Познавательно-творческий проект: «Книгу любят все на свете»

Тип проекта: Познавательно-творческий.

Участники проекта: дети подготовительной группы воспитатели, учитель - логопед, родители.

Актуальность: Как приобщить ребенка к чтению?

Книга – незаменимый источник знаний для взрослых и детей. Ребенок, беря в руки книгу, непроизвольно ее открывает, поэтому любовь к книги начинается с дошкольного возраста. Слушая чтение взрослого, рассматривая вместе с ним книжные иллюстрации. Ребёнок думает, переживает за героев. Совместное чтение сближает взрослых и детей. Воспитание у дошкольников потребности в общении с книгой, способствовать стремлению получать знания через книгу.

Цель: развитие познавательных, творческих способностей детей в процессе разрешений проблемных ситуаций.

Задачи:

1. Развивать поисково-познавательную деятельность детей:
2. Познакомить детей с историей появления и создания книги.
3. Уточнить роль писателей, художников-иллюстраторов.
4. Учить детей создавать книгу своими руками.
5. Развивать творчество, воображение, фантазию.
6. Создать условия для развития творческих способностей детей.
7. Формировать у детей представление о роли книги в жизни человека.
8. Воспитывать любовь и бережное отношение к книге.
9. Активизировать речь детей, обогащать и расширять их словарь.
10. Познакомить детей с библиотекой, с правилами поведения в библиотеке.
11. Вовлечь родителей в совместную с детьми творческую деятельность.
12. Пополнить развивающую среду творческими играми «Библиотека»

Предполагаемый результат:

1. дети познакомятся с историей появления и создания книги;

2. дети познакомятся с творчеством детских писателей;
3. воспитанники научатся узнавать на репродукциях и фотографиях писателей и поэтов;
4. познакомятся с иллюстраторами детской книги;
5. ребята научатся ремонтировать, восстанавливать книги;
6. экскурсия библиотеку, знакомство с профессией библиотекаря.

Продукт проектной деятельности:

Изготовление книжек малышек.

Описание проекта.

Этапы проекта:

I этап. Подготовительный

На первом этапе велась поисковая работа по подбору материала по данной теме. Подбор методической и детской литературы. Сбор информации об истории происхождения книги. Подбор презентаций, материалов, иллюстраций, стихов, загадок, пальчиковых игр, художественной литературы. С. Я.Маршак: «Как печатали вашу книгу?

Работа с родителями по взаимодействию в рамках проекта:

Консультация для родителей «Ребенок и книга»

II этап – Основной

 Познавательное развитие:

НОД: «Путешествие в прошлое книги».

Задачи: знакомство детей с историей происхождения и изготовления книги, дать детям знания о том, как преобразовывалась книга под влиянием творчества человека, сохраняя при этом существенные характеристики, воспитывать бережное отношение к книге.

«Из истории книги», «Как делают книгу», «Библиотека – хранилище книг»

Речевое развитие: «Сказка – ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок». Пересказ р. н. сказки «Лиса и журавль»

Пересказ рассказа «Четыре желания» К Д. Ушинский. Знакомство с творчеством писателя, высказывать своё отношение к произведению, умение слушать, принимать участие в беседе, определять жанр произведения. Знакомство с писателями и иллюстраторами.

Художественное творчество: Рисование: «Моя любимая сказка»

Лепка: Коллективная работа по сказке «Колобок», «По щучьему велению».

Совместная деятельность: «Закладка для книг», «Книжки-малышки». Беседы: «Какую книгу ты можешь слушать каждый день? «Книга – лучший друг»

«Зачем нужны книги?» «Как создается книга?» 

Рассматривание репродукций на тему «Как создается книга», «Какие бывают книги»

 «Знакомство с профессией библиотекаря». Экскурсия в библиотеку.

Расширять представления детей о профессии библиотекарь, о содержании и значимости труда библиотекаря. Обогащать словарь детей за счёт новых слов: библиотекарь, стеллаж, книжные полки; в речи детей слова: читатели, книги, журналы, иллюстрации. Воспитывать у детей отзывчивость, уважение к труду библиотекаря. Воспитывать бережное отношение к книгам.

Просмотр мультфильма «Уроки тетушки совы. Азбука малыша»

Сюжетно – ролевая игра «Библиотека», «Мастерская книг».

Работа с родителями. Консультации:

«Как научить ребёнка любить книги», «Зачем читать книги?»

III этап – Заключительный.

Цель: подведение итогов проектной деятельности

Систематизировали все знание детей в процессе проведения мероприятий «Книжкина неделя»

Оформили выставку «книжек – малышек»

Провели викторину «Из истории создания книги»

Совместно с Зейской городской библиотекой были проведены познавательные мероприятия: экскурсия «Давайте познакомимся», викторина по произведениям К.Чуковского.

Встреча с представителем Зейской городской библиотеки с родителями и детьми, в рамка клуба «Первоклашка».

В результате совместной деятельности воспитанников, их родителей и педагогов были проработаны все поставленные задачи, дети приобщились к высокохудожественной литературе, расширили кругозор о детских книгах, их авторах, персонажах, сформировали запас литературных впечатлений. Дети были активны, эмоционально включены в работу и беседы, с энтузиазмом откликались на предложенные игры, творческие занятия. Родители воспитанников получили информацию о том, как воспитать у ребёнка любовь к чтению.

Методическое обеспечение:

1. В. В. Гербова «Развитие речи в детском саду».

2. Детская литература (разных авторов).

3. Агеев И. Д. – 500 загадок-обманок для детей. - 2-е изд., перераб., дополн. - М.: ТЦ Сфера, 2011г.

4. Санкин Л. К.Познание предметного мира: комплексные занятия для детей 5-7 лет – Волгоград. Учитель-2009г.

5. Ушакова О. С., Гавриш Н. В. Знакомим с литературой детей 5-7 лет. Конспекты занятий. - М.: ТЦ Сфера, 2010г.

6. Интернет –ресурсы: httр://edu.rin.ru/preschool/index.html – «Дошкольное образование».