Проект «Первые шаги в мир Здорового Образа Жизни»

Пояснительная записка

Тематическое поле: ознакомление с ЗОЖ, формирование у детей ценностного отношения к своему здоровью.

Аннотация проекта: разработка проекта обусловлена стремлением к формированию у детей дошкольного возраста основ понимания и осознания ценности здоровья, правил поведения для его сохранения. Проект состоит из двух составляющих частей. Первая из них является подготовительной и включает в себя процесс применения на практике закаливающих процедур. Она охватывает период со средней по старшую группу. Вторая часть ставит перед собой цель при помощи беседы, игровых обучающих ситуаций, творческой деятельности, интегрированной образовательной деятельности и т.д. сформировать у детей понятие термина «здоровье», развивать осознание значения здорового образа жизни и правил поведения для его поддержания. Данный этап включает в себя возраст 6 – 7 лет, а именно период подготовительной группы.

Проблема: Одним из наиболее ценных благ человека, важнейшей составляющей его полноценной и благополучной жизни является здоровье. Исторически именно здоровье является показателем целостности функционирования всего организма, а, следовательно, способствует самосохранению, активной жизнедеятельности и продолжению перспективного рода.

Своё развитие проблема здоровья получила в трудах многих научных дисциплин. Уже начиная с древности, здоровье в работах философов и врачей представлялось главным составляющим успешного и свободного существования. Одно из первых определений было предложено Алкмеоном Кротонским, древнегреческим философом, врачом и учёным, жившим в V в. до н.э. Научное понятие здоровья представлено в философии, медицине, социологии, педагогике и других дисциплинах в работах таких учёных, как В.Н. Вайнер, Г.К. Зайцев, Ж. Ламетри, Ж. Паризо.

Для нашего времени проблематика здоровья остаётся по-прежнему актуальной. Одно из направлений изучения данного вопроса заключается в разработке концепции отношения человека к своему здоровью, что способствует раскрытию системы внутренних механизмов поведения современного человека. Связано это с обострением экологических вопросов, осложнением уровня жизни, наличием стрессогенных ситуаций, снижением качества медицинского обслуживания. Результатом чего становятся высокие показатели ухудшения физического и психического здоровья, как у взрослых, так и у детей.

Особо важно, чтобы адекватное отношение к здоровью формировалось уже в дошкольном возрасте, поскольку это важный период в развитии человеческой личности. Именно в данном возрасте необходимо выделять и разъяснять детям правила поведения, которые в дальнейшем будут способствовать сохранению их здоровья и безопасности. Воспитанники МДОУ - это будущее нашего общества, от которых в наибольшей степени будет зависеть распространение идеалов о понимании здоровья и соблюдении здорового образа жизни среди сверстников и общества в целом.

Цель проекта: создание положительной мотивации к выполнению закаливающих процедур и основ гигиенических навыков, формирование понимания необходимости заботы о своём здоровье.

Задачи проекта:

1. Формирование осознания о необходимости беречь своё здоровье, учиться быть здоровым и вести здоровый образ жизни.
2. Знакомство детей с правилами гигиены и ухода за своим телом, с полезными продуктами, с принципами выполнения закаливающих процедур.
3. Создание зоны отдыха для улучшения здоровья учащихся.
4. Осуществление просвещения родителей по вопросам физкультурно-оздоровительной работы, пропаганде здорового образа жизни и непосредственное привлечение родителей.

Основные шаги по реализации проекта: на основе изученных внутригрупповых проблем выбрать тему для проекта, составить план-схему проекта, сбор, накопление материала, включение в план схему проекта, игр и других видов детской деятельности, домашние задания для самовыполнения, презентация проекта.

Ожидаемые результаты:

1. Формирование у детей основных знаний и представлений о здоровом образе жизни.
2. Применение детьми на практике правил поведения гигиены и закаливающих процедур.
3. Формирование представлений о полезной и вредной пище.
4. Улучшение здорового образа жизни в семьях воспитанников.
5. Снижение уровня заболеваемости.

Состав участников: дети подготовительной группы, родители детей, воспитатели Углова Е.С., Плющева Е.А.

Продолжительность: долгосрочный.

Реализация проекта через различные виды деятельности:

Дополнительная информация, необходимая для выполнения проекта: использование интернет ресурса, книги учебники по здоровому образу жизни и основам ЗОЖ.

Материально-технические ресурсы:

1. Подбор литературы по ЗОЖ.

2. Физкультурный уголок в группе детского сада.

3. Методическая, художественная литература

4. Подбор произведений писателей о ЗОЖ.

5. Подбор наглядного материала (иллюстрации, фотографии, зарисовки),

6. Дидактические игры.

7. Мультимедийное оборудование.

Планируемое время на реализацию проекта по этапам:

Организационные формы работ над проектом:

Оценка результатов проекта:

1. Сравнительный график уровня заболеваемости
2. Анализ результатов добровольного анонимного анкетирования родителей (Приложение 1); обработка наблюдений за детьми в течение года.

Форма проведения презентации: итоговое игровое занятие, выставка рисунков - агитации «Мы за здоровый образ жизни»; совместное занятие с родителями по аппликации «Будь здоров»; подготовка фотоальбома группы «Наши первые шаги в мир Здорового Образа Жизни»; выступление с анализом проектной деятельности на педагогическом совете.

Перспективы дальнейшего развития проекта: изучение и распространение опыта работы в дошкольных группах МДОУ.

Список использованной литературы:

1. Антонов Ю.Е. Здоровый дошкольник. Оздоровительные технологии 21 века / Ю.Е. Антонов. - М.: АРКТИ, 2001. – 199 с.
2. Асачева Л.Ф. Система занятий по профилактике нарушений осанки и плоскостопия у детей дошкольного возраста/ Л. Ф. Асачева, О. В. Горбунова. – М.: Детство-Пресс, 2013. – 112 с.
3. Бритова Е.В. Картотека подвижных игр для подготовительной группы [Электронный ресурс] / Е.В. Бритова //Социальная сеть работников образования nsportal.ru. - Режим доступа: http://nsportal.ru/detskiy-sad/fizkultura/2013/01/17/kartoteka-podvizhnykh-igr-dlya-podgotovitelnoy-gruppy.
4. Гаврючина Л.В. "Здоровьесберегающие технологии в ДОУ: Методическое пособие"/ Л.В. Гаврючина. – Сфера, 2010 г.– 160 с.
5. Голомидова С.Е. Физкультура. Нестандартные занятия. Подготовительная группа/С.Е. Голомидова. – Волгоград: ИТД «Корифей», 2010. – 96 с.
6. Доскин, В.А., Голубева, Л.Г. Растем здоровыми: Пособие для воспитателей и родителей [Текст] /В.А. Доскин, Л.Г. Голубева. – М.: Просвещение, 2002. – 110 с.
7. Картушина М.Ю. Сценарии оздоровительных досугов для детей 5-6 лет/М.Ю. Картушина. – М.: Творческий центр Сфера, 2004. – 96 с.
8. Ковалько В.И. Азбука физкультминуток для дошкольников/ В.И. Ковалько. – Вако, 2011. – 176 с.
9. Кузнецова М.Н. Система комплексных мероприятий по оздоровлению детей в дошкольных образовательных учреждениях.: Пособие для медработников и воспитателей. – 2-е изд., / М.Н. Кузнецова. - М.: АРКТИ, 2003. – 64 с.
10. Луконина И.Н. Физкультурные праздники в детском саду – 3 – е изд./ И.Н. Луконина – М.: Айрис – Пресс. 2006. – 128 с.
11. Осокина Т.И. Физкультурное и спортивно – игровое оборудование для дошкольных образовательных учреждений: Аннотированный перечень/ Т.И. Осокина, Е.А. Тимофеева, М.А. Рунова. – М.: Мозаика – Синтез. 1999. – 80 с.
12. Праздников В.П. Закаливание детей дошкольного возраста/ В.П. Праздников. - М.: Медицина, 1988. – 220 с.
13. Рунова М.А. Двигательная активность ребенка в детском саду: Пособие для педагогов дошкольных учреждений, преподавателей, студентов пед. вузов и колледжей/ М.А. Рунова. – М.: Мозаика – Синтез, 2000. – 256 с.
14. Савченко В.И. Организация образовательной деятельности в ходе режимных моментов/ В.И. Савченко – СПб.: Детство-Пресс,2014. – 224 с.
15. Сташкова Т.Н. Организация освоения образовательной области «Безопастность» с детьми 2 -7 лет/авт.-сост. Т.Н. Сташкова [и др.]. – Волгоград :Учитель, 2-14. – 79 с.
16. Страковская, В.Л. 300 подвижных игр для оздоровления детей от 1 года до 14 лет /В.Л. Старковская - М.: Новая школа, 2010. – 288 с.
17. Фролов В.Г. Физкультурные занятия, игры и упражнения на прогулке: Пособие для воспитателей/ В.Г. Фролов. – М.: Просвещение. 1986. – 159 с.
18. Шорыгина Т.А. Беседы о здоровье 5-8 лет/ Т.А. Шарыгина – М.: ТЦ СФЕРА, 2009. – 80 с.
19. Югова М.Р. Воспитание ценностей здорового образа жизни у детей 3-7 лет. Планирование, занятия, игры/ авт.-сост. М.Р. Югова. – Волгоград: Учитель. – 137 с.
20. Анкеты ЗОЖ [Электронный ресурс] / Е.В. Бритова //Социальная сеть работников образования nsportal.ru. - Режим доступа: http://nsportal.ru/detskiy-sad/materialy-dlya-roditeley/2013/10/15/ankety-zozh

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Анкета

«Отношение родителей к здоровью и здоровому образу жизни своего ребенка».

Уважаемые родители, просим Вас ответить на следующие вопросы:

1. Болел ли ваш ребенок в последние полгода?_____ Если болел, перечислите заболевания
________
2. Сколько дней болел Ваш ребенок?_____________
3. Что было причиной его болезни? ___________
4. У ребенка есть постоянный режим дня? _______________________
5. Ежедневно ли Ваш ребенок выполняет утреннюю гимнастику?____________
6. Ежедневно ли он чистит зубы?_______________
7. Сколько времени ежедневно проводит ребенок на свежем воздухе?_______
8. Употребляет ли фрукты, овощи? Сколько раз в день?_____________________
9. Уважает ли ребенок окружающих его людей и не спорит по пустякам?_____
10. Регулярно с ним проводите закаливание?____________
11. Всегда ли одеваете его по погоде?_________________
12. Занимается ли ребенок в спортивной секции, танцами или другими видами
двигательной активности не менее 1 часа в день 
(помимо занятий физкультурой в д/саду)? ________
13. У ребенка есть книги о здоровье и здоровом образе жизни?______________

 Спасибо за сотрудничество! [20].