Непосредственно образовательная деятельность

Совместная

деятельность

Самостоятельная

деятельность

Работа с родителями

1

№ 1

«Путешествие на Север»

Цель: уточнить представления о суровом климате Севера;

познакомить с природно- климатическими особенностями зоны

тундры и тайги; закреплять умение пользоваться картой;

воспитывать любознательность, желание отвечать на вопросы и

наблюдать.

Оборудование: иллюстрации с изображением климатических

зон, глобус, карта, Углиста, карандаши.

Источник: М.А. Рунова «Интегрированные занятия» с.87

Рассматривание карты, отметить

огромную территорию страны, нашего

округа, обозначить флажком наш город,

Беседа «Сургут - северный город»

познакомить с памятными местами

города, воспитывать любовь к родному

краю.

Чтение почемучки

«Почему на глобусе шапка белая?»

Рассматривание карты,

нахождение городов округа,

крупных рек.

Рисование на тему: «Югра

глазами детей»

Ср.и. «Путешественники»-

учить находить нестандартные

решения в проблемных

ситуациях, придумывание

вариативных способов использования обычных вещей.

Поручить собрать

информацию о

городе, иллюстрации

с видом

достопримечательнос

тей.

Порекомендовать

провести городскую

экскурсию

«Достопримечательно сти города»

2

№ 2

«Кто на севере живет?

Что на севере растет?»

Цель: уточнять и расширять знания детей о растительном и

животном мире Севера; характерном внешнем виде, повадках,

питании и способах приспособления к суровым условиям;

активизировать в речи прилагательные и глаголы, воспитывать

любознательность.

Оборудование: фигурки или иллюстрации с изображением

животных. Глобус, маски оленей, медведя, совы.

Беседа: «Почему белому медведю не

холодно?- обогащать знания детей о

приспособленности животных к

суровым климатическим условиям.

Чтение энциклопедии и рассматривание

иллюстраций.

Д/и «Посели животное в эго зону»

Изготовление атрибутов к творческим

играм.

Д/и «Зоопарк»

П/и народов севера «Важенка и оленята»,

«Сова и евражки»

«Охота на волка»

Рассматривание плакатов

«Животные холодных стран»

Д/и с гербарием «Растительный

мир нашего края»

«Подбери модели»

Творческие игры « Олени и

волк»

«Медведь охотится на тюленей»

Лото «Родная природа»

Просмотр м/ф «Умка», «Лоло»

Поручить папе Стаса

и маме Лизы М

изготовление масок

оленей, волка, совы..

Предложить

родителям

Сережи, Насти, Вовы

собрать

художественную

литературу о природном мире края.

3

№3 «В гости в хантыйский чум»

Цель: познакомить детей с бытом и традициями северных

народов - ханты, обогащать знания через национальный

фольклор, развивать познавательный интерес

Оборудование: худ. слово, фотографии быта, предметов

одежды ханты.

И/у «Угадай, чей след»

Чтение хантыйских сказок «Олененок и

мышонок», «Рыбки и ворона», «Охотник

и медведь», рисование по мотивам этих

произведений.

Аппликация « Украсим хантыйскую

малицу»

Рассматривание фотографий из музея природы «Русскинские»

Просмотр м/ф «Мальчик,

который хотел стать медведем»

Творческие игры «Хантыйские

охотники», « Переезд на новое

стойбище»

П/и народов севера

«Перетягивание каната», «Белый

шаман», «Ловкий оленевод», «Борьба на палке»

Предложить

родителям собрать

атрибуты для музея в

группе.

Поручить папе

Сережи и Димы

изготовить нарты для

группового музея.

4

Цель: обогатить и систематизировать знания детей по теме

«Своеобразие культуры северных народов - ханты»

Ср.и «Экскурсия по музею»

Рассказывание хантыйской легенды «Как

медведь на небо попал»

Изготовление композиции из природного

материала « Хантыйское стойбище»

П/и народов Севера «Бег в снегоступах»

«Здравствуй, догони»

Рассматривание иллюстраций о

быте народов ханты,

изготовление альбома «Что мы

узнали о народе ханты» (рассказы детей, иллюстрации)

Конструирование из

строительного материала «Стойбище»

Рекомендовать

родителям посетить с

детьми «Музей

Природы.

Русскинские»,

Национальные

хантыйские праздники.