Проект «Будущие профессионалы – спасатели»

Тип проекта: информационно-творческий.

Продолжительность проекта: долгосрочный.

Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста, родители, сотрудник МЧС, воспитатели.

Актуальность темы проекта:

В современное время на планете участились чрезвычайные происшествия: извержение вулканов, цунами, землетрясения, пожары. Основную помощь в таких случаях оказывают службы спасения – «спасатели МЧС».

Дети имеют недостаточное представление о профессии спасателя МЧС, которая считается одной из самых ответственных и опасных в мире. Это героическая работа, о которой мечтают многие люди. В основном работа «Спасателя» направлена на оказание помощи при стихийных бедствиях, наводнениях, пожарах, экологических катастрофах, авариях, чрезвычайных ситуациях. Люди этой профессии должны владеть навыками многих других смежных профессий: врач, водитель, пожарный, альпинист, водолаз и др.

У детей ещё недостаточно сформировано знаний о правилах безопасного поведения в быту и на улице, а их основы закладываются в дошкольном возрасте.

Для привлечения внимания детей к данной теме, воспитатель создаёт проблемные ситуации для формирования мотивации к изучению профессии спасателя – героя нашего времени.

Цель проекта: обобщение знаний о профессии спасателя МЧС в процессе совместной и самостоятельной деятельности детей через «погружение» в реальные практические ситуации.

Задачи проекта:

- расширить представления детей о деятельности служб МЧС России, их необходимость и важность в современной жизни;

- познакомить детей с историей пожарной охраны, с профессией пожарного;

- учить детей ценить мужество и героизм людей мужественных профессий;

- учить ориентироваться в проблемных ситуациях;

- показать на реальных примерах социальную значимость профессии спасателей, вызвать желание быть похожими на спасателя;

- развивать познавательные способности, умение анализировать ситуации, предлагать действия, аргументировать свой выбор;

- закрепить у детей правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях для сохранения жизни и здоровья, представления о действиях для вызова служб специального назначения;

- воспитывать у детей такие качества личности, как мужество и самоотверженность, взаимопомощь и взаимоподдержка, сочувствие и сопереживание, помощь слабому или попавшему в беду

Формы и методы работы с дошкольниками:

- Экскурсии, наблюдения во время целевых прогулок;

- Рассказы воспитателей и родителей;

- Непосредственно - образовательная деятельность;

- Игры, праздники и развлечения;

- Самостоятельная художественно – творческая деятельность осуществления.

Обогащение развивающей предметно-пространственной среды

Оснащение художественной литературой. Создание альбомов. Использование наглядного материала. Подбор и изготовление дидактических игр. Использование видеоматериалов. Создание презентаций. Изготовление и приобретение атрибутов для сюжетно-ролевых игр.

Участие родителей в реализации проекта:

- Подбор литературы, информации о спасателях, пожарных.

- Участие в мероприятиях по ознакомлению детей с людьми мужественных профессий («пожарный МЧС», «спасатель»), встречи с представителями данных профессий.

- Совместное творчество с ребенком, участие в творческих конкурсах.

- Изготовление атрибутов и дидактических пособий для сюжетно-ролевых игр.

Взаимодействие с социальными партнерами;

- Экскурсии в библиотеку.

- Экскурсии в пожарную часть.

- Встречи с представителями служб МЧС.

Описание работы с детьми: вызвали у детей желание рассмотреть фотографии о посещении пожарной части. Вспомнить в каких мультфильмах есть смелые, отважные герои?

Проблемная ситуация:

Анализ проблемы;

Что мы знаем о профессии спасателя?

Это люди, которые спасают других людей.

Что мы хотим о них узнать?

Дети: Что они умеют делать? Что им нужно для спасения людей? Во что они одеваются?

Где мы можем узнать?

Дети: Спросить у воспитателя, спросить у родителей, спросить у библиотекаря. Прочитать в книгах, узнать из компьютера.

Выбор продукта проекта:

"Что поможет нам больше узнать о труде спасателя?"

Детьми были предложены варианты, что сделать, чтобы узнать и запомнить о спасателях:

- нарисовать рисунки;

- попросить у мамы разрешения принести игрушки из мультипликационного фильма "Щенячий патруль";

- телефоны для связи;

- попросить почитать книги о смелых людях;

- поиграть в игры, предложенные воспитателем;

- попросить маму сшить костюм пожарного и другие атрибуты.

Ожидаемые результаты:

1. Пополнение развивающей среды:
   1. Создание библиотеки произведений о мужественных профессиях с участием родителей.
   2. Оформление альбомов «Службы спасения, «Детям о профессии «Пожарный», «Чрезвычайный ситуации».
   3. Пополнение центра развивающих игр дидактическими играми о профессии пожарного, спасателя полицейского.
2. У детей будет расширен кругозор знаниями и представлениями об этих профессиях, сформированы знания о необходимости и важности МЧС в современной жизни.
3. Через чтение произведений, просмотров видеофильмов будет сформировано общее представление о профессии «Спасатель МЧС». Дети научатся ценить мужество и героизм людей этой профессии.
4. Знакомство с профессией спасателя, возможно повлияет на дальнейший выбор профессии детьми.
5. Дети научатся правилам поведения при возникновении пожара, как необходимо действовать, чтобы спасти себя и окружающих; способах эвакуации.
6. У детей будет лучше развита речь через заучивание стихов, загадок, пословиц.
7. У детей будет сформировано умение работать в «команде», делиться новыми знаниями, находками о профессии спасатель.
8. Родители примут активное участие в реализации проекта

Реализация проекта:

- Подбор художественной литературы, мультипликационных фильмов о работе спасателей, пожарных, врачей: произведения С. Маршака "Рассказ о неизвестном герое", Б. Житкова "Помощь идет", "На льдине" и другие. Мультфильмы: Щенячий патруль, "Аркадий Паровозов спешит на помощь", "Дядя Степа" по произведению С. Михалкова.

- Подготовка консультаций, папок - передвижек для родителей: «Игра - это серьезно", "Как играть с ребенком дома"

- Разработка паспорта проекта

Описание работы с детьми. Детям и родителям сообщили о том весь материал который мы соберем, будет накапливаться в проектной папке. Обдумали вопросы по сбору информации, решили дать такие задания, с которыми ребенок может справиться или с небольшой помощью родителей. Провели ряд обучающих дидактических игр, игровых упражнений.

Приложение №1

План мероприятий по реализации проекта

«Будущие профессионалы-спасатели»

Приложение №2

Перспективы развития проекта:

Беседы:

• «Что такое профессии?»
• "Важные телефонные номера: куда звонить в минуту опасности?"
• "Для чего нужен специальный транспорт?"

Чтение художественной литературы:

• Б. Житкова "Помощь идет", "На льдине";
• . С. Михалков "Кем быть", «Дядя Стёпа».
• Л. Толстой "Пожарные собаки".
• Сказки: "Кот, лиса и петух", "Петух и бобовое зернышко".
• В. Подольного «Как человек огонь приручил»;
• А.Кардашова «Наш доктор»;
• стихотворение «Рассказ водолаза»;
• стихотворение С. Маршака «Три мудреца в одном тазу»;
• М.А. Фисенко «Как Владик с Катей ходили купаться»;
• Г. Ладонщикова «Перекупался».

Просмотр мультфильмов:

• Мультфильмы: Щенячий патруль, "Аркадий Паровозов спешит на помощь», С. Михалков «Дядя Стёпа»
• «Азбука безопасности Смешариков» - «Игры с огнем»,«Опасные игрушки», «Электроприборы», «Гонки спрепятствиями», «Не играй на дороге».

Рассматривание:

• Рассматривание картинного материала с природными явлениями.
• Целевое наблюдение к пожарному щиту детскому сада.
• Рассматривание фотографии с экскурсии в пожарную часть.
• Рассматривание сюжетных картин "Пожарный", «Спасатель», «Профессии»

Дидактические игры:

• "Найди причину" (учить устанавливать причинно-следственные связи)
• "Кто нас лечит" (уметь оказывать помощь больному).
• «Радио» или «Опиши товарища»
• «Не ошибись»;
• «Что можно, что нельзя?»
• «Экстренная помощь»;
• «Опасные предметы»;
• «Кому, что нужно?»
• «Логические цепочки»

Сюжетно-ролевые игры:

• "Спасатели";
• "Больница";
• Аптека"
• «Юные спасатели»;
• «Диспетчерская»;
• «Строители».

Речевые игровые упражнения:

• «Как вызвать спасателей?»,
• «Приказы»,
• "Передаем новости города"
• «Если случился пожар!»

Творческие задания:

• "Выставка рисунков детей";
• Изготовление раций, атрибутов к игре
• «Машины экстренных служб»

Игры-эстафеты:

• "Перенести предметы" (для обогащения сюжета);
• «Мы, спасатели»;
• «Опасные ситуации»;
• «Тупик».