Проект на тему: «Организация мини-музея «От атома до Вселенной»

(Старшая группа)

Актуальность проекта:

Интерес к Космосу пробуждается у человека весьма рано, буквально с первых шагов.

Загадки Вселенной будоражат воображение всегда, с раннего детства до старости. Солнце, Луна, звезды – это одновременно так близко, и в то же время так далеко.

Именно поэтому выбор темы мини-музея «От атома до Вселенной».

Старших дошкольников особенно привлекает тема космоса, так как все неведомое, непонятное, недоступное глазу будоражит детскую фантазию. Данный проект поможет детям сформировать первоначальные представления о космосе, солнце как звезде, планетах Солнечной системы, о Юрии Гагарине – первом космонавте Земли. Поможет систематизировать полученные знания, применить их в различных видах детской деятельности.

Самое главное – предоставить детям возможность «проживания» интересного для них материала. Узнавая новое, размышляя над тем, что уже вошло в их опыт, дети учатся выражать свое отношение к происходящему. Играя, они погружаются в организованную взрослыми ситуацию: превращаются в космонавтов. В таких играх могут решаться самые различные задачи. Дети рисуют, лепят, конструируют, учатся считать. При этом развивается творческое воображение, коммуникативные качества, любознательность. Главное отличие - нет зрителей, здесь есть только участники, причем все участвуют с большим желанием. Знания, получаемые детьми, являются актуальными, необходимыми для них. А осмысленный, интересный материал усваивается легко и навсегда. Игры способствуют не только развитию кругозора, но и формированию навыков общения.

В огромной вселенной, в которой мы существуем, крошечные атомы составляют строительные блоки всего вокруг нас. Размер имеет значение, когда речь заходит о понимании космоса. Добро пожаловать в путешествие по Вселенной.

Вид проекта: Познавательно – творческий, практико-ориентированный, долговременный, коллективный.

Тип проекта: Долговременный: январь – декабрь 2016 г.

Участники проекта: дети старшей группы «Солнышко», родители, воспитатели.

Цели:

1. Формировать у детей представления о космосе, о целостности окружающего мира через совместную проектную и исследовательскую деятельность детей, педагогов и родителей.

2. Создание мини-музея в группе, как отражение интересов и проявление инициативы детей, обогащение развивающей среды группы.

3. Развитие познавательно-исследовательской деятельности у детей дошкольного возраста в системе музейной педагогики.

4. Приобщение детей к музейной культуре.

5. Формировать любовь к родному городу, интерес к его прошлому и будущему.

Задачи:

1. Формировать у детей старшего дошкольного возраста диалектическое мышление, т. е. способность видеть многообразие мира в системе взаимосвязи во вселенной, в солнечной системе.

2. Формировать элементарные представления о строении вещества.

3. Развивать собственный познавательный опыт с помощью наглядных средств (символов, условных заместителей, моделей).

4. Поддерживать и развивать в детях интерес к миру взрослых и их разнообразной деятельности.

5. Пополнить знания детей историческим содержанием о событиях и фактах развития астрономии и космонавтики.

6. Развивать интерес к научному познанию социальной действительности, любознательность.

7. Воспитывать любовь и уважение к людям – первооткрывателям.

8. Формировать у дошкольников представления о музее.

9. Воспитание чувства привязанности к своей малой родине, гордости за нее, уважения к знаменитым землякам.

Особенности мини-музея в детском саду:

- Участие в создании мини-музея воспитателей, детей и родителей.

- Ребенок – активный участник оформления экспозиции музея.

- Мини-музей – зона удивления, творчества и совместной работы детей и их родителей.

Материально-техническая база:

Мини-музей, включающий в себя: модели Солнечной системы, космической станции, космической ракеты, космонавта, «летающей тарелки» с инопланетянами, скафандра, кометы, первого спутника, атома и молекулы, и.т.д., изготовленные руками детей, родителей, воспитателей; книги, альбомы, иллюстративный материал по теме; микроскоп, телескоп;

Методическое оснащение: дидактические игры, карточки, беседы, стихи, загадки, конспекты НОД, подборка подвижных игр и познавательно-исследовательской деятельности для детей (опыты, эксперименты).

Предполагаемые результаты:

У детей:

Усвоение элементарных знаний, представлений о космосе, о строении вещества.

Повышение уровня мотивации к занятиям.

Развитие активной, самостоятельной, творческой личности.

У родителей:

Вовлечение родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада.

У воспитателей:

Повышение уровня педагогической компетенции педагогов.

Обогащение предметно – развивающей среды в группе.

Этапы организации работы:

Первый этап, подготовительный - «Создание мини-музея».

1. Определение перспективы и разработка алгоритма по созданию мини-музея.

2. Определение места размещения мини-музея.

4. Выбор дизайна оформления мини-музея.

5. Подбор и изготовление экспонатов.

6. Анализ методической литературы и реализация методического оснащения проекта.

7. Разработка перспективного плана работы с детьми, родителями.

8. Мониторинг знаний детей о космосе.

В процессе работы родители постепенно, становятся активными участниками создания мини-музея.

Второй этап, основной - «Функционирование мини-музея».

1.Реализация перспективного плана работы с детьми и родителями.

В процессе организации мини –музея предполагаются следующие формы работы с экспозициями мини-музея: занятия-экскурсии, экскурсии для родителей, исследовательская деятельность, продуктивная деятельность, а также возможность смены экспозиций. Организовано посещение мини – музея педагогами, затем воспитатели проводят экскурсию родителям, также родителям можно порекомендовать посетить с детьми действующие музеи и выставки, проведение экскурсий и занятий детям (в том числе и других групп).

Третий этап, заключительный – «Оценка функционирования мини-музея в группе».

1. Мониторинг знаний и представлений по теме.

2. Презентация проекта.

3. Викторина «От атома до вселенной».

Перспективный план функционирования мини-музея «От атома до Вселенной»

Литература:

1. Паникова Е.В., Инкина В.В. Беседы о космосе. Методическое пособие. - М.: 2010 г.

2. Алешина Н.В. Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью. Конспекты занятий (старшая группа). – М.: 2009 г.

3. Микляева Н.В., Микляева Ю.В., Ахтян А.Г. Социально-нравственное воспитание детей от 5 до 7 лет. Конспекты занятий. – М.: 2009 г.

4. Атлас Земли – М.: 2003 г.

5. Большая энциклопедия для дошкольника. – М.: 2002 г.

6. Космос. Демонстрационный материал для фронтальных занятий. – М.: 2004 г.

7. Николаева С.Н. Юный эколог. – М.:2002 г.

8. Бахтина Е.Н. Книга звезд. – М.: 1997 г.

9. Звезды и планеты. Иллюстрированная энциклопедия. – М.: 2008 г.

10. Вайнберг А. Детская энциклопедия астрономии. – М.: 2008 г.