Проект «Использование разнообразных техник нетрадиционного рисования в работе с детьми 2-3 лет»

Актуальность

Известно, немало важную роль в развитии психических процессов играет ранний возраст. Наиболее значимым и актуальным в данном возрасте является рисование. Рисование – очень интересный и в тоже время сложный процесс. Используя различные техники рисования, в том числе и нетрадиционные воспитатель прививает любовь к изобразительному искусству, вызывает интерес к рисованию. В детском саду могут использоваться самые разнообразные способы и приёмы нетрадиционного рисования. Многие ученые считают, что все виды нетрадиционного рисования можно водить с раннего возраста, знакомя детей с особенностями техники (Эйнон Д; Колдина Д.Ни др.). Отличие состоит лишь в степени участия воспитателя в процессе рисования.

Существуют много техник нетрадиционного рисования, их необычность состоит в том, что они позволяют детям быстро достичь желаемого результата. Например, какому ребёнку будет интересно рисовать пальчиками, делать рисунок собственной ладошкой, ставить на бумаге кляксы и получать забавный рисунок. Изобразительная деятельность с применением нетрадиционных материалов и техник способствует развитию у ребенка:

• мелкой моторики рук и тактильного восприятия;
• пространственной ориентировки на листе бумаги, глазомера и зрительного восприятия;
• внимания и усидчивости;
• мышления;
• изобразительных навыков и умений, наблюдательности, эстетического восприятия, эмоциональной отзывчивости;
• кроме того, в процессе этой деятельности у дошкольников формируются навыки контроля и самоконтроля.

Таким образом, целью моей работы является создание системы работы по развитию у детей первой младшей группы творческих способностей путем внедрения в педагогический процесс техник нетрадиционного рисования.

Задачи: знакомство детей раннего возраста с техниками нетрадиционного рисования, формирование интереса к рисованию и развития психических процессов (внимание, речь, восприятие, мышление, воображение).

Этапы работы

Тематическое планирование

Заключение

И так, обучение рисованию нетрадиционными способами дошкольников на занятиях в настоящее время имеет важное значение. Нетрадиционное рисование позволяет раскрыть творческий потенциал ребенка, постоянно повышать интерес к художественной деятельности, развивать психические процессы. Оно позволяет детям чувствовать себя раскованнее, смелее, непосредственнее, развивает воображение, дает полную свободу для самовыражения.

Список литературы:

1. Акунёнок Т.С. Использование в ДОУ приемов нетрадиционного рисования//Дошкольное образование. – 2010. - №18
2. Белкина В.Н и др. Дошкольник: обучение и развитие. – Ярославь, 1998
3. Колдина Д.Н. Игровые занятия с детьми 2-3 лет. – М.; 2010
4. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа. – М.; 2010
5. Рисование с детьми дошкольного возраста: Нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий/ Под ред.Р.Г Казаковой. – М.; 2007
6. Шклярова О.В. Рисуйте в нетрадиционной форме//Дошкольное воспитание. – 1995. - №11
7. Эйнон Д. Творческая игра: от рождения до 10 лет. – М.;1995
8. Юркова Н. Рисование мыльной пеной, крашенными опилками, на самоклеящейся пленке//Обруч. – 1999. - №2
9. Янушко Е.А Рисование с детьми раннего возраста. – М.; 2010