Сайт для воспитателей детских садов



Проект «Шляпный сезон»

Участники проекта: дети подготовительной группы, родители, воспитатели, музыкальный руководитель.

Тип проекта: творческий, досуговый; детско-взрослый.

Продолжительность: краткосрочный, недельный.

Актуальность: В настоящее время главным критерием качества дошкольного образования является развитие ребенка как субъекта познавательной деятельности, жизни, культуры. Подготовка ребенка к исследовательской деятельности, обучение его умениям и навыкам исследовательского поиска становится важной задачей современного образования.

Цель проекта: способствовать развитию творческого воображения и фантазии, чувства цвета и стиля.

Задачи проекта:

1. Систематизировать элементарные знания дошкольников:

о головных уборах (беретки, кепки, шапки, шляпы, панамы, колпаки); о тканях (прозрачная, толстая, плотная, шелковая, шерстяная, ворсистая); о деталях шляпы (тулья, поля, перья, цветы); о форме шляп (труба, цветочный горшок, цилиндр, парик, колокольчик);

2. Стимулировать поисковую деятельность детей;

3. Показать значимость и ценность коллективного труда;

3. Активизировать словарь детей: дизайнер, модельер, ателье, тулья.

Предполагаемый результат:

Расширятся и систематизируются знания детей о работе художника-дизайнера, модельера; сформируются умения и навыки работы с бросовым материалом. Дети научатся самостоятельно задумывать сюжет и доводить работу до завершения. У детей сформируется навык планирования своей работы по этапам: замысел, эскиз, макет, воплощение; приобретается навык совместной деятельности.

Итоговое мероприятие:

  • Оформление игрового уголка “Салон шляп” и его использование в сюжетно-ролевых играх детей подготовительной группы.
  • Смотр-конкурс «Все дело в шляпе»

Деятельность в рамках проекта

Познавательно-речевое развитие

Коммуникация

Познание

Чтение художественной

литературы

 Беседы на темы:

 

 «Головные уборы»

«Как делают ткани» «Что люди носят?» «Шляпки»

«Как быстро можно изготовить шляпу?»

 

Составление рассказов

“Если у меня была бы шапка-невидимка”;

 

Придумывание сказки о шляпе;

 

Рассказ воспитателя о профессии дизайнера, модельера;

 

Загадывание загадок о головных уборах;

 

Обсуждение пословиц и поговорок о головных уборах

 

 

Наблюдения за людьми, «Какие головные уборы носят люди?»

Рассматривание иллюстраций к сказкам;

Рассматривание картинок, рисунков по теме:

«Профессии»

«Головные уборы в профессиях»

«Старинные и современные головные уборы» (короны, кокошники)

«Головные уборы разных народов»

Рассматривание модных журналов, газет.

Элементарная исследовательская деятельность с использованием разных тканей (фетр, солома, драп…);

Игры-эксперименты:

«Для чего нужна тулья для шляпы? (Что произойдет, если подует ветер?)»

«Для чего нужны поля? (Что произойдет, если солнце будет светить в глаза?)»

Просмотр видеослайдов «Шляпы разные нужны, шляпы разные важны»

 

Сказки:

 

«Кот в сапогах»

 

«Золушка»

 

«Красная шапочка»

 

«Чем пахнут ремесла» в пер. С.Маршака

 

«Кем быть?» В.В.Маяковский

«Как рубашка в поле выросла»

К.Д. Ушинский

 

 

Социально-личностное развитие

Социализация

Безопасность

Труд

 

Сюжетно-ролевые игры:

 

«Салон шляп», «Фотосалон»;

«Ателье»

 

Дидактические игры:

 

«Составь цепочку» (логическая цепочка по изготовлению ткани) «Укрась шляпу»

«Одень куклу» «Подбери одежду»

«Я – модельер»

«Магазин тканей»

«Подбери цвета»

«Составь узор»

Игры-задания:

«К какому наряду шляпа?»

«Что перепутал фотограф?»

Экскурсия в ателье «Нина-мода»

В магазин «Сезон»

 

Разговор-обсуждение техники безопасности при изготовлении поделок (правила обращения с иголкой, ножницами);

 

Совместное составление алгоритма по работе с иголкой, ножницами.

 

Изготовление игольницы в форме шляпки в подарок мамам.

 

Изготовление панам из газет для ребят ясельной группы.

 

 

 

Художественно-эстетическое развитие

Художественное творчество

Музыка

Моделирование различных видов шляп способом рисования, аппликации, оригами;

Изготовление шляп из цветной бумаги, картона, ткани;

Оформление коллекции шляп для кукол;

Раскрашивание шаблонов шляп;

“Вязание” шляп, способом обведения по контуру;

Нетрадиционное рисование шляпы на альбомном листе. (“Монотипия предметная”)

Рисование на ткани. (Батик)

Изготовление коллажа «Чудесные шляпки»

Пение частушек о головных уборах

 

Слушание классической музыки (как сопровождение на занятиях продуктивной деятельности)

 

Слушание песни группы «На-на» «Шляпа»

 

Дефиле коллекций шляп на подиуме под музыкальное сопровождение

 

 

Физическое развитие

Физическая культура

Здоровье

Утренняя гимнастика «Модные грибочки»

Упражнение на равновесие «Книга на голове»

Хороводная игра «Колпачок»

Подвижные игры «Краски»

«По дороге в «Ляпы-тяпы»

Беседа на тему: « Зачем нужны головные уборы зимой и летом»

 

 

Взаимодействие с семьями:

  • Поиск информации в Интернете
  • Оформление консультации для родителей в родительском уголке «Художественно-эстетическое развитие детей»;
  • Привлечение родителей к изготовлению шляп и оформлению «Салона шляп»
  • Оформление фотовыставки «Наши шляпки»
  • Участие родителей на смотре-конкурсе «Все дело в шляпе»

Создание условий для самостоятельной детской деятельности по центрам:

Центр экспериментирования.

  • Предложить детям для рассматривания «Волшебный сундучок» с кусочками ткани разной фактуры (драп, вуаль, велюр, шерсть, ситец, бязь, шелк, трикотаж, кружева, парча и т.д)
  • Предложить детям разные материалы для рисования на ткани. (гуашь, акварель, восковые мелки, грифельные карандаши, мел, фломастеры, маркеры). Определить, на какой ткани лучше рисовать, и какой краской.

Центр сюжетно-ролевой игры.

  • Внести в развивающую среду манекен, лекала, различные линейки, сантиметр, журналы мод, фотографии моделей одежды и шляп, различные ткани.
  • Создать условия для игры в магазин головных уборов (внести шапки, шляпки, панамки, кепки, чепчики и т.д.; каталоги головных уборов, изготовить ценники)

 

Приложение.

Хоровод«Колпачок»

Выбирают водящего, который садится на корточки в центре круга.

Остальные играющие ходят вокруг него, взявшись за руки, и поют:

Колпачок, колпачок, 

Красные сапожки,

Тоненькие ножки.

(Дети водят хоровод вокруг одного ребенка — «Колпачка»).

Мы тебя поставили,

Танцевать заставили.

(Колпачок, танцуя, поочередно выставляет вперед на пятку то правую, то левую ногу).

Танцуй, сколько хочешь,

Выбирай, кого захочешь.

(Колпачок выбирает детей, обходя их по кругу).

Я, по правде, люблю всех,

А вот... (имя любого выбранного ребенка) лучше всех!

(Колпачок указывает на одного из детей и называет его имя).

Колпачок, колпачок,

Тоненькие ножки,

Красные сапожки.

(Выбранный ребенок становится Колпачком).

Мы тебя кормили,

Мы тебя поили,

(Дети водят хоровод вокруг нового Колпачка).

На ноги поставили,

Танцевать заставили.

(Колпачок, танцуя, выставляет вперед на пятку то правую, то левую ногу).

Танцуй, сколько хочешь,

Выбирай, кого захочешь.

(Колпачок выбирает детей, обходя их по кругу, указывает на одного из детей и называет его имя)...

 

Частушки про одежду и головные уборы

Ох, мы братские девчата,

Мы нигде не пропадем.

Если надо мы станцуем,

Если надо мы споем!

 

Мне сегодня за ушами

Как-то очень весело.

Это Маша мне на шапку

Бубенцы навесила!

 

Мой миленок, мой миленок,

Приобрел повадку:

Бросит шапку в потолок

И пойдет в присядку.

 

Собрала прекрасные

Леночка грибочки:

Шляпки ярко-красные,

Беленькие точки...

 

Вышивала сарафанчик

Уколола пальчики.

Не ходите вы за мной,

Озонные мальчики.

 

Ты не бегай у ворот,

Не маши картузиком,

Танцевать с тобой не буду,

С таким карапузиком.

 

Ой, подружка дорогая,

Свои ноги не жалей.

Пусть нам музыка играет,

А мы спляшем веселей!

 

Подвижная игра малой активности

«Ляпы-тяпы»

По дороге в Тяпы-Ляпы

Шли гуськом четыре шляпы.

Шляпу старую с пером

(похлопывать по шляпам)

Звали дедушкой Петром.

Шляпу с кисточкою синей

(правая рука вверху работает кисть)

Звали бабушкой Аксиньей.

Шляпу с красной ленточкой

(руки внизу, размахивать вперед назад)

Звали внучкой Леночкой.

Ну а шляпу с козырьком

(левую руку приложить к козырьку)

Звали внуком Игорьком.

Тяпы-Ляпы - это дача.

Есть у шляп одна задача:

Дождик ночью прошyмел,

В огороде уйма дел.

И спешат четыре шляпы

Лук полоть, картошку тяпать.

Вот пришли, передохнули,

Разом тяпками взмахнули.

Вскоре каждая из шляп

Стала тяпать:

Тяп-тяп-тяп!

(Выполнять движения по тексту)


Использованная литература:

  1. Волчкова И.Р. Степанова Н.И. “Конспекты занятий в старшей группе детского сада по развитию речи”. – Воронеж: Учитель, 2006, с. 47- 48.
  2. Дошкольное образование. Газета. – С.П.: № 2, 2005, с. 4-5.
  3. Ребенок в детском саду. Журнал. - М:  №3, 2009, с. 53.
  4. Ушакова О.С. Придумай слово. - М: Просвещение. Учебная литература, 1996, с. 115, 57.
  5. Давыдова О.И., Майер А.А., Богославец Л.Г. Проекты в работе с семьей. – М.: ТЦ Сфера, 2012.
  6. http://nsportal.ru/detskii-sad/raznoe/shlyapnyi-karnaval
  7. http://ds82.ru/index.php?newsid=3852

 

2 Плохо0


Добавить комментарий


Читайте также

Конспекты занятийКонсультацииСценарии




Вход на сайт


Комментарии

  • Елена
    Спасибо за конспект, что-то взяла для себя.

    Подробнее...

     
  • Archie
    Amazing! Its actually remarkable post, I have got much clear idea on the topic of from this article.Here ...

    Подробнее...

     
  • Валентина
    Классно!!! То, что нужно! Толково и понятно! Молодец!

    Подробнее...

     
  • Оксана
    Довольно интересно и познавательно, буду применять.

    Подробнее...

     
  • Светлана
    Хорошая, интересная работа. Спасибо. Обязательно применю в своей деятельности.

    Подробнее...

Добавить статью на сайт