Рабочая программа по основам православной культуры
в средней группе
Пояснительная записка
На протяжении всей истории человечества главным и определяющим в устроении любого общества было религиозное начало. Именно религия определяла фундаментальные основы бытия общества и человека. Поэтому закономерно, что и в воспитании почти у всех народов главным формирование почитания и любви к Богу. А обучение знаниям, умениям и навыкам имело хотя и очень важное, но вторичное значение. Это вполне объяснимо, так как если человек формировался как духовная и нравственная личность, то все остальное он более-менее мог освоить. Таким было на протяжении веков и воспитание в России.
В этот период вопреки тысячелетней традиции воспитание было выстроено на атеистической основе, а из педагогической науки было искусственно изъяты знания о духовном мире ребёнка и его развитии.
Это сделало невозможным и духовно-нравственное воспитание, и исследование духовно-нравственной проблематики, что самым негативным образом сказалось и на воспитании, и на науке.
Осознавая катастрофические последствия атеизации, российское общество пытается сегодня восстановить систему духовно-нравственного воспитания, направленную на развитие в человеке подлинной духовности и нравственности.
Однако создать систему духовно-нравственного воспитания искусственно невозможно. Само это воспитание складывалось в обществе на протяжении столетий и проявлялось в традициях, обычаях, образе жизни. Поэтому построение системы духовно-нравственного воспитания предполагает возрождение в современном российском обществе полноты православной жизни, а в образовании- восстановление системы традиционных духовно-нравственных ценностей, традиционного содержания образования, системы традиционных отношений между педагогами и детьми.
В настоящее время для создания системы духовно-нравственного воспитания в нашем ДОУ №6 введён курс занятий по основам православной культуры в средней группе.
Курс проводится в форме кружковой работы 1 раз в неделю по пятницам во II половине дня в среднем возрасте 20 минут (в старшем-25, в подготовительном возрасте- 30 минут). В год проводится 35 занятий.
Цель: духовно-нравственное и социальное развитие личности ребёнка, развитие его духовного, психического и телесного здоровья.
| Обучающие задачи |
-Познакомить с представлениями и понятиями о Боге, мироустроении и миропорядке. -Дать православные представления и понятия об обществе, о российском народе и его культуре; православной церкви и православном храме, о семье, о христианском образе жизни человека. -Познакомить детей с правилами доброй, совестливой нравственной жизни с людьми и миром. с правилами этикета. -Содействовать формированию представлений о здоровом образе жизни и нравственных волевых качествах; при обучении детей произвольному поведению и саморегуляции дать им знаний о «самочувствии», представлениям о самооценке и саморегуляции. |
| Воспитательные задачи | -Воспитывать чувства сопричастности и доверия к Богу, благоговения к святыням, стремление подражать высоким образам евангельских сюжетов. -Воспитывать у детей чувства любви и уважения к Родине, своему народу и культуре. -Воспитывать уважение, милосердие и внимательное отношение к ближним, доброжелательность и добросердечность; воспитывать чувства почтения и любви к родителям, послушания и благодарности к родителям и педагогам; воспитывать трудолюбие, уважение к людям труда и бережное отношение к результатам труда. -Воспитывать позитивное отношение к миру. |
| Развивающие задачи |
-Содействовать развитию творческой духовно-нравственной личности с оптимистическим взглядом на жизнь, с направленностью на духовно-нравственное назначение человека как «созидателя» путём формирования любви к Богу, Спасителю и Богородице, к Православной Церкви; развивать интерес к образцам подвига благочестия. -Развивать у детей способности различать нравственное и безнравственное в сказке, рассказе и жизни путём приобщения к традициям православной культуры и традиционному укладу жизни. -Развивать социальную сферу, формировать способности к сопереживанию, -Развивать бережное отношение к своему здоровью, навыки произвольного поведения, навыки самооценки и саморегуляции. |
Содержание программы
Основой содержания программы духовно-нравственного воспитания является православная культура, выстроенная на основе календаря: природного, гражданского и, что особенно важно, православного церковного календаря, в соответствии с которым проживаются жизненные события, планируется и строится вся воспитательно-образовательная деятельность с детьми дошкольного возраста в процессе осуществления разных видов деятельности.
Важнейшей особенностью содержания является то, что оно не только наполнено высшими духовнонравственным и культурным содержанием, здесь не просто идет формирование ручных умений и навыков, а все становится действенным и значимым. Так, изготовление поделок и рисунков значимо потому, что они предназначены для близких людей: для родителей или друзей.
Содержание православной культуры представлено в 7 разделах:
1. Бог – творец мира;
2. Жизнь Иисуса Христа и Богородицы;
3. Храм – дом Божий;
4. Главные православные праздники;
5. Жития святых;
6. Божьи заповеди;
7. Художественная культура.
Православное понятие о Боге, мире и человеке.
Молитва в жизни ребёнка.
Раздел программы «Бог – Творец мира» направлен на освоение следующих понятий и представлений, как Бог, Мир и его творение, человек в целостной картине мира. Сообщая детям самые первые элементарные сведения о Боге, творении Им мира, о человеке и его жизни, святых и подвижниках православия, можно и нужно увязать воедино духовное и материальное, умозрительное и нравственное, идеальное и практическое.
В возрасте 3-5 лет дети готовы к принятию Бога как Творца нашего мира, в котором мы живем. Дети любуются красотой цветов, деревьев всей природы, радуются ветерку, солнышку, радуге. Рассматривают узорчатые снежинки зимой.
Молитва в жизни ребёнка. Дети с 3-5 лет знакомятся и по желанию осваивают доступные и понятные молитвы: «Господи, помилуй мя», «Слава Тебе, Господи!», «Богородица, спаси мя!», знакомятся со значением крестного знамения. Приобщение детей к пониманию молитвы создает условия для формирования позитивного мировосприятия и миропонимания, а также закладывает базисные качества личности: веру в любовь и мудрость Божию, доверие к близким, чувства защищенности и желание заботиться о близких и слабых по образу и подобию высших образцов благочестия.
Знакомство детей с образами Иисуса Христа и Богородицы.
В средней группе для детей 4-5 лет проводится уже больше праздничных занятий. Добавляются занятия, посвященные праздникам Сретения Господня и его Крещения, на которых дети знакомятся с событиями детства Иисуса Христа. Значимо для духовно-нравственного развития детей занятие по подготовке их к празднику Покрова Пресвятой Богородицы, что создает благоприятные условия для формирования и закрепления благодарного и заботливого отношения к материнскому образу, а также для закрепления чувства безопасности и любви, которую дети получают от своих матерей. Этот праздник также напрямую обеспечивает формирование у каждого ребенка и чувства защищенности и любви, и устанавливается святое отношение к Богородице, которое освящает отношение маленького ребенка и к своей матери, и к женщинам вообще. С детьми этого возраста проводится также и Масленица, зрителями ее празднования дети, возможно, были в младшей группе. Этот праздник дает детям почувствовать не только радость от зимних забав и ожидание весны, но и приблизиться к пониманию смысла дня Прощеное Воскресенье.
Божии заповеди-законы нравственности для детей.
Знакомство с Божиими заповедями как с нравственными нормами у детей дошкольного возраста успешнее проводится в процессе доступного изучения Священного Писания, чтения и обсуждения смысла русских сказок, пословиц, поговорок, в процессе коллективных игр и праздников, когда действенно проявляется детская любовь к ближнему, жалость к слабому и неприятие зла.
В возрасте 4-5 лет при создании необходимых условий для духовного развития личности, в том числе и его ценностно-смысловой сферы, важны такие духовно-нравственные качества, как вера – доверие – миролюбие – забота и защита ближних и слабых.
Изучение художественной культуры.
Большие возможности для успешного овладения Божественными заповедями дает народное творчество, позволяя освоить заповеди в образной, доступной для ребенка форме. Первоначальное ознакомление детей с Заповедями Божиими как основой нравственной жизни человека, исполнением которых достигаются добродетели, происходит не только в процессе первоначального доступного знакомства с краткой историей Нового Завета и образцами добродетельной жизни святых угодников Божиих, но и при ознакомлении с народными и авторскими сказками, малыми фольклорными формами (загадками, пословицами, поговорками), которые часто используются в повседневной жизни.
Столь же важно познакомить детей с произведениями литературы и изобразительного искусства, вводящими детей в мир высоких духовно-нравственных образов в эмоционально привлекательной, понятной форме передающих сведения эстетического, духовно-нравственного и учительного характера. Для содействия образному восприятию евангельских сюжетов и сказок используются книжные иллюстрации И. Билибина, репродукции картин В.М. Васнецова и др., которые помогают детям ярче прочувствовать и понять образы героев и события сказки. Образные и дидактические игрушки, фотографии, открытки, произведения декоративно-прикладного искусства, иконы также нужны для иллюстрации сказок.
Дни Ангела (именины) в воспитании детей.
Дети отбирают и оформляют свои лучшие рисунки и поделки для подарков именинникам. На праздник приглашаются родители и близкие родственники, устраивается праздничная трапеза, где дети приобретают опыт говорить поздравления и выражать пожелания не только земного благополучия, но и связанные с реализацией своего высшего назначения, Божиего промысла о нас.
Традиция отмечать именины Детей дошкольного возраста учат знать свою фамилию, имя и отчество. Фамилия указывает на род, отчество – на отца, а имя принадлежит самому ребенку. Не бывает людей безымянных. Во время празднования именин появляется возможность дать детям почувствовать, что имя – это бесценный дар. Имя дается человеку один раз и навсегда. Его не следует выдумывать или изобретать.
Знакомство детей с образами и жизнью святых людей.
Детей 4-5 лет знакомят с событиями жизни святых угодников Божиих: преподобного Сергия Радонежского и преподобного Серафима Саровского. Образцы жизни святых задают нормы для поведения малышей, их отношений к нашим меньшим братьям. Во время занятий желательно показать детям цветные иллюстрации с изображениями Сергия Радонежского и Серафима Саровского в общении с животными.
Храм-Дом Божий.
Дети посещают храм как вне службы, так и во время богослужений. Здесь они знакомятся с храмом и основными правилами поведения в нем. Обращается внимание детей на церковное пение и колокольный звон. Дети узнают, зачем люди ходят в церковь.
На пятом году жизни детей, когда возрастает их самостоятельность и осознание ощущения себя личностью, очень своевременно подвести их к восприятию молитвы как личной беседы с Богом. К концу пятого года жизни дети могут освоить примерно четыре молитвы: «Господи, помоги», «Слава Тебе, Господи!», «Господи, помилуй!», «Господи, спаси и сохрани!», «Пресвятая Богородица, спаси нас!»
Во время занятий или при посещении храма дети учатся понимать значение крестного знамения. У детей складывается убеждение в необходимости послушания и милосердия в отношениях с близкими людьми и миром природы.
Главные православные праздники-одна из основ образа жизни ребёнка в детском саду.
Основным содержанием раздела «Главные православные праздники» является художественно-продуктивная деятельность, отвечающая деятельностному характеру развития детей дошкольного возраста, доступная, осмысленная и предпочитаемая ребенком. (Основная часть этого раздела представлена по книге О.М. Потаповской.) Дети мастерят подарки, украшения, трудятся, готовясь к празднику. Продуктивная деятельность имеет уникальные развивающие и коррекционные возможности: в процессе развития ручных умений совершенствуется мышление, речь, активно идет формирование эмоционально-волевой сферы личности, ребенок привыкает адекватно выражать радость, внимание, заботу, одновременно проявляет терпение, выдержку и послушание.
Проведение праздников с детьми 4-5- летнего возраста. Ребенок в возрасте 4-5 лет уже имеет представление о церковных праздниках и традициях. Рождество, Пасха, Троица – все эти красочные и торжественные праздники глубоко влияют на детское сознание. Такие события и связанные с ними впечатления помогают формированию духовной жизни ребенка и становятся почвой и фундаментом для его действий в будущем.
| Месяц | Тема занятия | Программное содержание |
| Сентябрь | Бог – Творец мира, в котором мы живем. |
Обучающие задачи: знакомить детей с основными духовными и нравственными понятиями православия о мироустроении и его Создателе, о любви, мудрости и порядке в природе, о ее красоте. Способствовать формированию у детей представлений о добром устроении мира. Воспитательные задачи: воспитывать чувства сопричастности к живому миру, близости, открытости и доверия к его Творцу. Воспитывать заботливое отношение к растениям и животным, бережное отношение к окружающему миру. Воспитывать усидчивость и аккуратность в работе. Развивающие задачи: содействовать становлению духовно-нравственной личности ребенка с оптимистическим взглядом на жизнь, с направленностью на познание Бога через приобщение к красоте и мудрости созданного им мира. Способствовать становлению творческой личности ребенка. Развивать ручные умения. Формировать элементарные навыки рукоделия при работе с бумагой и клеем. Развивать у детей навыки трудолюбия, привычки к занятиям и полезной деятельности. |
| Привычные слова и имена: Вера, Надежда, Любовь. Работы в подарок сентябрьским именинникам . |
Обучающие задачи: формировать представления о том, что в окружающей жизни говорит нам о Боге. Учить понимать значение знакомых слов «спасибо», «прощай», познакомить с происхождением имен Богдан, Надежда, Любовь, Вера, со значением нового для них понятия «святой» и со значением слова «нимб». Воспитательные задачи: воспитывать у детей желание быть похожими на небесных покровителей, быть такими же добрыми, трудолюбивыми и послушными, как они. Развивающие задачи: развивать фонематический слух у детей; внимание к смыслу привычных для нас имен и слов; понимание верности добру и противления злу. |
|
| Коллективная аппликация «Журавлики летят». | Обучающие задачи: продолжать знакомить детей с основными духовными и нравственными представлениями Православия о мироустроении и его Создателе, о любви, мудрости и порядке в природе, о ее красоте. Воспитательные задачи: воспитывать у детей любовь к Родине и родной природе; желание радовать близких результатами своего труда. Развивающие задачи: развивать эстетическое восприятие, умение замечать красивое; соотносить душевные переживания человека с природными изменениями; развивать способности детей создавать выразительный художественный образ с помощью аппликации из природных материалов. | |
| Храм Божий: церковный звон колоколов. |
Обучающие задачи: дать детям представление о назначении колокольни, колокола и колокольного звона. Расширять словарный запас детей, вводя в речевой оборот слова: колокол, колокольня, звонарь. Ознакомить детей со строением колокольни и самого колокола (ухо, язык, тело, пояс). Учить различать по характеру церковные звоны. Воспитательные задачи: воспитывать интерес к духовным традициям своего народа; чувство любви и уважения к Родине, своему народу и его культуре. Развивающие задачи: способствовать формированию у детей понимания места колокольного звона в православной традиции. Развивать слуховое и эстетическое восприятие при прослушивании колокольного звона. |
|
| Октябрь | Святые угодники Божии. Преподобный Сергий Радонежский |
Обучающие задачи: познакомить детей с основными событиями из жизни прп. Сергия Радонежского. Формировать понимание милосердия и трудолюбия в повседневной жизни, в труде и испытаниях. Воспитательные задачи: воспитывать стремление детей подражать святому в добродетелях милосердия и послушания родителям, в любви к людям и Богу. Развивающие задачи: содействовать развитию внимания к близким, к родителям и сверстникам, качеств заботливости и терпения. |
| Образ любящей матери в иконах Пресвятой Богородицы |
Обучающие задачи: знакомить детей с основными событиями жизни Богородицы. Ввести детей в круг основных православных праздников и духовно-нравственного уклада жизни своего народа. Учить детей понимать смысл послушания, смирения, любви. Воспитательные задачи: содействовать улучшению поведения ребенка, смягчению характера; позитивным изменениям во внутрисемейных отношениях. Развивающие задачи: способствовать оптимистическому восприятию мира и жизни ребенком через знакомство с миром иконографии. Развивать словарный запас и умение строить сложные фразы |
|
| Белую куру сыплет из-за тучи | Воспитательные задачи: воспитание доброжелательного отношения к окружающему миру, желания передать свои чувства и отношения в творческой работе, предназначенной для подарка близким. Развивающие задачи: развивать у детей наблюдательность, Образное мышление, способность видеть в реальных событиях духовный смысл. |
|
| Долг платежом красен (По сказке «Муравей и голубка») |
Обучающие задачи: учить детей при пересказе соблюдать последовательность событий сюжета прослушанного произведения. Учить понимать и различать качества послушания и благодарности как Божиих заповедей для людей. Воспитательные задачи: способствовать формированию таких духовно-нравственных качеств личности, как милосердие, благодарность, взаимовыручка. «Сам погибай, а друга выручай», «Долг платежом красен». Способствовать развитию в детях чувства благодарности. Воспитывать милосердие и стремление помочь другу в беде. Развивающие задачи: содействовать развитию образного восприятия. Развивать понимание смысла слова «благодарность». |
|
| Зимние заботы. Работы в подарок ноябрьским именинникам | Обучающие задачи: знакомить детей с правилами доброй совестливой жизни с близкими - формировать и расширять представления детей о духовно-нравственных качествах: внимание, забота, нежность, любовь, благодарность и послушание. Воспитательные задачи: воспитывать у детей духовно-нравственные качества, такие как милосердие, послушание, забота о родных и слабых, любовь к родным. Развивающие задачи: развивать внимательность и заботу к окружающим. Развивать эмоциональную отзывчивость. Учить детей быть милосердными и заботливыми. |
|
| Декабрь | О любви и доброте в семье |
Обучающие задачи: познакомить детей с правилами доброй, совестливой жизни с людьми и миром. Расширять представления детей об основных духовно-нравственных понятиях: добро – зло, бескорыстие – жадность, стыд – совесть. Воспитательные задачи: воспитывать уважение, милосердие и внимательное отношение к ближним; чувства почтения, благодарности и любви к родителям; доброжелательность и добросердечность. Развивающие задачи: развивать способность к сопереживанию, сорадованию и адекватному проявлению этих чувств. |
| В тесноте, да не в обиде (По сказке «Теремок») |
Обучающие задачи: продолжать развивать представления детей об окружающем мире. Уточнить представления детей об особенностях разных построек. Учить детей рассматривать иллюстрации, подмечая интересные детали. Учить детей анализировать поступки героев сказки и их последствия, понимать смысл пословицы: «В тесноте, да не в обиде». Способствовать формированию представлений о доброте и взаимопомощи. Воспитательные задачи: Воспитывать у детей гостеприимство, доброжелательность и дружелюбие. Развивающие задачи: развивать внимание, наблюдательность. Создавать условия для развития эмоционально-волевой сферы ребенка, умений регулировать свое поведение, навыков конструктивных социальных отношений. |
|
| О послушании в семье (по сказке «Петушок и курочка») |
Обучающие задачи: дать детям представления о доброте и заботе между детьми в семье. Учить жить по Заповедям Божиим. Воспитательные задачи: воспитывать у детей послушание и бережность, доброту и щедрость. Воспитывать сдержанность и преодоление упрямства и своеволия. Развивающие задачи: развивать логическое мышление и моральное сознание детей через установление причинно-следственных связей между свойствами характера и последствиями: непослушание приводит к беде, забота о ближнем утешает в горе. |
|
| Ноябрь | «Как помириться?» (По сказке «Лиса и журавль») |
Обучающие задачи: дать детям представление о причинах ссор между детьми и людьми. Учить детей жить по Заповедям Божиим. Воспитательные задачи: воспитывать у детей бережность, уступчивость, доброту и щедрость. Помогать детям осознавать необходимость сдерживать свою жадность и преодолевать упрямство. Развивающие задачи: развивать логическое мышление и моральное сознание детей через установление причинно-следственных связей между свойствами характера людей и их поступками: жадность приводит к ссоре, непонимание другого – приводит к ссоре и т.п. |
| Первый снег. Ангел белую крупу сыплет из-за тучи |
Обучающие задачи: закреплять представления детей о связи мира видимого и невидимого (духовного, ангельского). Воспитательные задачи: воспитание доброжелательного отношения к окружающему миру, желания передать свои чувства и отношения в творческой работе, предназначенной для подарка близким. Развивающие задачи: развивать у детей наблюдательность, образное мышление, способность видеть в реальных событиях духовный смысл. |
|
| Январь | Светло солнышко взошло в Рождество Христово |
Обучающие задачи: закреплять знания о евангельских событиях Рождества Христова. Знакомить детей с традицией празднования Рождества – главного и любимого праздника года для детей. Воспитательные задачи: воспитывать культуру совместного проживания праздничного дня. Воспитывать чувство благодарности родителям, воспитателям и Богу за доставленные праздничные радости. Развивающие задачи: развивать в детях желание радовать близких в праздник любовью, заботой, хорошим поведением. Закреплять стремление дарить подарки близким. |
| Преподобный Серафим Саровский – скорый помощничек |
Обучающие задачи: познакомить детей с особым свойством преподобного Серафима Саровского помогать людям, особенно больным и обиженным. Воспитательные задачи: воспитывать бережное милосердное отношение к детям и всему живому на земле. Развивающие задачи: формировать первоначальные представления о святости, любви и доброте, соединяющих человека с Богом и всем миром. |
|
| Праздник Крещения |
Обучающие задачи: дать детям знания об истории появления обычая освящать воду, о событии крещения Господа Иисуса Христа. Раскрыть детям значение и смысл водосвятия. Воспитательные задачи: приобщать детей к благочестивым традициям подготовки к празднику и его празднования. Воспитывать у детей чувство благоговения к святыням. Приобщать детей к духовным традициям русского народа, освящению воды и празднования Крещения. Развивающие задачи: Развивать преемственность духовных традиций. |
|
| Дети и птицы зимой. Работы в подарок январским именинникам. |
Обучающие задачи: закреплять у детей знания о правилах доброй совестливой жизни с окружающими людьми и с природой. Воспитательные задачи: воспитывать милосердие и внимательное отношение к людям, животным и птицам; доброе внимание и чувство заботы о малых пташках; сострадание по отношению к нуждающимся в помощи и стремление помочь. Развивающие задачи: содействовать развитию у детей привычки к делам милосердия, развивать навыки произвольного поведения, постоянного внимания и заботливого ухода. |
|
| В согласии жить – никто не одолеет (По сказке «Зимовье зверей») |
Обучающие задачи: уточнить представления детей о диких и домашних животных. Способствовать пониманию таких нравственных качеств как дружба и согласие. Учить понимать и использовать поговорки «Согласного стада волк не берет» и «В согласии жить – никто не одолеет». Воспитательные задачи: дать детям представление о необходимости дружбы, взаимопонимания и согласия между людьми. Развивающие задачи: способствовать развитию музыкальной памяти. Развивать коллективизм: учить детей дружить и согласованно выполнять общую работу. |
|
| Зимние птички. Работы в подарок декабрьскм именинникам. |
Обучающие задачи: дать детям знания о птицах как о созданиях небесных. Учить детей знать их внешние различия и названия: воробей, синица, снегирь. Воспитательные задачи: воспитывать чувство любования птичками – созданиями Божьими. Поддерживать в детях желание радоваться миру и соучаствовать в добрых делах, помогать малым и слабым. Развивающие задачи: развивать внимание детей в наблюдениях за птицами, их поведением и повадками. Развивать навыки заботы за слабыми, помощи тем, кто нуждается в нашей помощи. |
|
| Скоро праздник Рождества Христова |
Обучающие задачи: закреплять знания детей о событиях Рождества Христова. Дать детям представление о месте Рождения Спасителя, закрепить знание имени Его Матери и других лиц Евангельской истории. Воспитательные задачи: воспитывать чувство общности в подготовке к большому празднику. Развивающие задачи: развивать в детях желание радовать близких в праздник любовью, заботой, хорошим поведением. Закреплять стремление самостоятельно (при небольшой помощи взрослых) готовить подарки для близких. |
|
| Февраль | Знакомство с храмом и правилами поведения в нем. |
Обучающие задачи: расширять словарный запас детей: знакомство со словами глава, маковец, или маковка. Закрепить представление об обращении к Богородице «Пресвятая Богородица, спаси нас!» Воспитывающие задачи: способствовать воспитанию любви к Богу, чувства благоговения перед святыней, интереса к отечественным культурным традициям. Развивающие задачи: знакомить с правилами поведения в храме: совершать поклоны, крестное знамение, ставить свечи. Развивать активный словарь детей: храм, церковь, колокольня. |
| Праздник Сретения Господня. Детство Иисуса Христа. |
Обучающие задачи: продолжать знакомить детей с праздником православного календаря - событиями и смыслом Сретения Господня. Расширять знания детей о земной жизни Господа Иисуса Христа. Воспитательные задачи: воспитывать привычку готовиться и отмечать вместе с родителями православные календарные праздники. Воспитывать желание подражать благим образцам. Воспитывать у детей уважение к старшим. Развивающие задачи: содействовать развитию высших чувств: любви, благоговения, благодарности, восхищения перед образом Господа Иисуса Христа. Развивать у детей желание быть причастными к отечественным традициям. |
|
| Чудесная птица |
Обучающие задачи: продолжить знакомство детей с птицами как созданиями Небесными. Воспитательные задачи: воспитывать чувство любования птичками – созданиями Божиими. Поддерживать в детях желание радоваться миру. Развивающие задачи: развивать внимание детей при наблюдениях за птицами: их поведение и качества. Развивать образное восприятие и мышление; ручные умения и навыки. |
|
| Кто зазнается, без друзей остается (По сказке «Черепаха и заяц»). Работы в подарок февральским именинникам. |
Обучающие задачи: учить детей при пересказе соблюдать последовательность событий сюжета прослушанного произведения. Расширять словарный запас детей, учить их понимать значение слов: самонадеянный, хвастливый, тщеславный – скромный, упорный, настойчивый. Подводить детей к пониманию смысла пословицы «Кто зазнается, ни с чем остается». Воспитательные задачи: воспитывать настойчивость и упорство в труде, скромность и дружелюбие. Учить детей ценить старательность, скромность и не принимать хвастливость. Развивающие задачи: содействовать развитию образного восприятия. Способствовать развитию внимания и памяти при запоминании пословиц. Развивать умение пересказывать сюжет сказки, подбирать нужные слова для характеристики героев. |
|
| Март | Прощеное Воскресение. Беседа по сказке «Два жадных медвежонка». Чин прощения обид. |
Обучающие задачи: дать детям представления о причинах ссор между детьми и людьми. Учить жить по Заповедям Божиим. Познакомить детей с традицией Прощеного Воскресения. Помогать детям осознавать необходимость сдерживать свою жадность и преодолевать упрямство. Учить их не жадничать, уступать друг другу и прощать. Воспитательные задачи: воспитывать у детей бережность, уступчивость, доброту и щедрость. Развивающие задачи: развивать логическое мышление и моральное сознание детей через установление причинно-следственных связей между свойствами характера людей и их поступками: жадность и непонимание другого приводят к ссоре. |
| Сестрица Аленушка и братец Иванушка. |
Обучающие задачи: учить детей делать выводы, анализируя поступки героев; сравнивать нравственные качества и делать нравственный выбор: послушание – непослушание, осмотрительность и осторожность, взаимная любовь, заботливость, терпение. Познакомить с картиной В.М. Васнецова «Аленушка». Дать детям первые представления о творчестве художника. Воспитательные задачи: воспитывать в детях послушание к старшим, терпение; заботливость, внимательность к близким людям. Развивающие задачи: развивать в детях осторожность, осмотрительность с незнакомыми людьми. Формировать умение понимать смысл поговорок и пословиц, связанных с содержанием сказки. Способствовать развитию высших сфер личности ребенка, приобщению детей к духовным смыслам человеческой жизни, образам любви, добра, спасения. Развивать восприятие русского фольклора. |
|
| Аленушка (поделки куколок из бумаги и ткани). Работы в подарок мартовским именинникам. |
Обучающие задачи: учить последовательности изготовления фигурки из бумаги. Закреплять правильное название форм и деталей. Воспитательные задачи: воспитывать внимательность, терпение, умение доводить начатое дело до конца. Развивающие задачи: развивать навыки аккуратной работы с готовыми бумажными формами, склеивая их в нужных местах, скрепляя необходимые детали в определенной последовательности. |
|
| На волю птичку выпускаю при светлом празднике весны (Поделка птички). |
Обучающие задачи: знакомить детей с событиями Благовещения Пресвятой Богородицы. Формировать представления о народных традициях дня Благовещения и их духовном смысле. Воспитательные задачи: воспитывать в детях желание радовать близких памятью о празднике и маленькими праздничными подарками. Развивающие задачи: развивать внимание, наблюдательность и навыки ручного труда. |
|
| Апрель | «Христос воскрес! Христос воскрес!» Пасхальный праздник. |
Обучающие задачи: расширять представления детей о традициях празднования Пасхи на Руси, о его смысле и значении. Воспитательные задачи: воспитывать чувство приобщенности к духовным традициям своего народа. Развивающие задачи: поддерживать в детях пасхальную радость и желание делиться ею со всеми. Развивать навыки содержательного праздничного общения с ровесниками и взрослыми. |
| Доброе сердце. Работы в подарок апрельским именинникам. |
Обучающие задачи: закреплять у детей знания о правилах доброй совестливой жизни с окружающими людьми и с природой. Воспитательные задачи: воспитывать милосердие и внимательное отношение к людям, животным и птицам; воспитывать жалость и заботу к малым пташкам; воспитывать сострадание по отношению к нуждающимся в помощи. Развивающие задачи: содействовать развитию у детей привычки к делам милосердия, развивать навыки произвольного поведения, навыки постоянного внимания и заботливого ухода. |
|
| Сила детской молитвы. |
Обучающие задачи: знакомить детей с основными духовными и нравственными представлениями Православия о мироустроении и его Создателе, о любви, мудрости, о молитве как форме общения с Богом. Воспитательные задачи: воспитывать милосердие и внимательное отношение к ближним; воспитывать чувства любви и нежности к родителям; содействовать воспитанию у детей привычки к занятиям и полезной деятельности, непраздному проведению времени. Развивающие задачи: содействовать развитию духовно-практической сферы личности ребенка, самостоятельности в выборе нравственной позиции. |
|
| Май | Неделя жен-мироносиц – праздник мам и бабушек. |
Обучающие задачи: знакомить детей с правилами доброй совестливой жизни с людьми и миром; формировать и расширять представления детей о духовно-нравственных категориях: добро – зло, жалость – жестокость. Воспитательные задачи: продолжать воспитывать милосердие и внимательное отношение к ближним; воспитывать чувства любви и нежности к родителям; учить заботливому отношению к растениям и животным, бережному отношению к окружающему миру. Развивающие задачи: развивать способность к сопереживанию и адекватному проявлению этого чувства; способствовать развитию образного восприятия, способности отличать хорошее от плохого в жизни. Формировать умение видеть свои неправильные поступки, делать самостоятельный нравственный вывод. Поддерживать готовность детей исправить свою вину и попросить прощение. |
| Небесный покровитель русского воинства. Работы в подарок ветеранам и майским именинникам. |
Обучающие задачи: в доступной форме дать детям представления о жизни, подвигах и чудесах святого Георгия в защите слабых, помощи в беде. Воспитательные задачи: воспитывать чувства сострадания и сорадования людям – близким и сверстникам, чувство уважения к старикам, участникам войны. Развивающие задачи: способствовать развитию решительности в оказании помощи нуждающимся людям, стремлении помогать и защищать слабых. |
|
| День славянской письменности и культуры. Наши буквицы. |
Обучающие задачи: приобщить детей к нравственным устоям отечественной культуры на основе изучения примеров из жизни святых и конкретных исторических лиц. Расширять представления детей о культурном наследии своего народа посредством введения их в книжную культуру. Воспитательные задачи: воспитывать трудолюбие, уважение к людям труда и бережное отношение к результатам труда; стимулировать желание следовать принципам добра и созидания. Воспитывать интерес и любовь к книгам. Развивающие задачи: содействовать формированию у детей привычки к учебным занятиям и полезной деятельности, непраздному проведению времени. Развить интерес к книжной культуре. |
|
| Празднование с детьми пресвятой Троицы. |
Обучающие задачи: знакомить с праздником Святой Троицы и особенностями его празднования. Обобщить и закрепить знания детей о Боге, о праздниках православного календаря, полученных детьми на занятиях в течение года. Формировать у детей представления о Боге - как Троице. Учить понимать изображение Бога на иконе «Троица». Воспитательные задачи: воспитывать чувство целостности, сопричастности к живому миру, близости, открытости и доверия к его Творцу и благоговения перед святынями. Развивающие задачи: развивать и закреплять желание детей жить в соответствии с православным календарем, узнавать и осваивать традиции православной культуры. Способствовать формированию понимания целостности мира, экологического сознания. |
Литература:
1. Аверина Н.Г. О духовно – нравственном воспитании младших школьников./Н.Г. Аверина // Начальная школа – 2005 - №11
2. Гладких Л.П. Программа «Мир – прекрасное творение Божие»
3. Евангелие для самых маленьких /С.Н. Горбова.- Минск: Белорусский Экзархат Московского Патриархата, 2005.- 160с.
4. Зоберн В., Кравцова М. Здоровье ребенка духовное и физическое: Пособие для семьи с наставлениями священника и советами детского врача. – М., 2001
5. Закон Божий (руководство для семьи и школы)/Серафим Слободской.- Минск: Белорусский Экзархат Московского Патриархата, 2012.- 793с.
6. Носители духа /игумен Игнатий, А.И. Осипов.- М.: Сретенский монастырь, 2011.- 528с.
7. Петракова Т.И. Духовные основы нравственного воспитания. – М.,1997
8. Первые шаги в православном храме.- Свято-Троицкая Сергиева Лавра, 2010.- 96с.
9. Православие для детей.- Кострома: Авенир-Дизайн, 2007.-392с.
10. Феоктистова Т.К., Шестякова Н.П. «Духовно – нравственное воспитание старших дошкольников»
11. Этика и психология семейной жизни: Хрестоматия для учителя. Часть I. Остров духовной жизни. – М., 1997
12. http://ruskline.ru/monitoring_smi/2005/01/26/otechestvennaya_pedagogiche... Л. Гладких, Отечественная педагогическая культура как фактор укрепления духовно-нравственного здоровья семьи и детей
| Читайте также |
|---|
Формирование знаний о природе через игру в рамках предмета «окружающий…
Формирование знаний о природе через игру в рамках предмета «окружающий мир» в контексте новых стандартов образования В настоящее время в связи...
Игра – викторина по ПДД
Игра – викторина по ПДД (Для детей младшей группы) Цель. Закреплять знания детей о правилах дорожного движения, о сигналах и работе светофора в...
Интегрированное занятие по математике и развитию речи «Посадил дед репку»
Интегрированное занятие по математике и развитию речи «Посадил дед репку» Цель: Закрепление детьми элементарных математических представлений при помощи заданий по ФЭМП...
Читайте также
Дидактическая игра «Расшифруй слово» с использованием ТРИЗ-технологии
Дидактическая игра «Расшифруй слово» с использованием ТРИЗ-технологии Для развития у детей дошкольного возраста таких мыслительных операций как синтез, анализ, обобщение и...
Методическая разработка «Пальчиковые игры и упражнения как средство развития речи…
Методическая разработка «Пальчиковые игры и упражнения как средство развития речи детей младшего дошкольного возраста»
Образовательное событие «Гайд парк» как способ развития детской субъктности в…
Образовательное событие «Гайд парк» как способ развития детской субъктности в дошкольном учреждении Идея образовательного события возникла спонтанно, она появилась благодаря инициативе...