Проект «Детские игрушки»

Тема социального проекта: детские игрушки.

Целевая аудитория: дети дошкольного учреждения, родители дошкольников, воспитатели.

1. Паспорт проекта

2. Ход проекта

3. Содержание проекта

1. Организационно-подготовительный этап:

Обоснование темы выбранного проекта, анализ предстоящей деятельности:

Патриотическое воспитание детей среднего возраста – это широкий контекст социально – личностного развития.

Одним из основных средств духовно – нравственного и патриотического воспитания является создание такой образовательной среды, которая позволит осуществить полноценное развитие личности и приобщить ребенка к общечеловеческим ценностям.

Важнейшей составной частью образовательной среды являются игрушка.

- Как оценить игровой и развивающий потенциал игрушки?

- Чем должна быть игрушка для ребенка?

- Как выбрать то, что нужно ребенку?

- Игрушка полезная и вредная?

Поставленные вопросы помогли определить тему педагогического проекта - “Игрушка”, возникла необходимость разработать и реализовать систему мероприятий по теме.

На разработку проекта повлияла необходимость ориентировать родителей на выбор игрушки и взаимодействие с ребенком в процессе игры. В деятельности ребенка становится значимой та сфера, которая поддержана матерью, самая влияющая на дальнейшую деятельность и сознание ребенка.

Для успешной реализации поставленных задач данного проекта за основу взята модель взаимодействия педагог - дети – родители.

Цель: Формировать традиционные семейные ценности, мировоззрение ребенка, а также осуществлять духовно-нравственное воспитание посредством воспитательного потенциала «добрых» игрушек

Дидактические задачи:

Формирование у детей среднего возраста обобщённого понятия «игрушки», их назначение, существенные признаки (цвет, форма, величина); ввести в словарь и активизировать слова, необходимые для общения ребенка со взрослыми и сверстниками в новом предметном окружении; обогащение позитивного эмоционального опыта через игру; развитие познавательной активности в игре с игрушкам; воспитание навыков бережного отношения к игрушкам.

2. Основной этап:

План мероприятий в рамках проекта:

Для детей:

- рассматривание картин, иллюстраций из серии «Дети играют», «Игрушки», «Семья», «В детском саду», «Виды народных игрушек» и т.д.;

- рассматривание и сравнивание современных игрушек и народных;

- знакомство с историей возникновения народной куклы;

- изучение видов и технологии изготовления кукол: обереги, лоскутные, соломенные, травяные, тряпичные, деревянные, глиняные:

• Зайчика на пальчик
• Отдарок-на-Подарок
• Пеленашка
• Младенец – полено
• Кукла Покосница 
• Кукла Стригушка
• Кукла из пакли, кукла из травы
• Кукла – птичка
• Кукла Ангел
• Кукла Бабочка
• Кукла-столбушка
• Кукла-колокольчик
• Кукла веснянка
• Утешница
• Куклы из помпонов
• Мякиши
• Дымковская игрушка
• Филимоновская игрушка
• Полхов-Майданская игрушка
• Куклы из лоскутков

- беседа об игрушках «Моя любимая игрушка», «Как мы играем с игрушками», «Мои игрушки» и т.д.;

- отгадывание загадок об игрушках, составление описательных рассказов об игрушках;

- рассказы детей на темы: «Как я играю с игрушками», «Моя любимая игрушка», «Игрушки наших родителей», и т.д.;

- сюжетно – ролевые игры: «Магазин игрушек», «Детский сад», «Семья», и т.д.;

- игры-ситуации «Наши куклы», «В магазине игрушек», «Городок игрушек», «В группу принесли новую игрушку, все хотят в нее играть»;

- выставка детских рисунков на тему: «Моя любимая игрушка».

Для родителей:

- ознакомление с проектом, показ видео – ролика, обсуждение дальнейшего плана работы поданной теме;

- демонстрация на родительском собрании и консультации видеофильмов с сюжетно-ролевыми играми детей в группе;

- анкетирование «Во что играет мой ребенок»; «Как выбрать добрую игрушку?»;

- папка – передвижка «Плохая» - «хорошая» игрушка»;

- совместные игры родителей и детей с игрушками;

-выставка совместных работ родители + дети на темы: «Игрушка из бросового материала», «Игрушка из природного материала», и т.д.;

- вечерний факультатив для детей и родителей «Моя любимая игрушка», где папы, мамы и даже бабушки знакомят ребят со своими любимыми игрушками;

- помощь в оформлении «музея игрушек»;

- открытие, смотр, презентация «Музея игрушек».

3. Заключительный этап:

Анализ результатов проекта. Рефлексивная деятельность участников.

Создание музея игрушки в группе.

Мероприятие в рамках итоговой встречи участников проекта:

Представление результатов: презентация музея игрушки, фотоматериалов проекта, итоговых продуктов, созданных обучающимися и др. Видеоролик презентационный, итоговый.

4. Ожидаемые результаты

- Изучили народные традиции, отражающие воспитательный потенциал «добрых» игрушек.

- Выявили и разработали игрушки, позволяющие формировать традиционные семейные ценности, мировоззрение ребенка.

- Воспитывали духовно-нравственные качества.

- Изготовили игрушки из природного материала, лоскутков и т.д.

- Создали музей игрушек.

- Создание портфолио проекта: отчетные фотоматериалы, видео – ролик.

Компетенции включают в себя:

- осознание ребёнком меры своих возможностей;

- умение анализировать и адекватно оценивать результаты собственных достижений;

- умения овладевать способами общения между сверстниками и взрослыми;

- бережное отношение к игрушкам.

5. Результаты проекта

Представление результатов: презентация музея игрушки, фотоматериалов проекта, итоговых продуктов, созданных обучающимися и др. Видео – ролик презентационный, итоговый.

В проекте использовались современные информационные компьютерные технологии, которые отражены на Всероссийском сообществе «Открытый класс»:

- ссылка на анкету: http://www.anketer.ru/vote/ehruNW5tyO/

- ссылка на фотоальбом:

https://plus.google.com/photos/103594854030211510100/albums/5979927188421732593?authkey=CMLz1o309sjZUg

- ссылка на конспект: http://www.openclass.ru/sites/default/files/Конспект%20Матрешки_0.doc

- ссылка на проект: http://www.openclass.ru/sites/default/files/ПРОЕКТ_0.pdf

Участие в Муниципальном конкурсе Социальной рекламы и мультимедийных роликов «Новый взгляд» в номинации: «Социальный проект».