План реализации проектной деятельности «Наши друзья - птицы» по образовательной области «Познавательное развитие» в старшей группе

Актуальность проблемы: Во время занятий, наблюдений, бесед, рассматривания альбомов было установлено, что у детей недостаточно развиты знания о птицах, воспитанники плохо владеют информацией о том, как заботиться о птицах. Поэтому, было принято решение реализовать проект «Наши друзья - птицы». Это позволит расширить представления детей о птицах, послужит формированию бережного отношения к птицам, осознанию того, что необходимо ухаживать за птицами в зимнее время года. В совместной работе с родителями мы должны повышать экологическое сознание ребенка, стимулируя его интерес к помощи пернатым друзьям, тем самым побуждая чувства ребенка. Очень важно, чтобы ребенок мог оценить поведение человека в природе, высказывать своё суждение по этой проблеме.

Цель проекта: расширить, систематизировать, углубить знания детей о птицах, их внешнем виде, повадках; сформировать у детей чувства ответственности и бережного отношения к пернатым друзьям; побуждать с помощью родителей к оказанию помощи птицам зимой; воспитывать любовь и чувства отзывчивости.

Задачи проекта:

• Закрепить знания детей о зимующих и перелётных птицах. Учить различать и называть наиболее распространенных птиц, учить называть части тела птиц.
• Развивать познавательную активность, мышление, воображение, коммуникативные навыки; логическое мышление и подвести детей к знаниям о взаимосвязи жизни птиц и человека. Показать роль птиц в природе и жизни человека.
• Формировать представление о птицах, как о живых организмах, которые чувствуют изменения в среде обитания, реагируют на них.
• Воспитывать интерес и бережное отношение к птицам.
• Воспитывать привычку помогать пернатым друзьям, воспитывать интерес у детей к нашим соседям по планете - птицам, желание узнавать новые факты их жизни, заботиться о них, радоваться от сознания того, что делясь крохами, можно спасти птиц зимой от гибели.

Предполагаемый результат:

• Проведение развлечения «Птицы – наши друзья»
• Создание методической копилки о птицах.
• Изготовление родителями и детьми кормушек для птиц.

Вид проекта: среднесрочный.

Тип проекта: информационный.

Участники проекта: Воспитанники старшей группы, воспитатели, родители воспитанников.

Продолжительность проекта: 1 месяц.

Материалы и оборудование: магнитофон, компьютер, принтер, видеокамера, телевизор, аудио системы, USB с записью музыки, фотографии и картины с изображениями птиц.

Основные формы реализации проекта:

• НОД;
• работа с познавательной литературой;
• дидактические, подвижные и ролевые игры;
• беседы, чтение художественной литературы;
• слушание голосов птиц, песен о птицах;
• выставки рисунков и поделок;
• наблюдения;
• просмотр мультфильмов, документальных фильмов, фотографий птиц;
• заучивание стихотворений.

Этапы реализации проекта

1 этап: подготовительный (информационно-исследовательский):

• Обсуждение целей и задач проекта.
• Изучение познавательной и художественной литературы о птицах.
• Подборка наглядного материала для занятий.
• Создание методической подборки, подготовка фото и видеоматериалов.
• Разработка цикла наблюдений за птицами.

2 этап: основной (продуктивно - творческий)

Внедрение в воспитательно-образовательный процесс эффективных методов и приемов по расширению знаний дошкольников о зимующих птицах.

• НОД по окружающему миру: «Наши пернатые друзья».
• Беседы: «Почему мы считаем птиц своими друзьями?», «Что ты знаешь о птицах?», «Зачем поют птицы?», «Зачем птицам клювы?», «Почему некоторые птицы улетают в тёплые края?», «Птицы жарких (холодных) стран», «Почему некоторые птицы не могут летать?», «Самая маленькая птица на земле», «Самые удивительные птицы», «Птичий двор», «Хищные птицы», «Значение птиц в природе».
• Дидактические игры: «Зимующие - перелётные птицы», «Покормим птиц», «Четвертый лишний», «Кто на кормушке?», «Сколько птиц на кормушке?», «Дорисуй птицу», «Узнай следы», «Узнай по описанию», «Что сначала, что потом»(этапы развития птицы).
• Подвижные игры: «Совушка», «Коршун и наседка», «Птички в гнёздышках», «Перелет птиц», «Цапля и лягушки», «Гуси-лебеди», «Найди пару», «Пчёлки и ласточки».
• НОД (рисование и лепка): рисование - раскраска «Птицы – наши друзья», «Снегирь», «Кто прилетел на кормушку», «Птички-синички», «Птичка клюют рябину», «Птичка в ладошке»; лепка «Птичка клюет зернышки», «Кормушка с зернышками», трафареты с изображением птиц.
• Чтение художественной литературы.Стихи: А. Барто «Синица», «Села птичка на окошко»; А. Блок «Ворона»; В. Жуковский «Птичка». Загадки о птицах. Рассказы: Е. Чарушин «Яшка»; М. Зощенко «Умная птичка»; А. Майков «Ласточка примчалась»; Е. Авдеенко «Воробей»; А. Толстой «Умная галка»; М. Пришвин «Дятел», «Гаечки»;М. Горький «Воробьишко»; Бианки «Синичкин календарь»; А. Кушнер «Птицы».Сказки: Г. Х. Андерсон «Гадкий утёнок» … Загадки, пословицы, поговорки, стихи о птицах.
• Наблюдения.
• Конкурс кормушек «Наши пернатые друзья».
• Использование ИКТ.

Использование презентаций «Птичий двор», «Зимующие – перелётные птицы», «Самые интересные птицы» ;игра «Узнай по голосу (звуку)» (звуки весеннего леса, зимнего леса, осенний отлёт, голоса птиц);интерактивные игры «Кто на кормушке лишний», «Найди маму птенцу», «Что сначала, что потом» (этапы развития, «Узнай птицу по силуэту» ;видеофильмы из серии «Всем ребятам о зверятах» (Страус Олли, Питер – императорский пингвин»);мультфильмы «Пингвинёнок Лоло », «Серая шейка», «Цапля и журавль», «Гадкий утёнок».

3 этап: заключительный (подведение итогов)

Мониторинг проектной деятельности. Подведение итогов проведенной работы, подготовка отчетных материалов.

Ожидаемый результат проектной деятельности: 

• высказывания детей более глубокие и содержательные, речь образная, пополнение активного словаря новыми словами;

• умение находить сходство и различие между объектами, обобщать полученную информацию;

• умение вести наблюдение;
• интерес к дальнейшему изучению темы;
• позитивное отношение к результатам обучения при изучении темы.