Проект исследовательской деятельности во второй младшей группе «Лук – зеленый друг»

 

Вид проекта: исследовательско-познавательный проект для детей второй младшей группы.

Цель проекта:

Формирование у детей основ исследовательской деятельности, экологического самосознания.

Задачи:

- Создать условия для исследовательской деятельности.

- Формировать бережное отношение к природе.

- Научить выполнять индивидуальные и коллективные поручения.

- Познакомить детей со значением витаминов в жизни человека.

- Фиксировать представление детей об изменениях роста луковиц в стакане воды.

Продолжительность проекта: среднесрочный (15 мая – 30 мая).

Участники исследовательской деятельности: дети второй младшей группы, воспитатели, родители воспитанников.

Работа построена на принципах развивающего обучения и направлена:

- на формирование у ребёнка практических умений и навыков;

- на интеллектуальное, эстетическое, речевое развитие;

- на стремление к самостоятельной работе;

- на развитие личности в целом (умение анализировать, сравнивать, обобщать собственные наблюдения и делать выводы, видеть и понимать красоту окружающего мира, логически рассуждать, эмоционально переживать).

К концу исследования воспитанники

должны знать:

- основные понятия и термины изучаемых областей знаний;

- значение лука как продукта питания;

- технологию выращивания и уборки.

Работа с родителями.

1. Провести работу с родителями «Участие в проекте».

2. Предложить родителям приобрести для проведения проекта – стаканчики, луковицы для посадки.

3. Домашнее задание - просмотр и обсуждение мультфильма «Чиполлино», расширить представление у детей о применении зеленого лука в пищу.

Результат.

1. Дети научатся сажать и ухаживать за луком и познакомятся с условиями их содержания, будут учиться подмечать пользу и красоту зеленого лука.

2. У детей сформируются знания и представления о росте зеленого лука в комнатных условиях в стакане с водой.

Способы оценки:

Наблюдения, опыты, беседы, эксперименты.

Актуальность исследовательской деятельности:

"Чем больше ребенок видит, слышит и переживает, чем больше он узнает и усваивает, чем большим количеством элементов действительности он располагает в своем опыте, тем значительнее и продуктивнее при других равных условиях будет его творческая деятельность", - писал классик отечества психологической науки Лев Семенович Выгодский.

Данная работа направлена на развитие поисково-познавательной деятельности детей, которая дает ребенку возможность экспериментировать, синтезировать полученные знания, развивать познавательную и творческую активность, самостоятельность, умение планировать, работать в коллективе. Такие качества дают возможность проектировать жизнь свою в пространстве детского сада, при этом проявляя оригинальность, изобретательность.

Не все дети знают о полезных свойствах лука. А в связи с затяжными морозами в Кузбассе, мы решили расположить огород на окне, так как на участке местами снег.

Продукт исследовательской деятельности:

Мини-выставка продуктов детской деятельности.

Проект рассчитан на 2 недели

1 этап – подготовительный.

В группе детского сада на подоконнике мы установили площадку для огорода. Каждый ребенок на свой стаканчик приклеил картинку с Чиполлино.

Подобрали соответствующую художественную литературу: сказки, стихи, поговорки, загадки о луке и других овощах.

2 этап – исследовательский.

Дети наблюдали за ростом лука, проводили опыты, эксперименты. Устанавливали связи: растения - вода, растения – человек, растение – свет. В процессе исследования ребята познакомились с художественной литературой об овощах: стихи, поговорки, сказки, загадки. Рассматривали иллюстрации, картины на овощную тематику. Проводились беседы, занятия, дидактические игры.

3 этап – заключительный.

При проведении совместной деятельности – посадка лука, все дети проявили желание помочь, посадить лук, осуществлять уход, поливать. В ходе проекта дети наблюдали как быстро он вырастает в перо.

  • Провели игру «Волшебный мешочек» с закрытыми глазами. - «Угадай название овоща на ощупь».
  • Угощаемся луком с нашего чудо – огорода.
  • Игра средней подвижности «Расти, лучок!»
  • Дидактические игры «Вершки – корешки», разрезные картинки «Овощи, фрукты, ягоды»«Разложи по порядку».
  • Раскрашивали овощи.

Организационная деятельность.

1. Подобрать художественную литературу, фото, иллюстрации, рисунки- материал по теме

2. Подобрать материал: луковицы и оборудование для опытов и экспериментов детей.

3. Составить перспективный план мероприятий

Исследовательский этап

Рассматривание луковиц и семян лука и других овощей, посадка лука.

Опытно-экспериментальная деятельность: «Строение лука», «Условия, необходимые для роста лука», «Размножение, рост, развитие зеленого лука».

Занятия с детьми: «Посадка лука», «Первая зелень», «Витамины для детей» «Полезная и вредная пища». (Воспитатели - в течении проекта).

Проведение дидактических игр «Где растет?», «Что лишнее?», «Узнай на ощупь», «Узнай на вкус», «От какого овоща эта часть?».

Чтение с детьми стихов, загадок, поговорок об овощах, фруктах и ягодах, чтение сказок об овощах. (Воспитатели- в течении проекта).

Рассматривание иллюстраций, картин с изображением овощей (сравнить их по цвету, форме, размеру, вкусу).

Беседы о том, как выращивают овощи на огороде, в теплице. 

Заключительный этап.

Подведение итогов реализации проекта. (Дети, воспитатели).

Проведение конкурса «Угадай название овоща»: воспитатели - в конце проекта.

Достигнутые образовательные результаты и эффекты.

В результате проведенной работы дети осознают, насколько полезен лук. По результатам работы было выявлено:

  • Повышение уровня экологической культуры у детей и их родителей.
  • Развитие познавательного интереса к объектам природы ближайшего окружения, в частности, к луку.
  • Развитие исследовательской, практической деятельности в ходе проведения проекта.


Новые публикации

План-конспект образовательной деятельности с детьми первой младшей группы «Покормите птиц…

План-конспект образовательной деятельности с детьми первой младшей группы «Покормите птиц зимой»

Музейная педагогика как средство духовно-нравственного воспитания дошкольника

Музейная педагогика как средство духовно-нравственного воспитания дошкольника Глобальные перемены в социокультурной жизни, связанные с переоценкой общественных ценностей, повысили интерес к разностороннему...

Конспект физкультурного занятия в старшей группе «Путешествие в городок»

Конспект физкультурного занятия в старшей группе «Путешествие в городок» Цель: Закрепить знания детей о русской народной игре «Городки». Задачи: 1. Развивать силу, координацию, глазомер...

Читайте также

Конспект открытого занятия по духовно-нравственному воспитанию во второй младшей группе…

Конспект открытого занятия по духовно-нравственному воспитанию во второй младшей группе «В гостях у бабушки» Технологии: познавательно-исследовательская деятельность, музыкальные игры, здоровье-сберегающие, коммуникативные...

Конспект образовательной деятельности «Путешествие в зимний лес»

Конспект образовательной деятельности «Путешествие в зимний лес» Для детей средней группы Цель: - Дать представление о зиме, птицах и животных в зимнем лесу. Задачи: - Учить внимательно слушать...

Театрализованная игра «Петушок»

Театрализованная игра «Петушок» Аннотация: Театрализованная игра «Петушок» формирует коммуникативные качества у ребенка, помогает детям развивать связную речь, учит драматизации, активизирует развитие познавательной...

Читайте также

Технологическая карта (конструкт) непосредственно-образовательной деятельности по социально-коммуникативному развитию «Доброта живет…

Технологическая карта (конструкт) непосредственно-образовательной деятельности по социально-коммуникативному развитию «Доброта живет повсюду»

Наглядно-выставочный материал для оформления литературной зоны в детском саду

Наглядно-выставочный материал для оформления литературной зоны в детском саду

Сценарий праздника 8 марта для детей средней группы «Цветик семицветик»

Сценарий праздника 8 марта для детей средней группы «Цветик семицветик»