Проект «Юный читатель»

Старшая группа

Вид проекта: творческий, познавательный.

Участники: воспитатель, воспитанники, родители.

Возраст воспитанников: 5-6 лет.

Продолжительность: 1 неделя (краткосрочный).

Актуальность темы: Проблема чтения актуальна в наши дни как никогда. Не секрет, что дети стали меньше обращаться к художественной литературе. В век развития технологий огромный объем информации можно получить сидя дома из компьютера. Но не надо забывать об огромной роли книги во всестороннем развитии личности ребенка. Главное заключается в том, чтобы объяснить детям, как научиться добывать полезную информацию из книг, а главное, постараться вырастить благодарных читателей. Книга должна войти в мир ребенка как можно раньше и занять в его душе свое почетное место. Только при совместном чтении ребенка со взрослым происходит тот тесный контакт, значение которого невозможно не оценить. Книга формирует внутренний мир маленького человека, заставляет его думать, размышлять, делать выводы. Неоценима роль книги и в развитии грамотной речи ребенка, что в последствии положительно сказывается и на учебе, и на общении со сверстниками и взрослыми.

Цель проекта: создать условия для формирования активной читательской позиции.

Задачи проекта:

Для детей

- развитие познавательного интереса через совместное чтение;

- развитие речи, мышления, любознательности;

- формирование бережного отношения к книгам;

- развитие коммуникативных навыков общения;

- реализация самостоятельной творческой деятельности.

Для воспитателей

- обеспечение реализации воспитательных, развивающих и обучающих задач через освоение детьми образовательных областей;

- создание условий для самостоятельной и совместной со взрослыми деятельности детей в рамках реализации проекта

- развитие связной речи дошкольников, умения вести диалог;

- формирование активной читательской позиции;

- установление доброжелательных взаимоотношений педагога и родителей в процессе реализации проекта.

Для родителей

- привлечение к проблеме становления читательского интереса;

- включение в совместную деятельность с детьми при создании продуктов проектной деятельности.

Ожидаемые результаты по проекту:

Для детей

- повышение интереса к книгам;

- развитие индивидуальных творческих способностей в речевой и художественно-эстетической деятельности;

- овладение коммуникативными умениями и навыками взаимодействия с взрослыми и детьми;

- повышение познавательной активности.

Для воспитателей

- повышение уровня компетентности в освоении современных образовательных технологий;

- распространение педагогического опыта;

- повышение качества работы с детьми по формированию связной речи дошкольников;

- поиск оптимальных форм организации деятельности детей и взрослых.

Для родителей

- установление партнерских отношений родителей и воспитателя в совместной организации жизни группы;

- приобретение знаний и практических навыков при взаимодействии с ребёнком.

Этапы проекта:

Подготовительный этап

Определение темы и названия проекта, разработка места размещения, подбор литературы, составление перспективного плана, ознакомление родителей с темой и задачами проекта.

Практический этап

Сбор и создание экспонатов книжного уголка, их оформление. Нахождение детьми совместно с родителями информации, разработка содержания мероприятий и их проведение, консультирование родителей, организация посещения-экскурсии подготовительной группы детского сада, изготовление книжек-самоделок.

Заключительный этап

Презентация детьми своих книг. Открытие групповой библиотеки.

Оформление проекта "Юный читатель".

Перспективный план

Стартовый мониторинг

Ответы детей на вопросы:

1. Что вы знаете о книгах, детских писателях и поэтах, о том, как делают книгу, о библиотеке?

2. Хотите ли вы участвовать в создании нового книжного уголка, и что бы вы хотели узнать нового?

3. Где можно найти информацию по теме?

Вывод:

В начале проекта выяснилось, что дети недостаточно проявляют интерес к книгам и часто используют их не по назначению, а как атрибуты к другим сюжетно-ролевым играм. У воспитанников поверхностные понятия о процессе изготовления книг и практически отсутствуют знания о детских писателях и поэтах. Лишь половина детей выразила желание участвовать в проекте и создать свои книги.

Итоговый мониторинг

Вывод:

Проведя итоговый мониторинг в конце проекта я выяснила, что у детей повысился интерес к книгам, они стали чаще их рассматривать, беседовать друг с другом по содержанию. У воспитанников стала популярна сюжетно-ролевая игра "Библиотека", что позволяет сделать вывод о повышении читательского интереса. В течении реализации проекта дети, которые изначально отказались в нем участвовать, изменили свое мнение и включились в процесс. Изготовив свои книги, дети стали бережно относиться не только к ним, но и к другим экземплярам в книжном уголке. В результате повысился познавательный интерес, получили развитие творческие способности воспитанников, что наглядно видно из таблиц стартового и итогового мониторинга.