План по самообразованию воспитателя старшей группы
Тема: «Развитие элементарных математических представлений. Ориентировка в пространстве и времени»

«Работа с родителями в ДОУ» О.И.Давыдова.

Грамотное проведение социального опроса родителей.

Родительское собрание на тему: «Возрастные особенности детей 5-6 лет.

1. Исследования количественных представлений. – «Зажги звёзды». – «Сосчитай сколько раз хлопну».

2. Исследование знаний о геометрических фигурах. – «Геометрическая мозаика». – «Почини коврик».

3. Исследование умения ориентироваться в пространстве. – «Скажи что справа, слева, сзади, спереди от тебя, за». – «Где лежит игрушка?» (на верхней, средней, нижней полке).

4. Исследование ориентировки во времени. – «Обозначений части суток». – «Обозначений времени, как «вчера», «сегодня», «завтра».

«Развиваем восприятие и воображение» А.Левина.

Развитие умения понимать смысл пространственных отношений.

Формирование дружеских взаимоотношений

со сверстниками.

Создание фотоальбома «Мы растём».

Создание картотек: «Артикуляционная гимнастика», «Пальчиковые игры», «Дыхательные упражнения».

Консультация для родителей «Береги себя».

Изучение строения тела человека (плакат).

Практические упражнения (показать назначение каждого сустава, органа).

Дидактические игры: «Кто это?», «Узнай по голосу», «Угадай по запаху», «Найди на ощупь», «Определи на вкус».

Подвижная игра «Замри»

2. Ориентировка с помощью слуха. Передвижение в названном направлении.

Игры:

- «Иди в ту сторону, откуда позвали»;

- «Угадай, кто позвал»;

- «Иди на звук колокольчика»;

- «Быстро движется или медленно?».

Дидактические игры: «Дударь», «Лабиринт дорожек».

«Развиваем восприятие и воображение» А. Левина.

«Здравствуй мир» А.А.Вахрушев, Е.Е.Кочемасова.

Совершенствование умения ориентироваться в окружающем пространстве относительно предмета.

Продолжение совершенствования умения ориентироваться относительно себя.

Развитие умения понимать смысл пространственных отношений относительно себя.

Практические задания на ориентировку вправо, влево.

Консультация для родителей «Ориентировка детей в окружающем мире».

Игры:

- «Поставь чайник справа от чашки, за чашкой, перед чашкой….»;

- «Что находится слева от …?»;

- «Расскажи, где находится шкаф, стул…».

Ориентировка относительно себя - назад, вверх, вниз, направо, налево, назад направо, назад налево, впереди, сзади, вверху, внизу, справа, слева, впереди справа, впереди слева, сзади справа, сзади слева.

Игры:

- «Найди игрушки»;

- «Куда пойдёшь, что найдёшь»;

- «Покажи флажком вперёд, направо…»; -

- «Назови все игрушки, которые стоят

впереди, справа от тебя»

«Математика в старшей группе» В.П. Новикова.

Домашнее задание: составление рассказа «Моя комната».

Конкурс рисунков «Наша группа».

Изготовление карт – схем для поиска сокровищ.

Создание фотоальбома «Путешествуем по родному посёлку».

Конкурс рисунков «Мой детский сад». Консультация для родителей «Есть ли правила на улице».

Дидактические игры: «Где чей дом?»

Подвижные игры: «Угадай, где я?», «Спрятанные предметы», «Где старшая группа?».

Ориентировка на участке. Подвижные игры: «Наш участок», «Охотники за кладом», «Изучаем схемы».

Ориентировка на улице.

Беседы по ПДД. Беседа «Мой дом, моя крепость».

Практическое занятие «Улица полна неожиданностей».

«Формирование приставлений о времени у детей дошкольного возраста» Т.Д. Рихтерман.

«Математика в детском саду» Л.С.Метлина.

Развитие исследовательского интереса, любознательности, творческого воображения детей.

Активизация деятельности родителей в творческой, познавательной, практической областях жизни ДОУ.

Обновление и дополнение экспонатов в мини-музее «Тик-так».

Картотека стихотворений о времени, о часах

Просмотр слайд – шоу «Как возникли часы?», «Время и часы».

Просмотр: «Сказка о потерянном времени».

Эксперименты: «Солнечные часы», «Песочные часы».

Конкурс рисунков «Часы – мечты».

Выставка поделок «Мои наручные часы».

Создание и оформление папки – энциклопедии «Часы».

Консультация для родителей «Как научить ребёнка разбираться с часами и временем».

Беседа: «Для чего нужны часы?» Стихи о времени, о часах («Минута», «Часы», «Королевство минуток», «Там на мамином комоде», «Время времечко бежит»). Пословицы (про минуту, про час, про время). Загадки.

Составление сказки «В стране часов».

Дидактические игры: «Поставь стрелку на часах», «Точное время», «Определи который час», «Правильное время». Игра – пазл «Время». Игра – лото «Детям о времени». Сложи картинку «Часы». Сюжетно – ролевые игры: «В магазине часов», «Часовая мастерская», «Часовщик».

Подвижные игры: «Часы пробили ровно час», «Стрелки», «Бой курантов».

Физкультминутки: «Часы», «А часы идут – идут», «Часики», «Утро – день – вечер – ночь».

Зарядка «Часы»

Пальчиковая гимнастика «Часы».

«Обучение математике детей дошкольного возраста с нарушением речи» А.В.Каменченко.

Развитие активного словаря по теме.

Калейдоскоп математических игр «Ориентировка во времени».

Брейн–ринг.

Практикум «Делу время, потехе – час».

Выставка рисунков «День и ночь».

Консультация для родителей

«Развитие представлений о времени у детей дошкольного возраста».

Беседа «Наша неделя», «Каков Емеля, такова и неделя».

Составление рассказа по картине «Режим дня».

Беседа «Что мы делали вчера, будем делать сегодня и завтра».

Чтение Г.Остер «38 попугаев. Завтра будет завтра».

Заучивание стихотворения Е. Стеквашова «Неделя».

Словесная дидактические игры: «Дни недели», «Назови скорее», «Продолжай», «Распорядок дня», «Когда это бывает» (части суток).

Подвижные игры: «Неделька стройся», «Живая неделя», «День – ночь».

«Путешествие во времени» Т.В.Владимирова, Л.А.Халидулина.

Закрепление представления о временах года.

Создание картотеки с загадками, пословицами, поговорками, стихами по данной теме.

Выставки детских работ по месяцам: «Портрет Марта» и т.д.

Составление рассказов о годе, опираясь на коллаж «Времена года».

Чтение Т.Бобкова «Круглый год».

Беседа «Времена года и одежда человека».

Дидактические игры: «Времена года», «Как мы меняемся», «Так бывает или нет?», «Четвёртый лишний», «Времена года, месяцы по порядку становись».

Подвижные игры: «Лови – бросай месяцы называй», «Лови – бросай времена года называй».

Популярное пособие для родителей и педагогов» Т.И.Тарабарина, Е.И.Соколова.

«Учим играя»

Э.Л.Сухарева.

Обогащение познания о календарях.

Формирование интереса к разным видам конструирования календарей.

Создание коллекции «Календари» (привлечение родителей).

Викторина «Наш весёлый календарь».

Коллективные работы:

«Календарь дней рождений детей группы», «Календарь праздников в детском саду».

Беседы: «Как появился календарь?», «Древние календари», «Календари разных народов».

«Знакомство с календарём» (практические задания).

Чтение Е.Шварца «Народный календарь – месяцеслов».

Дидактические игры: «Восточный календарь»

Игры с отрывным календарём «Разложи по порядку».

Прослушивание песни «Звёздный календарь» муз. А. Ермолова, сл. А.Морозова.

Лепка (пластилинография) «Восточный календарь».

«Работа с родителями в ДОУ»

О.И.Давыдова.

Итоговое родительское собрание

«Вот и стали мы на год взрослее».

1. Исследования количественных представлений. – «Зажги звёзды». – «Сосчитай сколько раз хлопну».

2. Исследование знаний о геометрических фигурах. – «Геометрическая мозаика». – «Почини коврик».

3. Исследование умения ориентироваться в пространстве. – «Скажи что справа, слева, сзади, спереди от тебя, за». – «Где лежит игрушка?» (на верхней, средней, нижней полке). 4. Исследование ориентировки во времени. – «Обозначений части суток». – «Обозначений времени, как «вчера», «сегодня», «завтра».