Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Говорушки»

Возраст учащихся: дети дошкольного возраста 3-4 года.

Срок реализации программы: 1 год.

1. Пояснительная записка

2. Учебный план

3. Календарный учебный график

Продолжительность учебной недели: 5 дней (с понедельника по пятницу).

Продолжительность учебного занятия:

4. Рабочая программа

4.1. Задачи обучения

Обучающие задачи:

- активизировать словарь детей, совершенствовать звуковую культуру речи, интонационный строй, диалогическую речь.

- формировать опыт социальных навыков поведения, создавать условия для развития творческой активности детей.

- Способствовать развитию речи детей как средства общения;

- развивать моторику артикуляционного аппарата;

- Развивать потребность в общении и формировать коммуникативные навыки;

- совершенствовать мелкую моторику рук;

- формировать связную речь.

Развивающие задачи:

- развивать умения применять полученные знания в разных видах деятельности (игре, общении и т. д.);

-развивать психические процессы детей (внимание,память, воображение).

- формировать познавательные интересы и познавательные действия ребенка в различных видах деятельности;

- развивать любознательность, активность у детей.

Воспитательные задачи:

- обеспечивать эмоциональное благополучие каждого ребенка;

- обучать умению планировать свои действия, выполнять поручения.

- расширять кругозор детей через приобщение к русской народной культуре.

- формировать инициативность, самостоятельность у детей;

4.2. Планируемые результаты

4.3. Календарно-тематическое планирование и содержание обучения

Развитие импрессивной речи:

- уточнение имеющегося словаря существительных, глаголов и их обогащение;

- продолжать закрепление и дифференциацию единственного и множественного числа имен существительных, глаголов;

-различение глаголов, противоположных по значению (сними-надень, завяжи-развяжи); возвратных и невозвратных глаголов ( одевается -одевают); глаголов прошедшего времени по родам (вымыл -вымыла, надел -надела);

- обучать понимать обобщающие слова (одежда, посуда, мебель, овощи и др.);

- продолжать обучать понимать простые вопросы по предметным и сюжетны картинкам;

- закреплять понимание пространственных отношений предметов, выраженных предлогами в, на, под, у;

- обучать понимаю предлогов из, за, около, с, без (по демонстрации действий);

- обучать понимать наречия, выражающие пространственные отношения (впереди -сзади, вверху -внизу, далеко-близко, справа -слева).

Развитие экспрессивной речи:

- расширять и активировать словарный запас;

- учить различать и называть существенные детали и части предметов (у платья-рукава, воротник, карманы, пуговицы), качества (цвет и его оттенки, форма, размер), особенности поверхности (гладкая, пушистая, шероховатая), некоторые материалы и их свойства (бумага легко рвется и размокает, стеклянные предметы бьются), местоположение ( за окном, высоко, далеко, под шкафом);

- учить различать и называть некоторые сходные по назначению предметы (тарелка-блюдце, стул-табуретка-скамеечка, шуба-пальто-дубленка);

- введение в речь местоимений, наречий, числительных, союза и.

Формирование и совершенствование грамматического строя речи:

- продолжать учить согласовывать прилагательные с существительными в роде, числе, падеже;

- продолжать учить употреблять существительные с предлогами (в, на, под, у, из, за, около, с);

- учить различать имена существительные в форме единственного и множественного числа; форму множественного числа существительных в родительном падеже;

- учить образовывать и различать глаголы настоящего времени (стою-стоим-стоит);

- продолжать учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами: -ик, -иц (чайник, молочник; сахарница, конфетница); -ечик, ичк (лисичка, чашечка);

- формировать умение образовывать и использовать глаголы в повелительном наклонении (иди, сиди);

- учить отвечать на вопросы Зачем? Почему? Когда? Как?;

- учить строить предложения с однородными членами.

5. Оценочные и методические материалы (учебно-методический комплекс)

5.1.Педагогические технологии

Для формирования и активизации связной речи дошкольников используются самые популярные и простые в применении следующие технологии:

• моделирование
• мнемотехника
• технология обучения детей составлению сравнений
• технология обучения образной речи
• технология обучения составлению загадок
• сказкотерапия (сочинение детьми сказок),
• артикуляционная и пальчиковая гимнастика
• логоритмика
• творческие рассказы
• игры-драматизации, инсценировки
• пересказ
• рассказ по картине
• составление описательного рассказа (об игрушках, предметах быта, природе и т.д.)
• рассказы детей из опыта
• творческое рассказывание

5.2.Методическое обеспечение программы

• Игрушки (поезд- паровоз с вагонами, корова, кукушка, петух)
• Иллюстрации с изображением детей в варежках
• Домик –ширма, игрушки (лошадь и жеребёнок, мышка и мышонок, кошка и котёнок)
• Игрушки (кукла, паровоз, жеребёнок, султанчики), картина «Мы играем в кубики, строим дом».
• Кукла- блондинка в платье , туфельках, носочках, на голове бант; кукла-брюнетка в брюках, кофточке, туфельках другого цвета, носочках; игрушки : Доктор Айболит, ослик.
• Игрушки – грузовая машина, медвежата (белый и чёрный) коза; ёлки разной величины, куклы- мальчик и девочка.
• Игрушки – мышка, котенок, зайчонок, по 3-4 утенка, лягушонка (возможна замена: 3-4 мышонка или козленка) или картинки – 1 мышонок и много мышат, 1 лягушонок и много лягушат; картинка – дом с трубой, из трубы идет дым.
• Лист бумаги, карандаш, вырезанные из бумаги круги разного цвета, книга со сказкой « Теремок» с красочными иллюстрациями
• Игрушки (медвежонок, пароход, ослик, козлик, мишка); султанчики; горка, выполненная из строительного материала.
• Книга со сказкой «Колобок» с красочными иллюстрациями, игрушки по сказке, пальчиковый театр, геометрические фигуры для моделирования.
• Настольный театр «Репка»; игрушки (кошка, котенок, мышка, медвежонок).
• Кукла и одежда для нее (пальто, шапка, шарф, варежки, рейтузы, ботинки, кофта, платье); Петрушка; картинки – пальто, платье, пирамидка, поезд.
• Книга со сказкой « Маша и медведь» с красочными иллюстрациями, шапочка для медведя и платочек для Машеньки.
• Грузовая машина, бубен, барабан, балалайка; мишка, мышка.
• Игрушки (петушок , ёжик, зайчик),зеркальце, яркие картинки с изображением животных.
• Игрушки – кошка, корова, коза, барабан, мышка, мишка, пирамидка, матрешка, паровоз, баран, лягушка, утята, зайчата, котята.
• Книга со сказкой « Козлятки и волк» с красочными иллюстрациями, шапочки козлят, козы, волка, аудиозапись музыкальной сказки « Козлятки и волк».
• Картина «Катаемся на санках»; игрушки – большой медведь, медвежонок, барабан.
• Пары предметов: куклы (большая и маленькая), мячи (большой и маленький, разного цвета), два ведерка (разного размера и цвета); дудочка, колокольчик.
• Пары предметов: матрешки, пирамидки (большая и маленькая), ленточки (разного цвета и длины), лошадки, утята, Буратино, качалка-лошадь, мешочек.
• Барабан, дудочка, колокольчик, кукла, разборный домик, картинки (примерный набор) петух, баран , лошадь, свинья, утка, утята, лягушонок, цыплёнок, ведро, матрёшка, лопатка.
• Иллюстрации на тему «Новогодний праздник», искусственная ёлочка , ёлочные игрушки, маски.
• Фланелеграф, рисунки с изображением персонажей сказки «Цыпленок».
• Картина «Троллейбус и игрушки»; картинки – гусь, голуби.
• Игрушки – петух, лиса , пароход, пары предметов: разных по величине и цвету , матрешки, пирамидки, ленточки, флажки, грибки, кубики.
• картинки (примерный набор) голубь, курица, петух, кошка, корова, коза, гусёнок, козлёнок, котёнок, кукушка, игрушки для игры в магазин.
• Иллюстрации с изображением дремучего леса, игрушки для настольного театра
• Игрушки (медвежонок, лисёнок(разного размера)) , картинки- ёж, змея, ёлка, муравей.
• Куклы –девочка (на ней фартук, тёплая кофта, платье, туфли), мальчик, игрушки( собака, два флажка разного размера и цвета), две конфеты ( большая и маленькая), кукольный шкаф.
• Игрушечный зайчонок,, морковь, огурец, яблоко, помидор, мешочек.
• Куклы –девочка, мальчик, собаки, флажки, конфеты (по 2 на каждого ребёнка).
• Игрушки – курица, цыплята, петух, черный кот; фланелеграф с фигурками персонажей сказки.
• Настольный театр к сказке «Козлята и волк», картинка на которой изображены осы.
• Барабан, дудочка, колокольчик, кукла, разборный домик; картинки: петух, баран, лошадь, свинья, утка, утята, лягушонок, цыпленок, ведро, матрешка, лопатка.
• Две чашки с блюдцами, чайные ложки, мелкие тарелки, сахарница, чайник, салфетница с салфетками, конфетница, две большие куклы(мальчик и девочка); картинки –стол, стул, валенки, пальто.
• Игрушки (зайчик, лиса, медведь, волк, петушок) книга со сказкой «Лиса, заяц и петух» с красочными иллюстрациями, листы бумаги с заготовками (2-квадраты, 5 окружности)
• Кукла, кукольная мебель: стол, стул, шкаф, кровать, котенок, зайчонок, утенок.
• Игрушки (домик, кукла, кот, петушок, корова, поросёнок)
• Игрушки (медведь, собака, кошка), картинки-самолёт, лиса, дом, ёлочки.
• Куклы, расчёски, шапочка для мишки, картинки с изображением животных (курица, собака, кошка и др.)
• Картина «Кошка с котятами»
• Листы бумаги, краски, ваза с цветами, веточками.
• Картина «Куры», игрушки (кукла, заяц)
• Игрушки театра кукол «Ёж»
• Петрушка, иллюстрации на темы: «Бегут ручьи», «Тает снег», «Птицы прилетели».
• Книга со сказкой «Мойдодыр » с красочными иллюстрациями.
• Петрушка, индивидуальные картинки с изображением животных, в названиях которых есть звуки (с, з, ц) (курица, собака, заяц и т.д.) , набор картинок: яйцо, цветы, кольцо, пуговицы, мыло, лопата, лейка)
• Игрушки- персонажи сказки, предметы, предметы, символизирующие персонажей сказки, костюмы и маски героев сказки «Курочка Ряба» , иллюстративный материал.
• Стол, стулья, костюмы для каждого героя сказки.
• Игрушки- персонажи сказки «Курочка Ряба»
• Набор иллюстраций к сказке, костюмы: мышки, ёжика, лягушки, зайчика, петушка, лисички, волка, медведя.
• Лист бумаги, карандаш, круги разного цвета, книга с картинками.
• Костюмы героев сказки «Теремок»
• Набор иллюстраций к сказке, шапочки козы, козлят, волка. Запись музыкальной сказки про волка и козлят.
• Фигурки настольного театра «Козлятки и волк» , элементы декораций (теремок, печка, скамеечки, деревья), строительный материал (для постройки теремка).

5.3. Список литературы

Развитие речи детей 3-4 лет/ О. С. Ушакова. Младшая группа – М.: ТЦ Сфера, 2020. – 224 с. – (Развиваем речь).

Интернет-ресурсы: ns.portal.ru. Всероссийская сеть работников образования

5.4. Оценочные материалы

Мониторинг - 2 раза в год.( Сентябрь, май)