Сайт для воспитателей детских садов



Проект «Радужная неделя»

В средней группе

 

Актуальность проекта:

Детство – мир любознательных почемучек. Мир предстаёт притягивающим разнообразием форм, цветов, запахов, вкусов, звуков. Окружающее обладает множеством разнообразных свойств, которые ребёнку предстоит учиться открывать для себя. Главным признаком предмета для ребёнка – дошкольника является цвет. Но мир цвета открывается ребенку не сразу, а в определенной последовательности. Сначала ребенок воспринимает только теплые цвета — красный, оранжевый, желтый; с развитием психических реакций к ним добавляется зеленый, голубой, синий, фиолетовый, и постепенно к 5 годам ребенку становится доступно все многообразие цветовых тонов спектра. Он начинает устанавливать связи: солнце – жёлтое, трава – зелёная, небо – синее. Знакомство с цветовой гаммой помогает усвоить ребёнку больше информаций об окружающем мире, развивать память, внимание и художественный вкус, а значит, развиваться в целом.

Цель проекта: усвоение детьми сенсорных эталонов цвета; закрепление всех цветов и умение находить предметы заданного цвета вокруг себя; создание благоприятного эмоционального микроклимата для творческого и интеллектуального развития детей.

Задачи проекта: закрепить знание дней недели и их последовательность, знание цветов радуги, их последовательность, умения различать их; научить построению цветовых сочетаний по образцу; находить предметы заданного цвета в окружающем мире; упражнять в умении рассказывать о цвете; упражнять в сопоставлении предметов и их изображений по цвету; закреплять знания о цвете в памяти; обучать действиям с цветом по словесной инструкции; создать условия для эмоциональной насыщенности детского творчества; привлечь детей к созданию коллективной композиции; развивать речь и словарный запас детей; воспитывать аккуратность, дружелюбное отношение друг к другу.

Тип проекта:

По доминирующей в проекте деятельности: творческий, познавательный.

По содержанию: обучающий.

По профилю знаний: многопредметный.

По времени проведения: краткосрочный (1 неделя).

Участники: воспитатели, дети средней группы.

Материалы: Цветные платочки, разноцветные воздушные шары, логические блоки Дьенеша, палочки Кюизенера, кубики Никитина «Сложи узор», краски, кисти, альбомы, цветная бумага, цветной картон, пластилин, цветные карандаши, салфетки, гофрированная бумага, методическая и художественная литература, муляжи овощей и фруктов, наглядный демонстрационный материал, настольно-печатные игры.

Предполагаемый результат проекта: дети правильно различают и называют цвета, используют свои знания в повседневной жизни.

Предполагаемый продукт проекта: создание коллективной работы «Радуга-дуга» (рисование ладошками); составление консультации для родителей «Психология детского рисунка: каким цветом рисует ваш ребёнок».

Содержание проекта

Этапы реализации проекта:

Подготовительный этап.

Определение темы проекта.

Формулировка цели и определение задач.

Подбор материалов по теме проекта.

Составление плана основного этапа проекта.

Основной этап.

Внедрение в воспитательно-образовательный процесс эффективных методов и приёмов по формированию у дошкольников цветового восприятия.

Распределение цветовой гаммы по дням недели

Дни недели и цвета Стихи

Понедельник:

красный,

оранжевый,

жёлтый

А у нас секретов нет
Самый лучший красный цвет.
Оранжевый цвет без сомненья
Нам поднимет настроенье.
Жёлтый, самый главный цвет,
Потому что солнца цвет.
Вторник:
зелёный
Цвет зелёный у листочка
И зелёные иголки
Целый год растут на ёлке.
Среда:
синий и голубой
А небесную лазурь
Море после хмурых бурь
Голубой подарит цвет.
И искрятся в Новый год
Голубея снег и лёд.
Четверг:
фиолетовый
Солнцем будит ото сна
Цвет фиалковый весна.
Ещё с цветом фиолетом
Повстречаться можно летом
Ведь на грядке баклажаны
Фиолетово-нежны.
Пятница:
разноцветный день
Краски сегодня ужасно устали:
Радугу в небе они рисовали.
Долго трудились над радугой краски,
Радуга вышла красивой, как в сказке.
Вся разноцветная — вот красота!
Ты полюбуйся, какие цвета.

Дни недели Игры Образовательная деятельность 2 – ая половина дня

Понедель-

ник

- Д/и: «Давайте познакомимся
«Я - красный … (оранжевый,
жёлтый»; «Найди жёлтые и
оранжевые фрукты»; «Найди
красные ягоды»; «Найди свой
домик».
- Пальчиковая игра «Апельсин».
- Подвижная игра «Лиса и
зайцы», «Платочки».
1. Познавательное: «Знакомство с оранжевым цветом».
2. Рисование «Лисичка-сестричка».
2 – ая половина дня:
Физкультура: упражнения и основные движения с разноцветным оборудованием.

- игры с Логическими блоками Дьенеша;

- прослушивание «Оранжевой песенки»;

- Игра – забава с воздушными шарами.

- чтение С. Маршака «Красная страница»; «Жёлтая страница».
Вторник - Д/И «Найди свою пару»;
«Краски»; «Найди и назови
всё зелёное».
- Пальчиковая игра «Дерево».
- Подвижные игры «Цветные
автомобили»; «Огуречик, огуречик».
1. Математика: Количество и счёт (пирамидки); величина (большие и маленькие ели); ориентировка во времени (дни недели).
2. Лепка: «Лягушки – зелёные квакушки».
- отгадывание «зеленых» загадок;
- дидактическая игра с кубиками Никитина «Сложи узор»;
- чтение С.Маршака «Зелёная страница».
Среда - Д/и «Пройди по голубой
дорожке, найдёшь синие
сапожки»; «Загадочные
предметы».
- Пальчиковая игра «Дождик».
- Подвижная игра
«Разноцветные домики».
1. Познавательное: беседа «Где можно встретить воду» 2 ч.: экспериментирование с водой.
2. Конструирование «Самолётики».
2-ая половина дня: Музыка - прослушивание песни Д. Тухманова «Виноватая тучка».

- д/и «Чудесный мешочек»;

- решение проблемной ситуации: «Что обозначено на глобусе голубым цветом?»;
- С.Маршак «Синяя страница»
Четверг - Д/И «Найди и принеси
все предметы фиолетового
цвета»; «Радуга».
- Пальчиковая игра «Овощи».
- Подвижные игры « Кегли»,
«Весёлый старт».

1. Развитие речи: чтение и обсуждение произведения Н. Агошкиной

«Фиолетовая сказка»
2. Физкультура - упражнения с разноцветными мячами.

- разучивание потешки «Радуга-дуга не давай дождя…»;
- Мозаика.
Рисование нетрадиционным способом (печатание ладошками): «Радуга-дуга» - коллективная работа.
Пятница - Д/И «Сложи узор»; «Чего
не бывает»; «Письмо от Незнайки».
- Пальчиковая игра «Радуга».
- Подвижная игра «Мячики».

1. Аппликация:

Создание «Разноцветной книги» по стихам С.Я. Маршака.
2. Музыка: Цветное настроение.

- игра с разноцветным мячом «Съедобное - несъедобное»;
- Лото «Форма и цвет».

Заключительный этап

Создание «Разноцветной книги» (С. Я. Маршак).

Оформление коллективной композиции «Радуга-дуга».

Проект «Радужная неделя»

Проект «Радужная неделя»

Проект «Радужная неделя»

Проект «Радужная неделя»

Проект «Радужная неделя»

Проект «Радужная неделя»

Проект «Радужная неделя»





Новые публикации

Развлечение в младшей группе «Весеннее пробуждение Мишки»

Развлечение в младшей группе «Весеннее пробуждение Мишки» Цели: Закрепить с детьми знания о природе, животных. Развивать двигательную активность. Вызвать положительные эмоции, радостное настроение. Материал: костюм медведя, макеты...

Педагогический проект «Дарите детям радость жизни»

Педагогический проект «Дарите детям радость жизни» Актуальность «Театр – это волшебная страна, в котором ребёнок радуется, играя, и в игре он познаёт мир». Мерзлякова С.И. Принцип воспитания ребёнка...

Лэпбук «Домашние животные»

Лэпбук «Домашние животные» {pdf=download/files/presentation/file521.pdf|90%|700|native}

Читайте также

Перспективный план кружковой работы по социально – личностному развитию детей «И…

Перспективный план кружковой работы по социально – личностному развитию детей «Истоки русской народной культуры» на весну 2013 учебного года Цель: Формировать...

«Использование нетрадиционной техники рисования в работе по здоровьесбережению»

«Использование нетрадиционной техники рисования в работе по здоровьесбережению» В центре организации образовательного процесса в дошкольном учреждении сегодня - ребенок, его неповторимый...

Деловая игра «Знаем ли мы права детей?»

Деловая игра «Знаем ли мы права детей?»   Цель: Закрепить знания родителей и педагогов о правах ребенка. Задачи: Организовать совместную деятельность родителей; Способствовать контакту между педагогами и родителями; Совершенствовать навыки...


Подписаться на новости

E-mail

Please enable your javascript to submit this form



Комментарии

  • Ольга Толкачёва
    Спасибо за информацию , за помощь.

    Подробнее...

     
  • Вера
    Спасибо огромное за вашу работу. Храни вас Господи!

    Подробнее...

     
  • Илья
    Чудный сценарий!! Спасибо!

    Подробнее...

     
  • Rassamaha
    Очень интересная работа.. Мне 30 лет, холост, детей нет.. но планирую к 35 годам обзавестись семьей..

    Подробнее...

     
  • admin
    Скачать презентацию можно по ссылке: dohcolonoc.ru/.../file_216.rar ...

    Подробнее...

В блогах

ФОРМИРОВАНИЕ УМЕНИЯ АНАЛИЗИРОВАТЬ ТЕКСТЫ…

Лудина Вера Михайловна, старший воспитатель МБДОУ «Детский сад № 6» г. Чебоксары   Аннотация: В статье представлен опыт работы по формированию навыков анализа народных сказок детьми старшей группы. Материал основан на адаптированной и...

Пространственная предметно развивающая с…

Пространственная предметно развивающая среда Физическое развитие  Двигательный центр Комплект разноцветных кеглей Мячи резиновые Флажки Доска ребристая Палки гимнастические Познавательное развитие Центр математики  Раздаточный материал по ФЭМП на каждого ребёнка (Набор карточек с изображением количества (от1 до5) и цифр...

Дидактическая игра "Кто что ест…

Дидактическая игра «Кто что ест» для младших дошкольников ДОУ Цель: закреплять знания детей о животных (что они едят) развивать мышление, внимание,мелкую моторику рук, память, воспитывать желание заботиться о животных. Задачи:Развивать познавательный интерес, слуховое восприятие...

Дидактическая игра "Кто где живёт?…

«Кто где живет». Цель: Систематизирования представления у детей о внешнем виде, образе жизни и жилищах обитателей природы. Задачи: Образовательные: -Формировать умение узнавать образ животных в изображении; -Формировать умения детей соотносить изображение животных с его местом обитания...

Top
Добавить статью на сайт Заказать свидетельство