Родительское собрание: «Роль игры в организации поведения ребенка»

(Подготовительная группа)

 

Большинство родителей испытывают трудности при организации поведения ребенка. Часто именно в этих ситуациях интересы детей и взрослых резко расходятся.

От того, как ребенок питается, каким воздухом дышит, зависит не только его здоровье, физическое развитие, но известно, что «в здоровом теле-здоровый дух». А вот сам ребенок не всегда считает это главным. Более того, еда, одевание – это часто самые трудные и даже неприятные «дела» в его жизни.

Содержание «нелюбимых» детьми дел очень разные. Но все они распадаются на 2 разряда «неприятные» и «скучные» дела.

Избавить от них ребенка взрослый никак не может. Избавить нельзя, но привлечь иногда на помощь игру – можно. Используя игру для организации поведения ребенка, конечно, надо учитывать его возраст и характер его деятельности.

Для младшего дошкольника все неприятные процедуры (капать в нос капли, есть суп и т.п.) можно сопровождать игрой (особенно если ребенок нездоров, у него плохой аппетит и т.п.)

Вова не любит когда его намыливают мылом в ванне; чтобы его отвлечь, пусть в ванне вместе с ним «моются» и его зверюшки.

Пора укладываться спать – пусть ребенок сначала уложит своих кукол и зверей. Но еще лучше, если малыш будет знать, что когда он умоется, и будет лежать в постели, мама расскажет ему на ночь сказку. У малыша плохой аппетит - посадите рядом за стол куклу или мишку:

- Смотри, Мишка, как Сережа сегодня хорошо ест….

Это все дела «неприятные». Но есть и просто трудные и скучные дела. Для дошкольника это прежде всего, то, что относится к самообслуживанию. Раньше мама шнуровала ботинки, застегивала пуговицы, а теперь приходится делать это самому. Поначалу это не так – то просто. Пока еще ребенок осваивает навыки самообслуживания, полезно вводить его действия в игровой контекст. Пусть пуговки на его пальто станут «живыми»:

- Смотри, каждая пуговка должна попасть в свой домик…

Если ребенок долго одевается на прогулку, то проще начать так, чтобы не сердиться: «Одеваемся на прогулку. Я считаю до пяти. Кто оденется раньше -ты или я?

Уборка игрушек доставляет много хлопот родителям. Приобщать к этому ребенка до четырех лет можно опять таки при помощи игры:

- Машины у тебя весь груз перевезли? Еще чуть-чуть? Ну, вот теперь уже все, им пора в гараж. Здесь на полке у них гараж. Поехали в гараж!

- Я сегодня не стану с тобой играть, - говорит бабушка пятилетней Ане. – Вчера играли мы с тобой вместе, а игрушки убирала я одна. Я так больше не хочу. Играй одна. Если потом у тебя в комнате будет порядок, то завтра я с тобой поиграю. Или:

- Можно в школу или в детский сад…Как хочешь.

- Лучше в школу.

Алеша берет ранец, который ему уже подарили к дню рождения, укладывает в него тетрадку, букварь. Вот уже сидят и куклы-ученики. Сюжет игры в «школу» может включать уроки математики. Рисования и т. д.

Можно использовать и другие темы детских игр: «детский сад», «дочки-матери», «магазин» и т.п.

- Сколько у вас в группе детей? У нас только пять ложек, сколько не хватает?

- На дереве сидело 5 птичек, прилетело еще 5. Сколько птичек стало?

Старший дошкольник, да и младший школьник еще много времени будет проводить за игрой, но они при этом должны четко различать игру и обязательные дела – труд, учебу, для успешного выполнения которых требуются волевые усилия, «преодоление себя», своих непосредственных желаний.

Как организовать детей, чтобы они могли присмотреться друг к другу, чтобы не кому не было скучно?

Взрослый должен выступить инициатором совместной детской игры. (Если позволяют условия, то лучше поиграть с ребенком в отдельной комнате).

Начать можно с простых игр с правилами, в которых взрослый берет на себя роль ведущего, а дети выполняют предложенные им игровые действия. Это игры типа: «Делай, как я», «Лови мяч и кидай обратно», «скажи наоборот» (холодно - горячо, быстро – медленно и т.д.)

Хорошую службу может сослужить сюжетная игра в театр; где желающие могут быть «артистами», а зрителями будут куклы и остальные дети. Взрослый организует это игру, беря на себя вначале роль «билетера» (рассаживает зрителей, приглашает их на представление), а затем – роль «конферансье».

Если такой «концерт» получился интересным, на него можно пригласить и взрослых «зрителей» - дети с удовольствием повторяют для них свои выступления ( к тому же каждой маме приятно увидеть самой, да и показать другим, как хорошо ее ребенок читает стихи, поет песни, танцует).

Не исключено, что вначале дети будут немного стесняться, тогда взрослый может сам начать «представление», разыграв небольшую сценку, сказку с помощью кукол бибабо. При выборе игры надо взрослым учитывать интересы и возраст детей.

Таким образом, умелое использование взрослым такой привлекательной для ребенка деятельности, как игра, будет способствовать первоначальному приобщению ребенка к трудовым и учебным занятиям, придаст им интерес, заполнит праздничный досуг детей.





Новые публикации

Проект «На пороге школы»

Проект «На пороге школы»   Полную версию работы можно скачать здесь.

Сценарий «Праздничное путешествие на День Защитника Отечества»

Сценарий «Праздничное путешествие на День Защитника Отечества» (Для детей 5 – 7 лет) Цель: Расширение представлений детей о празднике, посвящённом Дню Защитника Отечества;...

ООД в старшей группе по БДД

ООД в старшей группе по БДД Цель. Продолжать формировать представления детей о правилах дорожного движения на дорогах нашего города. Предварительная работа. –...

Читайте также

Сценарий квест-игры - путешествия по патриотическому воспитанию дошкольников «Защитники Отечества»

Сценарий квест-игры - путешествия по патриотическому воспитанию дошкольников «Защитники Отечества»   Цель: создать условия для патриотического воспитания дошкольников. Задачи: 1. Поддерживать познавательный интерес к истории...

Непосредственная образовательная деятельность «Мы поем»

Непосредственная образовательная деятельность «Мы поем» для детей 4-5 лет Аннотация НОД направлена на развитие звуковысотного слуха детей 4-5 лет. В различных видах музыкальной деятельности...

Рабочая учебная программа по развитию эмоционально-волевой сферы «Открываю себя» для…

Рабочая учебная программа по развитию эмоционально-волевой сферы «Открываю себя» для детей младшего и среднего дошкольного возраста 3-5 лет   {pdf=download/files/presentation/file280.pdf|90%|700|native}


Комментарии





В блогах

План работы по нравственному воспитанию в группах 6-7 лет

                                                                 ПЛАН РАБОТЫ            ...

нод ЧХЛ в старшей группе на тему: "Обучение пересказу сказки "Еж" А. Толстого"

Чтение художественной литературы: Обучение пересказу сказки «Еж» А. Толстого в старшей группе     Цель : учить детей пересказывать сказку, сохраняя некоторые авторские обороты. Совершенствовать интонационную выразительность речи. Задачи : учить целостно и эмоционально воспринимать произведение с природовеческим содержанием. учить...

Конспект игрового занятия для детей второй группы раннего возраста «Цирк»

Цели: Расширить знания детей о цирке. Обогатить словарь детей по данной теме. Формировать устойчивое представление о цвете, количестве, величине, геометрических фигурах. Учить детей определять количество предметов на ощупь, тяжесть-легкость предметов. Продолжать учить детей определять свое положение в пространстве, понимать понятия...

план - конспект НОД ФЭМП в старшей группе на тему: "Деление целого квадрата на…

План-конспект занятия по математике в старшей группе «Деление целого квадрата на части» Цели: упражнять в делении квадрата на 4 равные части путем складывания по диагонали, учить показывать одну четвертую, составлять предмет из 4 равнобедренных треугольников. Материал: листы голубого картона А4...

Загрузить материал на сайт Заказать свидетельство