Инновационная деятельность в ДОУ
Проектная деятельность

 

Инновационная деятельность в дошкольном образовательном учреждении-это первая ступень к развитию учреждения.

Изучая Федеральный государственный образовательный стандарт, мы выделили следующие пункты:

1.4. Основные принципы дошкольного образования:

- индивидуализации дошкольного образования;

- содействия и сотрудничества детей и взрослых, признания ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений;

- приобщения детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства;

- формирования познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности;

3.2.5.

5) взаимодействие с родителями (законными представителями) по вопросам образования ребёнка, непосредственного вовлечения их в образовательную деятельность, в том числе посредством создания образовательных проектов совместно с семьёй на основе выявления потребностей и поддержки образовательных инициатив семьи.

Проанализировав на Педагогическом совете весь документ, а также отдельные пункты Стандарта, мы пришли к выводу, что деятельность ДОУ необходимо вводить метод проектов. Поэтому первый наш проект, так и называется «Проектная деятельность, как инновационная деятельность в ДОУ».

1 этап – Подготовительный.

• Изучение потребности педагогического коллектива в новых методах работы, в частности метода проекта.
• Повышение квалификации старшего воспитателя на курсах повышения квалификации.
• Изучение опыта работы по данному проекту.
• Создание рабочей группы.
• Создание паспорта проекта

- Название проекта

- Актуальность проблем

- Концептуальное обоснование проекта

- Стратегическая цель

- Конкретная цель

- Задачи

- Ожидаемые результаты

- Этапы и сроки реализации

Первый этап начался с анализа учебно-воспитательного процесса, с целью выявления интересов и готовности педагогов к внедрение проектной деятельности.

Были выявлены следующие проблемы:

• Низкий уровень осведомленности об особенностях проектного метода.
• Низкая заинтересованность педагогов инновационной деятельностью ДОУ.

2 этап. Реализация проекта.

• Семинар «Метод проектов. Сущность. Особенности».
• Индивидуальные консультации.
• Педагогический совет «Проектная деятельность в ДОУ».
• Выбор пилотной группы для реализации проекта.
• Работа над проектом «В платье пестро золотистом….» (прилагается).
• Презентация данного проекта «В платье пестро золотистом…».
• Информирование родителей.
• Деловая игра проект «Альбом золотых правил».
• Практическая деятельность «Наши первые проекты» (воспитатели реализуют свои проекты на каждой возрастной группе).
• Участие в МОП города «Проектная деятельность ДОУ в условиях инноваций» (воспиатели ДОУ).
• Ярмарка проектов. Подведение итогов первых проектов.

3 этап. Подведение итогов.

• Презентация проекта «Проектная деятельность в ДОУ».
• Анкетирование для родителей «Проектная деятельность в ДОУ» (подведение итогов участия семей).
• Анкетирование педагогов по итогам деятельности.
• Педагогический совет «Метод проектов, как инновационная деятельность в нашем ДОУ. Перспективы развития».

Приложение 1

Название проекта: «В платье пестро-золотистом, Осень к нам я вилась в сад!»

Тип проекта: Познавательно-творческий проект.

Классификация: краткосрочный (сентябрь, октябрь).

Состав участников: групповой.

Участники проекта: дети старшей группы, родители, воспитатели.

Актуальность проекта: в процессе воспитательно-образовательной деятельность в ДОУ расширяем знания детей об осенних явлениях, об особенностях трудовой деятельности, воспитываем бережное отношение к природе, укрепляем детско-родительские отношения, выделяем признаки, особенности осени, как явления природы.

Цель проекта: Развитие познавательных и творческих способностей детей, через проектную деятельность «В платье пестро золотистом, Осень к нам явилась в сад».

Задачи:

1. Обобщить знания детей об природных явлениях и изменениях в природе осенью.
2. Отмечать и выделять особенности и признаки осени, через наблюдение во время прогулки, и на занятиях во время работ по картинам.
3. Развитие речи детей.
4. Познакомить с трудовой деятельностью дворника, а так же формирование положительного отношения к труду.
5. Вовлечь родителей в образовательный процесс, через совместные конкурсы, праздники, деятельность.
6. Способствовать самостоятельной поисковой деятельности.
7. Предполагаемый результат.
8. Закрепить знания детей об осени, её особенностях и признаках.
9. Через активную работу по речевому развитию (чтение рассказов, изучение стихов, рассказы по картине, беседы, постановок театральных зарисовок) сформировать связную красивую речь, использовать полученные знания в простой разговорной речи.
10. Укрепление детско-родительские отношений.

1 этап. Подготовительный.

1. Изучение и обобщение опыта работы по проектной деятельности в дошкольных учреждениях.

2. Определение с темой и целями и задачами проекта.

3. Составление плана деятельности.

4. Подбор информации для реализации проекта (методических разработок, стихов, песен, загадок, рассказов).

5. Подбор дидактических и наглядных пособий.

6. Информировании родителей о предстоящем проекте.

2. Этап. Реализация проекта.

Работа с детьми велась по всем 5 образовательным областям.

Физическое развитие.

Утренняя гимнастика: «Осень в гости к нам пришла», «Урожай на грядке».

Упражнения: «Собираем урожай», «Осенний листопад».

Конкурс: «Сухая одежда -залог здоровья».

Подвижные игры: «Утки и охотники», «Веселые ребята-опята», «Дождик и воробушки», «Зонтики», «Белки в лесу».

Беседы: «Как одеваться осенью», «Осторожно на дорогах при ненастной погоде», «Витамины кушай и мамулю слушай», «Энергичная зарядка-залог здоровья».

 

Познавательное развитие:

Познавательное развитие:

Ознакомление с окружающим миром:

• «Природные явления».
• «Прогулки по осеннему лесу».
• Практическая работа: грибы нашего леса (работа с муляжами и картинками)

Беседы.

• «Что такое осень».
• «Осеннее небо».
• «Труд осенью».

Наблюдения из окна группы:

• Осеннее небо.
• Слушаем шум дождя по крыше.
• Ветер за окном.
• Одежда прохожих осенью.

Наблюдения во время прогулки:

• Изменения в природе с наступление осени.
• Что мы хотим делать при виде разноцветной листвы.
• Краски осени.
• Как изменилась природа.
• Птицы перелетные.
• Наш цветник.
• «Шиповник в октябре».
• «Цветы осенью».
• «Насекомые под осенней листвой».
• «Мхи».
• «За явлениями природы: туман, ветер, дождь, осеннее небо».

 

Кроссворды

Речевое развитие:

Рассказы по картинам

• Осеннее поле.
• Осенний лес.
• Осенний день.

Чтение и изучение стихов

• А.С. Пушкин «Уж небо осенью дышало…».

Знакомство и заучивание пословиц, поговорок и загадок.

Ситуативные беседы с детьми

Беседы с элементами игры:

• «Труд дворника осенью».
• «Как выращивают хлеб».
• «Что летом родится, зимой пригодится».

Сочинение рассказов об осени

Социально-коммуникативное развитие.

Сюжетно-ролевые игры:

• «Овощной магазин».
• «Семья. Едем на дачу».
• «Больница».

 

Дидактические игры:

• «Фрукты на столе».
• «Фрукты и овощи».
• «Найди отличия».
• «Деревья и кустарники нашего двора».
• «Корзина с грибами».

Создание дидактической игры «Что нам осень принесла».

• Инсценировка сказки «Репку по осени убираем».

 

Трудовая деятельность:

• Уборка опавшей листвы на участке.
• Подготовка цветника к зиме.
• Сбор семян цветов.
• Помощь дворнику при уборке прогулочного участка.

 

Художественно-эстетическое развитие:

Рисование: «Осенний дождь», «Деревья осенью», «Капает дождь», «Гроздья рябины» и т.д.

Аппликация: «Тарелка с овощами», «Береза», «Корзина с грибами», «Лес осенью» - коллективная работа.

Лепка: «Грибы», «Птицы перелетные», «Медвежонок».

Разучивание танцев: «Дождик», «Разноцветные листья», «Овощная грядка».

Разучивание песен.

Работа с родителями:

• Консультация «Осень, как время года».
• Консультация «Как одевать ребенка осенью».
• Конкурс фотографий «Каждая секундочка осени».
• Оформления наглядного материала. Альбом «Осень».

 

• Наблюдение за изменениями в природе, во время семейных прогулок.
• Наблюдение за падающими листьями.
• Сбор гербария.
• Оформление альбома с гербарием и описанием дерева

 

В завершение нашего проекта мы предложили родителям, провести конкурс на лучшую осеннюю поделку. Работы получились очень красивые и разнообразные. Очень много работ было сюжетных, каждую работу дети с большим удовольствием презентовали.

 

Ну и конечно для всех участников проекта праздник.

«В платье пестро серебристом осень к нам явилась в зал»

3 этап. Результаты проектной деятельности

Продукт проектной деятельности:

• Семейные поделки из природных материалов.
• Дидактические пособия, сделанные руками родителей: альбом с гербарием, осеннее дерево, паутина, набор бересты.
• Альбом с фотографиями «Осень».
• Детская книга «Осенний лес».

Презентация проекта.

• Осенний праздник «В платье пестро золотистом, Осень к нам явилась в зал».
• Презентация проекта на педагогическом совете.
• По результатам проекта было выявлено, что у детей пополнились знания об осенних явлениях, изменениях в природе.
• Ребята познакомились с трудом дворника, с трудовой деятельностью людей, которые живут в сельской местности.
• В процессе знакомства с рассказами, изучения стихов, песен, самостоятельных рассказов по картинам, у детей обогатился словарный запас, который они активно используют в повседневной жизни.
• Выявлена тенденция активного участия родителей в реализации проекта, заинтересованность в процессе.
• У детей появилось желание самостоятельно заниматься творчеством.