Проект «Детское книгоиздательство»

Паспорт проекта

Вид проекта: познавательно – творческий.

Продолжительность проекта: долгосрочный – 4 месяца.

Участники проекта: дети старше - подготовительной группы, воспитатели, родители воспитанников.

Интеграция образовательных областей:

• речевое развитие,
• познавательное,
• художественно – эстетическое,
• социально – коммуникативное развитие.

Актуальность проекта:

Дети узнали, что в декабре у детского сада день рождения и стали придумывать, чтобы подарить на память. Никита Мозговой предложил подарить какую-нибудь книгу, так как родители говорят, что книга – лучший подарок. Александра Левкина предложила подарить красивый альбом с фотографиями детей. Дети согласились с ее предложением и стали высказывать свои пожелания по поводу оформления альбома. Вера Фокина предложила использовать скрапбукинг, так как видела какие оригинальные получаются альбомы и записные книжки у ее мамы. Во время оформления альбома дети так увлеклись, что у них появилось желание продолжить работу. Лиза Галкина предложила нарисовать сказку, которую все дети недавно сочинили по картам Проппа. Выслушав пожелания детей, определились какие книги и из чего будем делать.

Цель:

Развивать устойчивый интерес к книге как к самостоятельному наглядному объекту литературы. Создавать условия для активного использования литературного опыта детей в их творческой деятельности.

Задачи:

1. Поддерживать интерес к книгам, литературным и фольклорным произведениям различной тематики.

2. Закреплять представления о жанровых особенностях художественных произведений, развивать умение анализировать тексты.

3. Познакомить с историей создания книги, работой книжных издательств и библиотек. Закрепить правила культурного общения с книгой, коллективного чтения книг, поведения в библиотеке, книжном уголке.

4. Развивать продуктивную деятельность детей по мотивам прочитанных книг и сочиненных детьми.

5. Возродить традиции домашнего чтения.

Провела анкетирование родителей:

• Место книги в семье.
• Отношение к домашнему чтению.
• Литературные предпочтения.
• Посещение библиотеки.
• Чтение энциклопедий, художественной литературы.

Провела опрос среди детей:

• Назови свои любимые книги.
• Назови любимых героев из твоих книг.
• Каких детских писателей и поэтов ты знаешь?
• Как ты относишься к книжкам-самоделкам?

Дети в большинстве случаев называют любимых героев не из книг, а из мультфильмов. Можно сделать вывод, что родители мало читают детям. В тоже время дети признались, что очень любят книжки-малышки и самодельные книжки, желают принять участие в изготовлении таких книжек.

Так появилось желание создать проект «Детское книгоиздательство».

I этап: подготовительный.

• Сбор информации.
• Подбор методической литературы.
• Разработка перспективного плана.
• Составление конспектов.
• Подготовка материала для изготовления с детьми книг.

II этап: основной

Ноябрь:

1. Организовала экскурсию в библиотеку с целью формирования у детей представления о библиотеке, научить детей общаться с библиотекарем. Познакомить с внутренним оформлением библиотеки. Познакомить с многообразием книг.

У детей разбежались глаза, когда они увидели огромное количество книг, журналов. Библиотекарь в конце экскурсии пригласила прийти с родителями и записаться в библиотеку, стать ее читателем.

2. Пригласила маму Веры Фокиной для проведения мастер-класса по оформлению альбома, используя скрапбукинг. Дети с увлечением пробовали свои силы, используя заготовки, которые были предложены.

Декабрь:

1. Дети активно подключились к оформлению подарочного альбома.

2. Провела беседу с детьми: «Какие бывают книги». (Детские, для взрослых, научные, энциклопедии, учебные, словари.)

3. После посещения библиотеки дети увлеклись сюжетно-ролевой игрой «Библиотека». В игре отдельно выделили «читальный зал».

4. Провела родительское собрание: «Любимые книги ваших детей». К собранию были оформлены: выставка детских книг, выставка детских рисунков: «Моя любимая книга». Для родителей была подготовлена литературная викторина.

Вывод: помочь ребенку полюбить книгу, воспитать потребность и интерес в чтении.

5. Предложила детям выбрать способы изготовления книг и темы сказок. Выбор формата книг, подбор необходимого материала.

Январь:

1. Гость группы: библиотекарь из ДК Кумзерова К.С. Совместно провели игру-занятие: «Необыкновенные книги» с целью сформировать интерес к книгам, бережное отношение к ним. Библиотекарь познакомила с разными типами книг:

• Книжки-подушки из тонкого синтепона, обшитого яркой тканью с аппликациями.
• Книжки-элерманы с листами из толстого картона.
• Книжки-вырубки с обложками и листами, вырубленными из картона по контуру предмета или героя произведения.
• Книжки-панорамы с действующими фигурками
  Книжки для ванны с надувными листами.
• Книжки-игрушки со встроенными в листы фигурками и др.

2. Игры, упражнения и задания в книжном уголке:

• «Назови героя сказок»;
• «Из какой сказки предмет?»;
• «Найди свою сказку».

3. Оформление книжки по сказке «Снегурочка», сочиненной детьми с изменением конца сказки. Использовали ткань, плотный картон.

4. Оформление книжки по сказке «Аленушка и лиса», используя метод оригами.

5. Оформление книжки «Времена года», используя заготовки из фетра.

Февраль:

1. Провела эксперимент: «Делаем бумагу». (Измельчали салфетки, заливали жидким крахмалом, клеем, выравнивали на проволочной сетке, сушили, клали груз).

2. Сочиняли сказки, оформляли книги. Занимались книгоиздательством. Чтобы больше узнать о книгоиздательстве пригласила на игру-занятие «История книги» переплетчицу из типографии Красного села Ходыреву Е.Н. с целью: познакомить с историей создания книги. Формировать бережное отношение к книгам, уважительное отношение к людям, которые их создают.

3. Литературый КВН с родителями «Книголюбы».

Конкурсы:

• Литературный.
• Книголюбы.
• Поэтический.
• Драматический.
• Загадка-догадка.
• Кроссворды.
• Грибное лукошко.
• Салат из сказок.

Март:

1. Изготовление дидактической игры «Магазин книг».

2. Оформление выставки книжек-самоделок в мини-музее.

3. Открытие выставки.

III этап: итоговый.

Мамы и папы, объясните детям:

Книга – дар бесценный, что как солнце светит.

Пусть полюбят дети светлые страницы,

И улыбкой доброй озарятся лица.

Книга им поможет разобраться в жизни,

И расти на радость маме и Отчизне.

Результат проекта:

• У детей сформировался устойчивый интерес к книгам, как самостоятельному, наглядному объекту литературы.
• У детей закрепилось представление о жанровых особенностях художественных произведений, могут анализировать тексты.
• Благодаря сотрудничеству с местной библиотекой, дети узнали о работе книжных издательств и библиотек. У детей сформированы знания о правилах культурного обращения с книгой, поведения в библиотеке, книжном уголке.
• Сформировано у детей умение создавать книгу своими руками, проявляя творчество и фантазию.

Анализируя проведенную работу, я увидела, что данный проект создаёт необходимые условия для того, чтобы дети полюбили книги, выросли добрыми, талантливыми и образованными людьми.

Перспективный план работы с детьми и родителями

II этап - Работа с детьми