Проект «Пришла Осень – привела погод восемь»

 

Унылая пора! Очей очарованье!

Приятна мне твоя прощальная краса —

Люблю я пышное природы увяданье,

В багрец и в золото одетые леса.

А.С. Пушкин.

Актуальность.

С наступлением осени дети наблюдают, что: вокруг начинает краснеть, желтеть, буреть. Сентябрь как бы «замыкает» лето. Еще довольно часты теплые деньки, но возможны и первые морозы.

Как и у каждого времени года, у осени три месяца: сентябрь, октябрь, ноябрь.

И каждый месяц не похож на другие, да и сам по себе каждый месяц вначале один, а к концу другой.

В процессе образовательной деятельности в ДОУ дети знакомились с разными приметами и поговорками:

• «Весна красна цветами, а осень – снопами».

• «Весна красна, да голодна, осень дождлива, да сыта».

• «Осенью кисель да блины, а весной сиди да гляди».

• «В осеннее ненастье семь погод на дворе: сеет, веет, крутит, мутит, рвет, сверху льет и снизу метет».

• «Осень – перемен восемь» и др.

Это их очень заинтересовало, у детей возникло много вопросов. Они захотели узнать больше.

Проанализировав сложившуюся ситуацию, возникла идея реализации педагогического проекта «Пришла Осень – привела погод восемь».

Цель: Обобщение и систематизация представлений детей об осени как времени года, ее признаках и дарах.

Длительность: долгосрочный, состоящий из трех минипроектов.

Вид: игровой.

Участники: дети, воспитатели, родители, педагог дополнительного образования, музыкальный руководитель, руководитель по физическому воспитанию.

Дети обобщат и систематизируют свои представления об осени как времени года, ее признаках и дарах.

Осень подразделяют на подсезоны:

• 1-23 сентября – Начало осени;
• 24 сентября – 14 октября - Золотая осень;
• 15-22 октября – Глубокая осень;
• 23 октября – 26 ноября - Предзимье;
• 27-30 ноября – Первозимье.

И мы делим проект на три минипроекта:

• Сентябрь: первые краски.
• Золотой Октябрь: краски на холсте.
• Ноябрь: пасмурные дни, встреча Зимы.

Минипроект «Пришла Осень – привела погод восемь»

Другое название: хмурень, ревун.

Пословицы: Сентябрь красное лето провожает, осень золотую встречает.

Приметы: В первые дни в зелёном кокошнике и в таком же платьице, а к концу – в ярком пышном золотом уборе, в пурпурных и багряных одеждах.

Цель: закрепить и уточнить знания детей об изменениях, которые происходят в природе ранней осенью.

Длительность: краткосрочный.

Участники: дети, воспитатели, родители, ст. медсестра, педагог дополнительного образования, руководитель по физ. воспитанию.

Задачи для детей:

• Расширение, обобщение, активизация словаря по данной теме.
• Обучение детей устанавливать связи и взаимодействия человека с природой.
• Развитие умений детей в продуктивной и других видах детской деятельности.
• Развитие семейного творчества и сотрудничества семьи и детского сада.
• Познакомить детей с народными приметами и пословицами.

Задачи для педагогов:

• Изучить литературу по данной теме.
• Создать необходимые условия в ДОУ для наилучшего усвоения детьми данной темы.
• Создать наглядно-методический материал, пополнить развивающую среду в группе.
• Повышать творческий потенциал, совершенствовать педагогическое мастерство.

Ожидаемые результаты:

Расширятся знания детей о ранней осени, ее признаках и дарах.

Этапы минипроекта:

1.  Подготовительный этап.

2.  Продуктивный этап.

3.  Заключительный этап.

Подготовительный этап.

№	Мероприятия	Ответственные
1	Изучение литературы по теме.	Ст. воспитатель, воспитатель.
2	Составление плана совместной работы с детьми, педагогами и родителями.	Ст. воспитатель, воспитатели, педагоги доп. образования.
3	Подбор материала и оборудования для занятий, бесед, сюжетно-ролевых игр с детьми.	Ст. воспитатель, воспитатель.
4	Оформление папок – передвижек для родителей по теме проекта, подборка фотографий, литературы.	Воспитатель.
5	Беседы с родителями о необходимом участии их в проекте, о серьезном отношении к воспитательно-образовательному процессу в ДОУ.	Воспитатель.
6	Мониторинг знаний детей, до участия в проекте.	Воспитатель.

Продуктивный этап

№	Мероприятия		Ответственные
Познавательно-речевое развитие
2. Коммуникация Беседы: беседа с использованием личного опыта детей «У себя мы спросим, что такое осень?» беседа с огородником « Осень – припасиха» рассказы родителей «В огород пойдем урожай соберем», «Листья около березы золотым ковром лежат» Свободное общение: «Что такое овощи, фрукты?» «Какая польза от овощей – фруктов»		Воспитатель.
1. Познание Рассказ воспитателя: «Что посеешь, то и пожнёшь» «Нет трудов нет и плодов» Заучивание загадок, стихов. Рассматривание: фото, репродукций, иллюстраций, муляжей, натуральных овощей, фруктов, рисунки других детей. Исследовательская, деятельность: рассматривание и сравнение овощей, фруктов (по форме, размеру, длине, вкусу). Дидактические, познавательно-речевые, пальчиковые игры: Д/и «Кто скорее соберет»; Д/и «Что сажают в огороде»; Д/и «Подскажи словечко»; Пальчиковые игры «Садовник», «Хозяйка однажды с базара пришла», «Компот», «Осень».		Воспитатель.
3. Чтение художественной литературы Овощи Стихотворения: Барто A. «Морковный сок». Бжехова Я. «Помидор». Квитка Л. «Осень», «Кочан». Кончаловский H. «Показал садовод». Коркин B. «Что растет на нашей грядке?» Трутнева E. «Урожай, урожай!» Рассказы и сказки: Бехлерова Е. «Капустный лист». Маршак С. «Синьор Помидор». Носов Н. «Огурцы». Пинясов Я. «Хитрый огурчик». Русские народные сказки «Репка», «Мужик и медведь». Сапгир Г. «Загадки с грядки». Синявский П. «Непобедимое пугало». Толстой Л. «Корешки и вершки». Дж. Родари «Чиполлино». Фрукты Стихотворения: Аким Я. «Яблонька». Коринец Ю. «Последнее яблоко». Кутанин С. «Сад». Рашид У. «Наш сад». Рассказы и сказки: Русская народная сказка «Гуси –лебеди». Свинцов В. «Сказка про яблоньку». В.М. Каратай «Уборка урожая». М.Сарьян «Натюрморт». В.Сутеев «Мешок яблок». Л.Толстой «Старик сажал яблони...». Сухомлинский В. «Внучка старой вишни». Толстой Л. «Косточка».		Воспитатель.
Социально-личностное развитие
4. Социализация Участие в приготовление фруктового салата, бутербродов. Экскурсии: Поход на огород, содовый участок Сюжетно-ролевые игры: «Супермаркет»; «Кафе»; «Семья»; «Поход»; Путешествие. Обыгрывание сказки «Репка» для малышей.				Воспитатель.
5. Труд Уборка детьми урожая на огороде. Помощь в уборке листвы на участке.				Воспитатель.
6. Безопасность Беседа с детьми: « Почему нельзя употреблять немытые овощи, фрукты?»  «Если хочешь быть здоров!»				Ст. медсестра, Воспитатель.
Художественно-эстетическое развитие
7. Художественное творчество Рисование – «Лето», «Фрукты в вазе». Лепка – «Фрукты», «Корзина с грибами». Аппликация – «Овощи на тарелке». Ручной труд – Оригами «Тюльпан».					Педагог дополнительного образования.
Физическое развитие
8. Физкультура Подвижные игры: «Сортируем овощи», «Огород у нас в порядке», «Листопад», «Перелет птиц».					Руководитель по физ. воспитанию.
9. Здоровье Свободное общение «О витаминах и пользе их для детского организма». «О пользе овощных и фруктовых соков».
10. Взаимодействие с семьей
Конкурс совместных работ детей и родителей «Дары осени» - поделки с детьми из овощей, фруктов. Природного материала.

Заключительный этап

№	Мероприятия	Ответственные
1	Оформление выставки семейных поделок из даров осени.	Воспитатель.
2	Оформление выставки детских рисунков «Осень».	Воспитатель, педагог доп. образования.

Минипроект «Золотой Октябрь: краски на холсте»

Другое название: листопад, грязник.

Пословицы: Октябрь землю покроет, где листком, где снежком.

Приметы: В начале октября ещё постоят погожие денёчки, и солнышко нет, нет да и разольёт прощальное тепло. Золотая красота ещё не растерялась, но зашелестела уже жёлтая метелица – листопад. Дни стали короче. Улетают птицы.

Цель: расширить знания детей об изменениях, которые происходят в живой и неживой природе поздней осенью.

Длительность: краткосрочный.

Участники: дети, воспитатели, родители, музыкальный руководитель.

Задачи для детей:

• Расширение, обобщение, активизация словаря по данной теме.
• Учить наблюдать за деревьями и кустарниками, выделять и описывать объекты природы.
• Формировать экологически грамотное поведение в природе.
• Познакомить детей с народными приметами и пословицами.

Задачи для педагогов:

• Изучить литературу по данной теме.
• Создать необходимые условия в ДОУ для наилучшего усвоения детьми данной темы.
• Создать наглядно-методический материал, пополнить развивающую среду в группе.
• Повышать творческий потенциал, совершенствовать педагогическое мастерство.

Ожидаемые результаты:

Расширятся знания детей об изменениях, произошедших в живой и неживой природе поздней осенью.

Этапы минипроекта:

1.  Подготовительный этап.

2.  Продуктивный этап.

3.  Заключительный этап.

Подготовительный этап

№	Мероприятия	Ответственные
1	Изучение литературы по теме.	Ст. воспитатель, воспитатель.
2	Составление плана совместной работы с детьми, педагогами и родителями.	Ст. воспитатель, воспитатели, педагоги доп. образования.
3	Подбор материала и оборудования для занятий, бесед, сюжетно-ролевых игр с детьми.	Ст. воспитатель, воспитатель.
4	Оформление папок – передвижек для родителей по теме проекта, подборка фотографий, литературы.	Воспитатель.

Продуктивный этап

№	Мероприятия		Ответственные
Познавательно-речевое развитие
1. Коммуникация Беседы: «Настроения и ощущения, которые возникают во время прогулки по осеннему лесу». О деревьях, их классификация. «Краски листопада». Свободное общение: почему не нужно срезать и ломать ветки? как помочь раненому деревцу?		Воспитатель.
2. Познание Рассказ воспитателя: Об осени, изменениях происходящих в природе. Народные приметы, пословицы и поговорки. Умение составлять описательные рассказы о деревьях и кустарниках. Рассматривание: фото, репродукций, иллюстраций Исследовательская, деятельность: рассматривание и сравнение листьев (по форме, размеру, длине черенка); наблюдение за листопадом. Дидактические, познавательно-речевые, пальчиковые игры: Д/и «Загадай, мы отгадаем». Д/и «Найди лист такой, как покажу». Д/и «Листья». Д/и «Дождик».		Воспитатель.
3. Чтение художественной литературы Л.Н. Толстой, «Дуб и орешник». Соколов-Микитов, «Осень». Е. Трутнева, «По лесным тропинкам». Н. Сладков, «Осень на пороге.		Воспитатель.
Социально-личностное развитие
4. Социализация Экскурсии: по осеннему городу, в осенний парк. Наблюдение за работой дворника. Сюжетно-ролевые игры: «Магазин «Семена».  «Лесничество». «Школа волшебников».				Воспитатель.
5. Труд заготовка семян, ягод для подкормки птиц зимой; заготовка природного материала для работы в творческой мастерской.				Воспитатель.
6. Безопасность Беседа с детьми: «Почему могут быть опасны старые засохшие деревья?». «Почему опасно бегать с палками?».				Ст. медсестра. Воспитатель.
Художественно-эстетическое развитие
7. Художественное творчество Продуктивная деятельность: Праздничное оформление группы для встречи праздника «Золотая осень». Рисование – «В осеннем парке». Лепка – «Гроздь рябины».					Педагог дополнительного образования.
8. Музыка Разучивание песен: «Крик журавлей», «Осень постучалась нам», «Скворушка», «Во поле береза стояла», «Дождик». Танцев: «Кадриль», «Грибы», «Грибы», «С осенними листочками», «Задорный».					Музыкальный руководитель.
Физическое развитие
9. Физкультура Подвижные игры: «Поймай листок», «Листопад», «Узнай дерево»					Руководитель по физ. воспитанию, воспитатель.
10. Здоровье Свободное общение «Могут ли деревья лечить?» «О пользе деревьев и кустарников».					Воспитатель, ст.медсестра.

Заключительный этап

№	Мероприятия	Ответственные
1	Праздник Осени «Где же Осень золотая?»	Музыкальный руководитель.
2	Занятие – фантазия «Краски листопада».	Воспитатель, педагог дополнительного образования.

Минипроект «Ноябрь: пасмурные дни, встреча Зимы»

Другое название: полузимник,

Пословицы: Ноябрь - сентябрев внук, октябрев сын, зиме родной брат. Ноябрь – ворота зимы.

Приметы: В ноябре зима с осенью борется. Морозы начинаются, снег выпадает. Вся красота осени вниз опала, под деревьями лежит, на деревьях красивыми да нарядными не листья смотрятся, а птица: снегири, дрозды да хохлатые свиристели.

Цель: закрепить представление о том, что сезонные изменения в природе влияют на жизнь растений, животных, человека.

Длительность: краткосрочный.

Участники: дети, воспитатели, родители.

Задачи для детей:

• Расширение, обобщение, активизация словаря по данной теме.
• Расширить представление о диких животных, знания о том, как звери к зиме готовятся.
• Формировать экологически грамотное поведение в природе.
• Познакомить детей с народными приметами и пословицами.

Задачи для педагогов:

• Изучить литературу по данной теме.
• Создать необходимые условия в ДОУ для наилучшего усвоения детьми данной темы.
• Создать наглядно-методический материал, пополнить развивающую среду в группе.
• Повышать творческий потенциал, совершенствовать педагогическое мастерство.

Ожидаемые результаты:

• Расширятся знания детей о сезонных изменениях в природе влияющих на жизнь растений, животных, человека.

Этапы минипроекта:

1.  Подготовительный этап.

2.  Продуктивный этап.

3.  Заключительный этап.

Подготовительный этап

№	Мероприятия	Ответственные
1	Изучение литературы по теме.	Ст. воспитатель, воспитатель.
2	Составление плана совместной работы с детьми, педагогами и родителями.	Ст. воспитатель, воспитатели, педагоги доп. образования.
3	Подбор материала и оборудования для занятий, бесед, сюжетно-ролевых игр с детьми.	Ст. воспитатель, воспитатель.
4	Оформление папок – передвижек для родителей по теме проекта, подборка фотографий, литературы.	Воспитатель.

Продуктивный этап

№	Мероприятия		Ответственные
Познавательно-речевое развитие
1. Коммуникация Беседы: «Витаминная корзина». «Улетают журавли». «Как звери к зиме готовятся».		Воспитатель.
2. Познание Рассказ воспитателя: Какая бывает погода. Народные приметы, пословицы и поговорки. Составление описательных рассказов Рассматривание: фото, репродукций, иллюстраций. Исследовательская, деятельность: наблюдение за водоемом. Дидактические, познавательно-речевые, пальчиковые игры: Д/и «Четвертый лишний». Д/и «Чего не стало?». Д/и «Послушай, запомни, повтори».		Воспитатель.
3. Чтение художественной литературы Русская народная сказка «Лисичка-сестричка и Волк» Чтение рассказов о жизни и повадках различных птиц: К. Снигирев «Про пингвинов», В. Вересаев «Братишка», В.Бианки «Подкидыш», Н.Романова «Умная Ворона» В.Строков «Насекомые осенью»; Л.Толстой «Дуб и орешник»; В. Сухомлинский «Рыжие белочки», «Стыдно перед соловушкой».		Воспитатель.
Социально-личностное развитие
4. Социализация Экскурсии: по экологической тропе. Наблюдение за солнцем, за первым снегом. Сюжетно-ролевые игры: «Магазин», «Семья».				Воспитатель.
5. Труд подкармливать птиц; укрывать снегом кусты, нижние части стволов деревьев.				Воспитатель.
6. Безопасность Беседа с детьми: «Как вести себя с незнакомыми животными».				Ст. медсестра. Воспитатель.
Художественно-эстетическое развитие
7. Художественное творчество Рисование – «Поздняя осень». Лепка – «Домашние животные».					Педагог дополнительного образования.
Физическое развитие
8. Физкультура Подвижные игры: «Охотники и утки», «Придумай фигуру», «Звери и осень».					Руководитель по физ. воспитанию, воспитатель.

Заключительный этап

№	Мероприятия	Ответственные
1	Мониторинг реализации проекта.	Воспитатель.
2	Спортивный досуг «Осенний переполох на лесной полянке».	Руководитель по физ.воспитанию.
3	Коллаж – «Какой цвет у осени».	Педагог дополнительного образования.

Вопросы для мониторинга.

1. Знаете ли Вы периоды Осени?

2. Почему птицы улетают на юг?

3. Почему листья желтеют и краснеют?

4. От куда берутся витамины?

5. Как помочь раненному дереву?

6. Осенью бывает снег?

7. Обязательно деревьям сбрасывать листву?

Интеллектуальная игра «Осеннее кафе».

В группе.

Дети играют в подвижную игру «Огород у нас в порядке!»

Ребята посмотрите – нам принесли письмо!

Хотите узнать что написано в письме? (Да.)

Давайте прочитаем кому оно адресовано.

Кому: Детский сад № 24. Детям подготовительной группы.

Т.е. Нам. Интересно от кого? Подписи нет, но есть загадка! Мне кажется я догадалась, если отгадаем загадку тогда узнаем от кого письмо.

От кого: Дни стали короче,

Длинней стали ночи.

Кто скажет, кто знает-

Когда это бывает? (Осенью.)

Почему вы так решили? (Ответы.)

Воспитатель открывает и читает письмо:

«Дорогие ребята, если вам читают письмо, значит, вы смогли отгадать про меня загадку. Подошли к концу последние осенние дни в этом году, мне хотелось бы попрощаться с вами. Я приглашаю вас в Осеннее кафе!»

Ребята, а как нам попасть в осеннее кафе, в гости к осени? (дети замечают дорожку из осенних листочков). Идем по дорожке!

Зал оформлен в виде кафе.

Звучит музыка. Дети входят в зал. Осень встречает детей в музыкальном зале. (Слайд.)

Осень: Здравствуйте дети! Я рада вас видеть, мои дорогие друзья, я вам приготовила осенние подарки.

Ребенок (Максим): Осень! И мы для тебя приготовили подарки. Мы для тебя споем.

Осень: Я так люблю песни, проходите на осеннею полянку. Здесь ваша песню зазвучит особенно красиво.

Дети поют песню «Осень постучалась к нам».

Осень: Молодцы какие, порадовали! А теперь проходите на стульчики. Всем место хватило? (Да.) Посмотрите, а ведь вы поделились на три команды.

1 команда – желтые листочки, 2 – зеленые, 3 – оранжевые листочки.

Я приготовила для вас увлекательные приключения.

1 игра.

Осень: Дети, а как можно узнать какая за окном погода?

Дети: Посмотреть по телевизору, в интернете, услышать по радио, посмотреть за окно.

Я знаю интересную словесную игру «Погода осенью». Хотите научиться в нее играть? ___ Хорошо, я буду называть для каждой команды вопрос, вы думаете вместе и кто-то один отвечает. Если ответ правильный, то вы увидите картинку. Вы готовы? _______

Игра «Погода осенью».

Вопросы командам:

Разминка:

1. Какие времена года вы знаете? (зима, весна, лето, осень). Слайд 2 (1-2-3-4).
2. Какое самое теплое время года? (лето красное) слайд 3.
3. Какое прошло время года? (осень). Слайд 4.

И не забывайте, отвечать полным ответом!

Дети, а какая бывает погода осенью:

4. Когда идет дождь – дождливая. Слайд 5.
5. Когда дует ветер – ветреная. Слайд 6.
6. Когда холодно – холодная. Слайд 7.
7. Когда пасмурная – пасмурная. Слайд 8.
8. Когда сыро – сырая. Слайд 9.
9. Когда хмуро – хмурая. Слайд 10.
10. Когда ясно – ясная. Слайд 11.

Осень: Молодцы!

А как вы думаете, вся осень бывает одинаковая? Какие периоды осени вы знаете? Чья команда готова поднимите руку.

Дети отвечают по командам: Ранняя, золотая, поздняя.

Слайд 12 (ноябрь, октябрь, сентябрь).

Осень: Ребята, посмотрите, что еще принесла нам осень! (показывает три картины: сентябрь, октябрь, ноябрь).

2 игра.

Возьмите каждая команда по картине, рассмотрите их.

Перед вами картины, на них изображена осень. Рассмотрите их повнимательнее, посоветуйтесь и определите какой период осени на ней изображен. Свой ответ обоснуйте!

Дети рассматривают, и по признакам рассказывают какая осень изображена на картине.

Слайд 13. Сентябрь – показать, когда рассказывает 1 команда.

Слайд 14. Октябрь – показать, когда рассказывает 2 команда.

Слайд 15. Ноябрь – показать, когда рассказывает 3 команда.

Ребенок: У нас есть еще один подарок для тебя. Слайд 16. Стихотворение про Осень.

Читает стихотворение.

Осень: Какие замечательные строки! Ребята, а как можно изобразить осень?

Дети: с помощью музыки, песен, стихов, красок!

3 игра.

Нарисовать Осень на листе.

Осень: У меня есть замечательные восковые мелки. Я приготовила для каждой команды мольберт и белый лист бумаги. Сейчас каждая команда подойдет к мольберту и нарисует осеннюю картину. Но у меня условие – картину вы должны нарисовать все вместе, после того как нарисуете придумать название и рассказать почему вы ее так назвали. Слайд 17.

(Звучит музыка.) Дети рисуют.

Осень: У вас получились очень интересные работы. А вам они нравятся?

Как называется ваша картина зел.лист – Почему вы ее так назвали?

Жел.лист –Почему вы ее так назвали?

Кр.лист - Почему вы ее так назвали?

Команда желт. А вам нравиться картина желтых, а чем? (со всеми).

Молодцы! Замечательно, порадовали!

4 игра. Слайд 18

Ребята, последние дни деревья стоят совсем скучные, унылые, все листочки опали. А помните, какие были красивые деревья в своих ярких сарафанах. Я так по ним соскучилась, а вы? ___ Сейчас я вас научи делать осенние листочки, но не простые, а съедобные листочки-бутерброды! Из чего в завтрак вы делаете бутерброд в детском саду? ____ И я для вас приготовила масло, но не обычное а цветное! Как вы думаете почему масло бордового цвета, оранжевого, зеленого?

А сейчас команды подходите к столам и готовьте бутерброды.

Звучит музыка

Осень: Какие замечательные листочки! После игры попьем с ними чай. Садитесь.

5 игра. Слайд 19.

Команды получают конверты в которых разрезные картинки, собрав ее, они получат картину по которой нужно составить рассказ.

Осень: А сейчас для вас приготовлена еще одна игра-загадка. В конвертах картинка - пазл. Ваша задача собрать ее дружной командой и составить по ней рассказ. Приступайте к работе.

Собирают. Расскажите что у вас на картинке?

1 реб рассказывает – слайд 20, 2 реб – слайд 21, 3 реб – слайд 22.

6 игра Слайд 23 + щелчок

Осень: Сейчас мы с вами поиграем в игру «Перелетные и зимующие птицы». Все ребята встаем и делаем большой круг и превратимся в птиц, а какая вы птица узнаете после того как возьмете картинку в руки. Ваша задача определить какая вы птица – перелетная или зимующая и по сигналу отправиться на юг или остаться зимовать дома.

Встали в круг – разложила птиц. После музыки сказать – разбираем птиц. Играем 1-2 раза.

7 игра на каждого ребенка ребус. Слайд 24.

Осень: Молодцы ребята много всего вы знаете и умеете. У меня для вас есть еще один подарок – конвертики (в которых ребусы). Разгадав их вы узнаете зашифрованное слово.____ молодцы!

1 – слайд 25, 2 – слайд 26, 3 – слайд 27…………9 – слайд 33.

Ребенок (девочка). А у нас для вас есть еще один подарок!

Танец с платочками.

Мне всё понравилось! Слайд 34.

Вы замечательно пели и танцевали! У меня для вас есть еще один подарок – душистый чай с яблочным пирогом – он ждет вас в вашей группе. До свидания!»

Душистый чай с яблочным пирогом. Ждет в группе.