Тема проекта: «Кремлевская площадь нашего родного города Вологды»

Пояснительная записка.

Тематическое поле: социализация.

Проблема: Патриотическое воспитание по прежнему остается одним из основных направлений в педагогической науке. Отправной точкой в формировании патриотического образования бесспорно можно считать дошкольное детство. С самого рождения ребенок неосознанно привыкает к социокультурной среде, в процессе чего и закладываются патриотические чувства к своему родному городу, дому.

В результате наблюдений за подготовительной группой мы сделали вывод, что дети с интересом рассматривают картинки, фотографии города Вологды, с заинтересованностью участвуют в беседах о достопримечательностях. Наибольший интерес у них вызвала Кремлевская площадь. Однако мы так же заметили, что дети недостаточно знают об истории, достопримечательностях, отличительных особенностях родного города Вологды.

Цель проекта: расширение представлений о истории, о достопримечательности города Вологды Кремлевской площади.

Задачи проекта:

1. Воспитывать любовь к родному городу;

2. Формировать интерес к истории города Вологда;

3. Расширять представления детей о достопримечательности родного города Кремлевской площади;

4. Знакомить с творчеством писателей и художников, прославивших город Вологда.

5. Формировать бережное отношение к историческому наследию нашего города.

Основные шаги по реализации проекта: на основе изученных проблем выбрать с детьми тему для проекта, составить план-схему проекта, сбор, накопление материала, включение в план схему проекта, игр и других видов детской деятельности, домашние задания для самовыполнения, презентация проекта.

Ожидаемые результаты: сформированность у детей знаний и представлений об истории родного края, об основных архитектурных сооружениях Кремлевской площади; умение видеть красоту родного города.

Тип проекта: информационно — творческий.

Состав участников: дети подготовительной группы, родители детей, воспитатели: Лопатина Е. С., Тиханова Т. А.

Реализация проекта через различные виды деятельности.

- Двигательная.

Задачи:

Знакомство с народными играми Вологодской области и развитие интереса к участию в них.

Содержание:

Изготовление картотеки подвижных игр совместно с родителями «Игры Вологодской области».

- Коммуникативная.

Задачи:

Формировать гражданскую принадлежность, патриотических чувств; воспитание любви к малой Родине, гордости за ее достопримечательности.

Содержание:

1. Дидактическая игра «Это наша Вологда». 2. Рассматривание иллюстраций, открыток, фотоколлекции с изображением достопримечательностей Кремлёвской площади и его архитектурных сооружений. 3. Изготовление карты-схемы совместно с родителями «Прогулка по территории Кремлёвской площади».

- Познавательно-исследовательская.

Задачи:

Расширить представления об архитектурных памятниках Кремлёвской площади.

Содержание:

Беседы по темам: «Что такое храм и церковь?», «Кремлёвская площадь – гордость нашего города».

- Игровая.

Задачи:

Развивать у детей самостоятельность, инициативу, творчество, навыков саморегуляции; формирование доброжелательного отношения к сверстникам, умения взаимодействовать, договариваться, самостоятельно разрешать конфликтные ситуации.

Содержание:

1. Дидактические игры «Наша Вологда» и др. 2. Театрализованная игра «Прогулка по Кремлёвской площади». 3. Подвижные народные игры Вологодской области.

- Творческая.

Задачи:

Развивать продуктивную деятельность (рисование, лепка, аппликация); детское творчество

Содержание:

1. Аппликации: «Кремлёвская площадь в зимнем наряде». 2. Рисование: «Я и моя семья на экскурсии в Архиерейском дворе», «Софийский собор».

- Музыкальная.

Задачи:

Приобщать детей к музыкальной культуре Вологодской области.

Содержание:

Развлечение «Песни Вологодской области»

- Чтение художественной литературы.

Задачи:

Развивать интерес у детей к художественной литературе писателей родного края; пополнять литературный багаж детей сказками, рассказами, стихотворениями; развивать чувство гордости за вологодских писателей и поэтов.

Содержание:

1. Изучение пословиц и поговорок, загадок о доме, родном крае. 2. Чтение и заучивание литературных произведений вологодских поэтов и писателей (о родном городе, тех, кто защищал Родину в разные исторические эпохи, природе Вологодского края). 3. Чтение и драматизация вологодских народных сказок: «Морозко», «Три покупки».

Дополнительная информация, необходимая для выполнения проекта: использование Интернет ресурса, краеведческая литература.

Материально-технические ресурсы:

1. Подбор исторической литературы о Кремлёвской площади города Вологды. 2. Уголок по краеведению в группе. 3. Методическая, художественная литература 4. Подбор произведений писателей и художников, прославивших город Вологда. 5. Подбор наглядного материала (иллюстрации, фотографии, зарисовки), 6. Исторические документы, фотографии 7. Дидактические игры, 8. Мультимедийное оборудование. Планируемое время на реализацию проекта по этапам:

Этап Содержание практической деятельности по выполнению проекта Сроки

Подготовительный этап.

Выделение воспитателями проблемы, отвечающей потребностям детей. Подбор иллюстративного материала; отбор художественной литературы; художественного материала. 1 ноября-7 ноября

Целеполагание

Определение цели проекта, мотива предстоящей деятельности. Прогнозирование результата. 7 ноября- 9ноября

Планирование

Планирование деятельности детьми (при возможном участии взрослого как партнера), определение средств реализации проекта.

9 ноября — 14 ноября

Исполнительский

Выполнение детьми проекта, дифференцированная помощь взрослых 14 ноября — 25 ноября.

Презентационный

Представление продукта проектной деятельности 6 презентация, заключительное занятие. 25 ноября — 29 ноября.

Рефлексивный

Обсуждение результата хода работы, выяснение причин успехов и неудач 29 ноября-30 ноября.

Проектировочный

Определение перспективы развития проектирования 1 декабря — 7 декабря.

Организационные формы работ над проектом:

Формы работы Название Сроки

- Непосредственная образовательная деятельность

- Формирование элементарных математических представлений «Сколько лет родному городу?»; аппликация: «Кремлёвская площадь в зимнем наряде»;

Рисование: «Я и моя семья на экскурсии в Архиерейском дворе», «поэты нашего города»;

Развитие речи «Достопримечательности Кремлёвской площади».

Срок: 14 ноября — 25 ноября

Наблюдение.

Экспериментирование, моделирование, опыты:

«Модель нашего Софийского собора»

Срок:14 ноября – 21 ноября

Экскурсии.

Экскурсия на Кремлёвскую площадь с родителями.

Срок: 19 ноября

Проблемное обсуждение

Сравнение и сопоставление:

«Спасская башня Московского кремля и Кремлёвской площади города Вологды».

Срок: 24 ноября.

Сотрудничество с родителями:

Изготовление картотеки подвижных игр совместно с родителями «Игры Вологодской области»; экскурсия в Архиерейский двор с родителями; альбом семейных фотографий с достопримечательностями города Вологды «Я, моя семья и мой родной город».

Срок: 14 ноября — 25 ноября.

Форма проведения презентации:

Выступление с анализом проектной деятельности на педагогическом совете.