Создано: 16.01.2020 | Автор: Гараева М.Ф., Майлунова Р.А.

Комплексно-тематическое планирование образовательной области «Познавательное развитие» младшей группы

Комплексно-тематическое планирование образовательной области «Познавательное развитие» ФЭМП

№ п/п		Тема	Программное содержание	Планируемая дата	Фактическая дата
1 квартал Сентябрь
1		Утро. Большой и маленький. Один и много.	Познакомить с частью суток - утро. Учить правильно употреблять этот термин в речи; Учить отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации; Учить сравнивать знакомые предметы по величине (большой – маленький), употреблять эти слова в речи; Учить выделять признаки сходства разных предметов и объединять их по этому признаку (большой – маленький); Учить сравнивать совокупности предметов, различать, где один предмет, а где много.	3.09.18г.
2		День. Круг. Число 1.	Познакомить с числом 1; Познакомить с геометрической фигурой – круг; учить обследовать круг осязательно – двигательным путем; Обводить круг по точкам, понимать, что круги могут быть разного размера; Учить отгадывать загадку, понимать поэтические образы, лежащие в основе загадки; Познакомить с частью суток – день, учить правильно употреблять этот термин в речи.	10.09.18г.
3		Шар. Куб.	Закреплять умения различать и называть шар (шарик), куб (кубик) Продолжать развивать восприятие, создавать условия для ознакомления детей с цветом, формой, величиной, осязаемыми свойствами предметов (теплый, холодный, твердый, мягкий, пушистый и т. п.)	17.09.18г.
4		Большой, маленький	Закреплять умение различать контрастные предметы по размеру, используя при этом слова «большой», «маленький» Продолжать развивать восприятие, создавать условия для ознакомления детей с цветом, формой, величиной, осязаемыми свойствами предметов (теплый, холодный, твердый, мягкий, пушистый и т. п.)	24.09.18г.
Октябрь
1		Вечер. Высокий – низкий, большой – маленький, один и много.	Познакомить с частью суток – вечер. Учить правильно употреблять этот термин в речи; Учить сравнивать знакомые предметы по величине (высокий – низкий), употреблять эти слова в речи; Закрепить понятия «большой» и «маленький», умение соотносить предметы по величине; Продолжать учить определять, где один предмет, а где много, выражать результаты определения в речи.	1.10.18г.
2		Число 1. Ночь. Круг.	Продолжать учить сравнивать совокупности предметов, различать где один предмет, где много; Учить отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки; Познакомить с частью суток – ночь. Учить правильно употреблять этот термин в речи; Учить видеть форму предметов, соотносить ее с названием геометрической фигуры – круг; Упражнять в рисовании предметов округлой формы.	8.10.18г.
3		Один, много, мало.	Закреплять умение различать количество предметов, используя при этом слова «один», «много», «мало»	15.10.18г.
4		Много, один, ни одного.	Познакомить со способами составления групп из отдельных предметов и выделение из группы одного предмета. Учить понимать слова «много», «один», «ни одного»	22.10.18г.
5		Много, один.	Закрепить умения: находить один и много предметов в специально созданной обстановке, пользоваться словами «один», «много»; различать и называть круг и квадрат.	29.10.18г.
Ноябрь
1	Число 2. Слева, справа, на, под. Толстый, тонкий.		Познакомить с числом 2; Учить различать и называть пространственные направления от себя: слева, справа, на, под; Учить сравнивать знакомые предметы по величине: толстый – тонкий; Продолжать учить выделять признаки сходства и различия.	5.11.18г.
2	Число 2. Треугольник. Осень.		Продолжать знакомить с числом 2; Учить отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки; Познакомить с геометрической фигурой – треугольник; Учить обследовать форму осязательно-двигательным путем; Учить рисовать треугольники по точкам; Учить называть время года осень.	12.11.18г.
3	Длинный – короткий, длиннее – короче.		Учить сравнивать два предмета по длине и обозначать результат сравнения словами «длинный – короткий», «длиннее – короче». Продолжать показывать разные способы обследования предметов, активно включать движения рук по предмету и его частям	19.11.18г.
4	Сколько?		Учить: находить один и много предметов в специально созданной обстановке, отвечать на вопрос «сколько?», используя слова «один», «много»; сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения Продолжать показывать разные способы обследования предметов, активно включать движения рук по предмету и его частям	26.11.18г.
II квартал Декабрь
1	Число 3. Большая, поменьше, маленькая. Треугольник.		Познакомить с числом 3; Учить называть числительные по порядку, указывая на предметы; Относить последнее числительное ко всей пересчитанной группе предметов; Учить отгадывать загадку на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки; Учить сравнивать знакомые предметы по величине (большая, поменьше, маленькая); Учить видеть в форме предметов геометрические фигуры.	3.12.18г.
2	Число 3. Слева, справа, наверху. Большой, поменьше, маленький.		Продолжать знакомить с числом 3; Учить различать равенство по количеству предметов, выражая результаты определения в ре6чи: поровну, столько же, сколько; Продолжать учить сравнивать знакомые предметы по величине, обозначать словами соответствующие параметры (большой, поменьше, маленький); Продолжать учить различать и называть пространственные направления от себя (слева, справа, вверху, внизу, посередине).	10.12.18г.
3	Длинный – короткий, длиннее – короче, одинаковые по длине.		Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине, результаты сравнения обозначать словами «длинный – короткий», «длиннее – короче», «одинаковые по длине» Продолжать развивать восприятие, создавать условия для ознакомления детей с цветом, формой, величиной, развивать умения воспринимать звучание различных музыкальных инструментов, родной речи	17.12.18г.
4	Круг и квадрат.		Закреплять умение различать и называть круг и квадрат. Совершенствовать умения: сравнивать два предмета по длине; находить один и много предметов в окружающей обстановке Продолжать развивать восприятие, создавать условия для ознакомления детей с цветом, формой, величиной, развивать умения воспринимать звучание различных музыкальных инструментов, родной речи	24.12.18г.
5	Сравнение чисел 2 и 3. Большой, поменьше, маленький. Логическая задача.		Учить различать равенства и неравенство групп по количеству входящих в них предметов, выражать результаты определения речи; Учить отгадывать загадку на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки; Продолжать учить сравнивать знакомые предметы по величине: большой, поменьше, самый маленький; Учить изображать предметы разной величины; Развивать зрительное внимание.	29.12.19г.
Январь
1	Число 4. Квадрат. Зима.		Познакомить с числом 4; Учить называть числительное по порядку, относить последнее числительное ко всей пересчитанной группе; Познакомить с геометрической фигурой квадрат; Учить обследовать квадрат осязательно-зрительным путем, рисовать квадраты по точкам; Различать и называть время года – зима; Учить отгадывать загадку на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки.	14.01.19г.
2	Широкий – узкий, шире – уже.		Учить: сравнивать два предмета, контрастных по ширине, используя приемы наложения и приложения; обозначать результаты сравнения словами «широкий – узкий», «шире – уже». Подводить детей к простейшему анализу созданных построек. Совершенствовать конструктивные умения. Закреплять умение различать, называть и использовать основные строительные детали (кубики, кирпичики, пластины, цилиндры, трехгранные призмы), сооружать новые постройки, используя полученные ранее умения (накладывание, приставление, прикладывание), использовать в постройках детали разного цвета.	21.01.19г.
3	Сравнивать два предмета.		Совершенствовать умения: – сравнивать два предмета по ширине; – сравнивать две равных группы предметов способом наложения; – закреплять умение различать и называть круг и квадрат Подводить детей к простейшему анализу созданных построек. Совершенствовать конструктивные умения. Закреплять умение различать, называть и использовать основные строительные детали (кубики, кирпичики, пластины, цилиндры, трехгранные призмы), сооружать новые постройки, используя полученные ранее умения (накладывание, приставление, прикладывание), использовать в постройках детали разного цвета.	28.01.19г.
Февраль
1	Число 4. Квадрат. Логическая задача.		Продолжать знакомить с числом 4; Учить называть числительные по порядку, указывая на предметы, выражать результаты счета в речи; Учить относить последнее числительное ко всей пересчитанной группе; Учить видеть форму предметов, соотносить ее с названием геометрических фигур; Учить отгадывать загадку на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки	4.02.19г.
2	Сравнения чисел 3-4. Прямоугольник.		Учить различать равенство и неравенство групп предметов, выражая результаты определения в речи; Учить называть числительные по порядку, указывая на предметы; Учить относить последнее числительное ко всей пересчитанной группе; Познакомить с геометрической фигурой прямоугольник; Учить обследовать форму осязательно-двигательным и зрительным путем.	11.02.19г.
3	Круг, квадрат, треугольник		Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник). Упражнять в умении определять пространственные направления от себя и обозначать их словами «впереди – сзади (позади)», «вверху – внизу», «справа (направо) – слева (налево)»	18.02.19г.
4	Высокий – низкий, выше – ниже.		Познакомить с приемами сравнения двух предметов по высоте; учить понимать слова «высокий – низкий», «выше – ниже». Совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способом приложения и пользоваться словами «помногу», «поровну», «одинаково», «столько – сколько» Продолжать показывать разные способы обследования предметов, активно включать движения рук по предмету и его частям.	25.02.19г.
III квартал Март
1	Число 5. Большой, поменьше, самый маленький. Весна.		Познакомить с числом 5; Продолжать учить называть числительные по порядку, указывая на предметы; Продолжать учить относить последнее числительное ко всей пере6считанной группе; Различать и называть время года -весна; Продолжать учить сравнивать знакомые предметы по величине, определять и соотносить предметы контрастных размеров.	4.03.19г.
2	Число 5. Утро, день, вечер, ночь. Логическая задача.		Закреплять навыки счета в пределах пяти; Продолжать учить называть числительные по порядку, указывая на предметы, относить последнее числительное ко всей пересчитанной группе; Закреплять умение различать и называть части суток: утро, день, вечер, ночь; Учить отгадывать загадку на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки; Закрепить умение выделять в предметах признаки сходства и объединять их по этому признаку.	11.03.19г.
3	День, ночь.		Закреплять умение различать и называть части суток: «день», «ночь» Побуждать детей к созданию вариантов конструкций, добавляя другие детали (на столбики ворот ставить трехгранные призмы, рядом со столбами – кубики и др.); изменять постройки двумя способами: заменяя одни детали другими или надстраивая их в высоту, длину (низкая и высокая башенка, короткий и длинный поезд)	18.03.19г.
4	Много и один.		Формировать умение различать количество звуков на слух (много и один). Закреплять способы сравнения предметов Побуждать детей к созданию вариантов конструкций, добавляя другие детали (на столбики ворот ставить трехгранные призмы, рядом со столбами – кубики и др.); изменять постройки двумя способами: заменяя одни детали другими или надстраивая их в высоту, длину (низкая и высокая башенка, короткий и длинный поезд)	25.03.19г.
Апрель
1	Сравнение чисел 4 и 5. Овал. Логическая задача.		Учить различать равенство и неравенство групп по количеству входящих в них предметов, выражая результаты сравнения в речи; Учить отгадывать загадку на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки; Познакомить с геометрической фигурой – овал; Учить обследовать овал осязательно-двигательным путем, рисовать овал по точкам; Продолжать учить сравнивать предметы по величине.	1.04.19г.
2	Времена года. Овал. Слева, справа.		Закреплять умение различать и называть времена года (осень, зима, весна, лето); Учить отгадывать загадку на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки; Учить видеть форму предметов, соотносить ее с названиями геометрических фигур: овал, круг; Закреплять умении различать и называть пространственные направления от себя (влево, вправо).	8.04.19г.
3	Геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.		Учить воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу в пределах трех (без счета и называния числа). Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник) Обследовать форму геометрических фигур, используя зрение и осязание, развивать умение воспринимать звучание различных музыкальных инструментов, родной речи	15.04.19г.
4	Один, много.		Учить различать определенное количество движений и называть их словами «один», «много». Совершенствовать умение составлять группу из отдельных предметов и выделять один предмет из группы. Развивать внимание и мышление. Обследовать форму геометрических фигур, используя зрение и осязание, развивать умение воспринимать звучание различных музыкальных инструментов, родной речи	22.04.19г.
5	Утро, вечер.		Закреплять умение различать и называть части суток: «утро», «вечер». Развивать мышление: учить видеть закономерности в расположении предметов и воспроизводить их Обследовать форму геометрических фигур, используя зрение и осязание, развивать умение воспринимать звучание различных музыкальных инструментов, родной речи	29.04.19г.
Май
1	Предлоги на, под, в.		Закреплять умение сравнивать две равные группы предметов способами наложения и приложения. Учить определять пространственное расположение предметов, используя предлоги на, под, в и т. д. Обогащать чувственный опыт детей и умение фиксировать его в речи. Совершенствовать восприятие детей, активно включая все органы чувств. Развивать образные представления	6.05.19г.
2	Геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, куб.		Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, куб. Развивать внимание, мышление, память, воображение. Обогащать чувственный опыт детей и умение фиксировать его в речи. Совершенствовать восприятие детей, активно включая все органы чувств. Развивать образные представления	13.05.19г.
3	Игры с Незнайкой.		Обогащать чувственный опыт детей и умение фиксировать его в речи Совершенствовать восприятие детей, активно включая все органы чувств. Развивать образные представления.	20.05.19г.
4	День – ночь, утро – вечер.		Совершенствовать умения ориентироваться в расположении частей своего тела и в соответствии с ними различать пространственные направления от себя; формировать умение ориентироваться в контрастных частях суток (день – ночь, утро – вечер) Обогащать чувственный опыт детей и умение фиксировать его в речи. Совершенствовать восприятие детей, активно включая все органы чувств. Развивать образные представления.	27.05.19г.

ФЦКМ

№ п/п	Тема	Программное содержание	Планируемая дата	Фактическая дата
I квартал Сентябрь
1	Здравствуйте!	Познакомить с элементарными правилами поведения, этикой общения и приветствиями. Развивать коммуникативные способности по отношению к сверстникам и взрослым. Воспитывать культуру поведения.	7.09.18г.
2	Что нам Осень подарила?	Расширять знания о временах года, основных приметах осени: пасмурно, идет мелкий дождь, опадают листья, становится холодно	14.09.18г.
3	Листопад, листопад, засыпает старый сад…	Знакомить с характерными особенностями осенних деревьев; строением цветов: корень, стебель, листья, лепестки цветка. Воспитывать любовь к природе, желание заботиться о ней.	21.09.18г.
4	Игрушки в нашей комнате	Познакомить с названиями игрушек групповой комнаты; побуждать проводить элементарную классификацию по назначению, цвету, форме. Воспитывать партнерские отношения во время игры, аккуратность.	28.09.18г.
Октябрь
1	Безопасность в нашей группе	Закрепить знания о своей группе. Развивать умение ориентироваться в групповом пространстве, чувство безопасности. Воспитывать аккуратность, бережное отношение к предметам.	5.10.18г.
2	Где ночует солнце?	Формировать интерес к явлениям неживой природы: солнцу, месяцу, звездам. Побуждать устанавливать простейшие связи явлений неживой природы (на небе солнышко – наступило утро; на небе месяц и звезды – наступила ночь).	12.10.18г.
3	Кошка и котенок	Познакомить с видами домашних животных и их детенышами. Формировать навык словообразования имен существительных, обозначающих детенышей животных. Воспитывать любовь к домашним животным и желание проявлять заботу о них.	19.10.18г.
4	Готовим угощение из фруктов	Закрепить знание о фруктах, о способах приготовления блюд из них. Учить проявлять гостеприимство. Принимать личное участие в элементарных трудовых процессах.	26.10.18г.
Ноябрь
1	Мой папа и моя мама	Формировать: представление о семье; умение называть членов семьи. Побуждать проявлять заботу о родных и любовь к ним. Воспитывать доброе отношение к родным и близким.	2.11.18г.
2	Ветер-ветерок	Побуждать детей устанавливать причинные связи (наступила осень, солнце греет слабо, дует сильный ветер, с деревьев опадают листья). Развивать слуховое и зрительное внимание.	9.11.18г.	9.11.18г.
3	Как звери к зиме готовятся?	Учить устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и поведением животных; узнавать и называть детенышей.	16.11.18г.
4	Что у нас на обед?	Учить проводить элементарную классификацию предметов посуды по их назначению, использованию, форме, величине и цвету. Воспитывать культуру поведения.	23.11.18г.
5	Классификация посуды	Учить проводить элементарную классификацию предметов посуды по их назначению, использованию, форме, величине и цвету. Воспитывать культуру поведения.	30.11.18г.
II квартал Декабрь
1	Наш семейный альбом	Формировать представление о семье и своем месте в ней. Побуждать называть членов семьи, род их занятий. Воспитывать желание проявлять заботу о родных и близких.	7.12.18г.
2	Морозные деньки	Формировать представление о временах года (зима), связях между временами года и погодой; – называть основные приметы зимнего периода. Воспитывать любовь к природе.	14.12.18г.
3	Зима в лесу	Формировать представление о животном мире. Учить узнавать и называть животных, живущих в лесу. Познакомить с зимующими и перелетными птицами.	21.12.18г.
4	Магазин одежды	Формировать понятие обобщающего слова «одежда». Учить дифференцировать виды одежды по временам года; называть предметы одежды. Воспитывать аккуратность и внимание к своему внешнему виду.	28.12.18г.
Январь
1	День и ночь	Познакомить с временными понятиями «день – ночь». Учить различать части суток по приметам и действиям времени. Формировать навыки аккуратности в действиях с предметами.	11.01.19г.
2	Почему диких животных называют дикими?	Формировать умение узнавать, называть и различать особенности внешнего вида и образа жизни диких животных. Воспитывать любовь к животному миру.	18.01.19г.
3	С новосельем!	Формировать обобщающее понятие «мебель». Учить классифицировать предметы мебели по форме, величине, цвету. Воспитывать трудолюбие, взаимопомощь.	25.01.19г.
Февраль
1	Мы поздравляем наших пап!	Познакомить с государственным праздником – Днем защитника Отечества. Воспитывать доброе отношение к папе, вызывать чувство гордости за своего отца.	1.02.19г.
2	Большие и маленькие звездочки	Продолжить знакомить с объектами неживой природы (небом, солнцем, месяцем, звездами). Воспитывать дружеские взаимоотношения, взаимовыручку, культуру поведения.	8.02.19г.
3	Поможем зайке	Формировать умение дифференцировать животных по окраске, повадкам, внешним отличительным признакам. Воспитывать заботливое отношение к представителям живой природы.	15.02.19г.
4	Самолет построим сами	Познакомить с основными видами транспорта: воздушный, водный, наземный. Формировать умение дифференцировать транспорт по назначению: грузовой, пассажирский. Различать основные части транспорта: кузов, кабина, колеса, руль и т. д. Воспитывать уважение к людям труда.	22.02.19г.
III квартал Март
1	Мамы всякие нужны!	Познакомить с государственным праздником – 8 Марта. Воспитывать доброе отношение к маме, бабушке, желание заботиться о них, защищать, помогать.	1.03.19г.
2	Едем в гости к бабушке	Познакомить с признаками весны (солнышко светит ярче, капель, на дорожках тает снег).	15.03.19г.
3	Кто живет рядом с нами?	Познакомить с характерными особенностями внешнего вида, поведения, образа жизни домашних животных и их детенышей по описанию. Воспитывать заботливое отношение к домашним животным.	22.03.19г.
4	Поможем кукле Кате убрать в квартире	Формировать понятие «бытовые приборы». Учить дифференцировать бытовые приборы по их назначению (утюг гладит, пылесос убирает пыль, стиральная машина стирает). Воспитывать трудолюбие, аккуратность в обращении с бытовыми приборами.	29.03.19г.
Апрель
1	Мы – космонавты!	Познакомить с праздником – Днем космонавтики; профессиями летчика, космонавта. Воспитывать уважение к людям любой профессии.	5.04.19г.
2	Солнечные зайчики	Расширять представления о явлениях неживой природы (солнечный свет, солнечное тепло). Учить устанавливать зависимость состояния природы от смены времен года. Воспитывать бережное отношение к природе, сохранению ее красоты.	12.04.19г.
3	Деревья и кустарники на нашем участке	Показать влияние солнечного света и воды на рост деревьев, кустарников, цветов. Воспитывать чувство красоты и потребность заботы о природе.	19.04.19г.
4	Кто построил этот дом?	Формировать обобщение понятия «строитель». Совершенствовать умение сравнивать и подбирать предметы по цвету и размеру.	26.04.19г.
Май
1	Где мы живем?	Формировать понятие «город». Познакомить с достопримечательностями города. Побуждать делиться впечатлениями. Воспитывать любовь к своей малой родине, городу.	3.05.19г.
2	Дождик песенку поет	Продолжить знакомить со свойствами воды. Учить проводить с водой элементарные опыты. Устанавливать причинно-следственные связи (солнце светит – тает снег, текут ручьи).	10.05.19г.
3	Шестиногие малыши	Учить устанавливать отличия бабочки и жука (у бабочки – яркие большие крылья, усики, хоботок, бабочка ползает, летает; у жука – твердые крылья, жуки ползают и летают, жужжат).	17.05.19г.
4	Вежливый продавец	Учить дифференцировать предметы по их функции и назначению: продукты, одежда, транспорт, посуда, мебель, игрушки, овощи, фрукты. Показать различия между предметами, которые созданы руками человека и самой природой.	24.05.19г.
5	Наш друг Светофор	Дать детям представление о работе светофора. Учить различать сигналы светофора.	31.05.19г.

Рубрики

Комплексно-тематическое планирование образовательной области «Познавательное развитие» младшей группы

План-конспект образовательной деятельности с детьми первой младшей группы «Покормите птиц…

Музейная педагогика как средство духовно-нравственного воспитания дошкольника

Конспект физкультурного занятия в старшей группе «Путешествие в городок»

Проект по здоровому образу жизни «Challenge (челлендж) - будь здоров!»

Мастер-класс с родителями по рисованию песком (пескография) Тема: «Спасем морских…

Конспект досуга посвященного дню города «Москва – город, в котором…

Читайте также

Конспект открытого занятия в старшей группе «Развитие речи через исследовательскую…

Конспект занятия по ФЭМП в подготовительной группе «Занимательная математика»

Конспект НОД в подготовительной группе на тему: «В гостях у…