Программа социального партнерства с семьей на 2016-2017 г.

Пояснительная записка: программа социального партнёрства с родителями спроектирована с учетом ФГОС дошкольного образования и направлена на вовлечение родителей в единое образовательное пространство, на активизацию воспитательных умений родителей по развитию связной речи на 2016-17 г.

Цель: - вовлечение семьи в единое образовательное пространство, установление доверительных партнёрских отношений с родителями. Реализовывать единый подход к воспитанию детей в семье и детском саду на основе ФГОС.

Задачи:

- знакомство с родителями, установление позитивных отношений, создание положительной эмоциональной атмосферы, создание условий для установления психологического контакта между педагогами и родителями;

- повышение компетентности родителей в вопросе возрастных особенностей детей;

- пропаганда педагогических знаний среди родителей по развитию связной речи дошкольников.

Срок реализации программы: 1 год

4. Для реализации программы используются следующие формы взаимодействия с родителями:

1. Информационно - аналитические:

• Анкетирование;
• Вопросы – ответы

2. Познавательные:

• Родительские собрания;
• Мастер-классы;
• Консультации;
• Беседы, дискуссии;
• Совместное создание развивающей предметно-пространственной среды.

3. Наглядно - информационные:

• Папки-передвижки;
• Родительский уголок;
• Фотовыставки;
• Библиотека-передвижка;
• День открытых дверей.

4. Досуговые:

• Праздники и развлечения;
• Выставки, творческие конкурсы;
• Выставка семейных коллекций.

5. Основные педагогические принципы

В основе взаимодействия педагога и семьи воспитанника ДОУ по созданию единого пространства развития ребенка лежат следующие принципы:

1. Доброжелательный стиль общения педагогов с родителями.
2. Преемственность согласованных действий.
3. Гуманный подход к выстраиванию взаимоотношений семьи и ДОУ.
4. Индивидуальный подход.
5. Сотрудничество, а не наставничество.
6. Динамичность.
7. Поэтапность реализации.

6. Ожидаемые результаты программы

• Увеличится рост посещаемости родителями, другими членами семьи, участвующими в воспитании ребёнка, мероприятий по педагогическому просвещению.
• У родителей проявится осознанное отношение к воспитанию и развитию ребёнка (понимание потребностей ребёнка, анализ его достижений и недостатков, обращения к педагогам как квалифицированным помощникам, осознание своей ведущей роли в воспитании и развитии ребёнка).
• Сформируются теплые, дружеские взаимоотношения между детьми, педагогами, родителями.
• Повысится уровень психолого-педагогических знаний родителей, родительская компетенция.

7. Результативность

1. Увеличился рост посещаемости родителями, другими членами семьи, участвующими в воспитании ребёнка, мероприятий по педагогическому просвещению.
2. У родителей проявился осознанное отношение к воспитанию и развитию ребёнка (понимание потребностей ребёнка, анализ его достижений и недостатков, обращения к педагогам как квалифицированным помощникам, осознание своей ведущей роли в воспитании и развитии ребёнка).
3. Сформировались теплые, дружеские взаимоотношения между детьми, педагогами, родителями.
4. Повысился уровень психолого-педагогических знаний родителей, родительская компетенция.

Внедрение новых федеральных государственных требований позволяет организовывать совместную деятельность детского сада и семьи. Я не останавливаюсь на достигнутом, продолжая искать новые пути сотрудничества с родителями.

8. Литература.

1. Доронова Т. Н. Дошкольное учреждение и семья - единое пространство детского развития. - М.:ЛИНКА-ПРЕСС, 2001.
2. Доронова Т.Н. Взаимодействие дошкольного учреждения с родителями. Т.Н. Доронова, М.: «Сфера», 2002.
3. Зверева О.Л., Кротова Т.В. Общение педагога с родителями в ДОУ. Методический аспект. О.Л. Зверева, Т.В. Кротова, М.: Творческий центр «Сфера», 2005.