в воспитании детей обстановка, среди которой они живут…» (Е.И. Тихеева).



Новые публикации

Формирование духовно-нравственных качеств у детей младшего дошкольного возраста через приобщение…

Формирование духовно-нравственных качеств у детей младшего дошкольного возраста через приобщение к народным традициям Паспорт педагогической практики № Параметры Описание   Авторы реализуемой практики Воскресенцева Татьяна Владимировна, Сидорова...

Календарно-тематическое планирование народных игр на мероприятиях ДОУ

Календарно-тематическое планирование народных игр на мероприятиях ДОУ Праздник Название игр Описание игры (цель) 1 сентября «День Знаний» Бубенцы (колокольчик) Цель: Развитие умений действовать по сигналу, внимания...

Ознакомление детей дошкольного возраста правилам пожарной безопасности

Ознакомление детей дошкольного возраста правилам пожарной безопасности «Самое дорогое у человека – это жизнь». Н. А. Островский. Потребность обучения и ознакомления детей правилами...

Читайте также

Конспект образовательной деятельности в старшей группе компенсирующей направленности с задержкой…

Конспект образовательной деятельности в старшей группе компенсирующей направленности с задержкой психического развития по изобразительной деятельности. Рисование на тему «Бабочка» Образовательная область:...

Конспект ООД на тему: «10 замков» по познавательному развитию Старший…

Конспект ООД на тему: «10 замков» по познавательному развитию Старший дошкольный возраст Цель: совершенствование навыков количественного и порядкового счета в пределах 10;...

Интегрированное занятие «Овощи и фрукты - полезные продукты»

Конспект интегрированного занятия в средней группе «Овощи и фрукты - полезные продукты» Интеграция областей: познание, коммуникация, чтение художественной литературы, безопасность, социализация. Задачи: 1...

Читайте также

Мини-музей «Город мастеров»

Мини-музей «Город мастеров» I. Пояснительная записка Всем родителям хочется, чтобы дети выросли отзывчивыми на духовную красоту. Какая радость духовного общения заключена в...

Выступление на методическом объединении на тему: «Организация самостоятельной деятельности с…

Выступление на методическом объединении на тему: «Организация самостоятельной деятельности с детьми дошкольного возраста с нарушением слуха через изобразительное творчество»

Мастер-класс «Чудо-игрушка»

Мастер-класс «Чудо-игрушка»





В блогах

Конспект занятия по познавательной деятельности «Путешествие в Страну здоровья» в старшем дошкольном возрасте.

Конспект занятия по познавательной деятельности «Путешествие в Страну здоровья» в старшем дошкольном возрасте.   Программное содержание: - способствовать формированию у детей ценностей здорового образа жизни; -развивать у детей представление о полезности физической активности и личной гигиены; - продолжать формировать знания...

РППС в ДОУ для детей с задержкой психического развития

В нашем детском саду функционирует две группы компенсирующей направленности для детей с задержкой психического развития. Они предназначены для детей двух возрастных категорий (5-6 лет и 6-7 лет) и рассчитаны на 2 года обучения. Таким образом, мы обеспечиваем коррекционной помощью детей...

Консультация: «Роль дыхательной гимнастики в закаливании и оздоровлении детей»

Дыхательная система детей несовершенна, и чем меньше ребенок, тем уже все дыхательные пути, а слизистая оболочка, их выстилающая, очень нежная, легко воспаляющаяся, даже под действием частиц пыли; при этом и без того узкие ходы становятся еще уже, и ребенку становится...

Проект "Русская береза".

Проект Русская береза  Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №1 «Светлячок» Проект на тему: «Русская березка». Автор: Санкина Алиса 6 лет Руководитель: Гарина Ольга Владимировна село Дивеево 2023 г.     Паспорт проекта Тема проекта Русская береза Автор проекта...