Календарно-тематическое планирование в средней группе на тему: «Дети - друзья природы»

Апрель

Итоговое мероприятие: «Сады цветут».

Беседа «Лес - зеленое сокровище».

Д/И «Утро радостных встреч»

Цель: развивать речь детей; умение делиться своими впечатлениями.

Д/И «Чудо-вещи вокруг нас».

Цель: обратить внимание детей на окружающие нас спортивные атрибуты.

Рассмотреть иллюстрации, картинки, журналы на данную тему.

Цель: закреплять умение самостоятельно интересоваться пройденным материалом.

Познавательно - исследовательская деятельность (познание предметного и социального мира)

Тема: Путешествие в весенний лес.

Цель: закрепить знания детей о весенних изменениях в живой и неживой природе; развивать умение сравнивать различные периоды весны; продолжать развивать связную речь детей; работа над дыханием, дикцией, интонационной выразительностью; воспитывать радостное, заботливое отношение детей к пробуждающейся природе.

Средства обучения: Д/И «Одуванчик», «Правила друзей леса», «Когда это бывает», «Времена года», иллюстрации.

Методы: игра, чтение стихов, беседа, загадывание загадок, рассматривание иллюстраций, чтение стихотворений

Двигательная деятельность

Средства обучения: мячи, мешочки с песком, гимн. скамейка

Способы обучения: игровые упражнения, показ, напоминания.

Цель: познакомить с понятием: «кустарник», отметить характерные особенности (колючий, короткий, тонкий, лёгкий).

Трудовая деятельность - уборка мусора на участке.

Цель: воспитывать желание трудиться сообща.

П/И: «Кто быстрее»

Цель: совершенствовать умение бегать, лазать, прыгать; развивать реакцию.

Индивидуальная двигательная Д. - прыжок в длину с места.

Цель: развивать силу прыжка (Захар, Маша, Варя М.)

Самостоятельная Д. Игры с выносным материалом, катание на велосипеде.

Чтение и разучивание стихотворения «Белая березка».

Цель: развивать внимание, память, фразовую речь; формировать положительно-эмоциональный настрой.

Дид. упр. «Доскажи словечко»

Индивидуальная работа по математическому развитию ( Артём К., Ксюша)

Цель: упражнять в умении находить «один» и «много» предметов.

Цель: воспитывать умение выполнять трудовые поручения

Беседа: «Деревья».

Цель: закрепить названия деревьев, их строение, внешние признаки; учить детей различать деревья по внешним признакам; развивать словарь по данной теме; воспитывать интерес детей к данной теме.

Д/И «Один - много».

Цель: продолжать знакомить детей с различными способами словообразования.

Познавательно-исследовательская деятельность (математическое развитие)

Тема: Закрепление знаний о цифрах1, 2, 3, 4, 5. Порядковый счёт. Слева, справа, вверху, внизу.

Цель: закрепить знания о цифрах т 1 до 5; продолжать учить порядковому счёту до 5, правильно отвечать на вопросы: "сколько?", "какой по счёту?".

Средства обучения: набор цветных карандашей, рабочая тетрадь.

Методы: игра "Закрась правильно", "Загадки и отгадки".

Двигательная деятельность

Средства обучения: мячи, мешочки с песком, гимн. скамейка

Способы обучения: игровые упражнения, показ, напоминания

Цель: предложить детям найти на участке березку, рассказать о том, как она выглядит, как можно узнать березу; предложить детям прослушать загадки о березе, выяснить, какие признаки и свойства этого дерева в них отражены, что означают образные выражения, встречающиеся в загадках («белый сарафан», «сережки», «кудри» и т.д.); учить употреблять в речи слова: березка, красивая, белоствольная, нежная, ветви, тонкие, сережки.

Трудовая деятельность - собрать веточки и бумажки.

Цель: совершенствовать трудовые умения и навыки детей, учить видеть результат своего труда.

П/И «Лошадки».

Цель: учить детей согласовывать свои действия с партнером, ориентироваться на действия товарища, изменять направление и темп движения по звуковому сигналу; развивать творчество в двигательной деятельности, красоту и выразительность движений.

Индивидуальная двигательная Д. Развитие движений.

Цель: упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя (с Рита, Саша, Захар).

Самостоятельная Д. - игры с выносным материалом.

Цель: формировать чувство бережного отношения к природе, любви к родной земле.

Д/И «Геометрическое лото»

Цель: учить детей сравнивать форму изображенного предмета с геометрическими фигурами, подбирать предметы по геометрическому образцу, рассказывать о своих действиях и их результатах.

Индивидуальная работа Д/И.: «Назови одним словом» (Василиса, Ульяна, Яна)

Цель: закреплять умение детей объединять в группы и вычленять части группы.

Цель: развитие мелкой моторики рук.

Цель: закрепить знания о деревьях как представителях флоры земли, их красоте и пользе, закрепить представления о строении дерева, отличии деревьев от кустарников; учить различать хвойные, лиственные; расширять представления детей об изменениях, происходящих в природе с приходом весны, что делает лист зеленым.

Д/И «Подбери соответствующую картинку»

Цель: закрепить знания о признаках весны.

Цель: учить детей выкладывать узоры по инструкции, придумывать рисунки самостоятельно, развивать зрительное восприятие, воображение, мелкую моторику рук.

Музыкальная деятельность

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Цель: Уметь выражать свои чувства и понимать чувства других.

Развивать воображение.

Формировать эмоциональную отзывчивость на разнохарактерные песни, исполнять знакомую песню в хороводе.

Уметь исполнять попевку в ансамбле.

Различать регистры, узнавать знакомые пьесы, передавать их характер движениями.

Самостоятельно исполнять весь танец.

Методы: 1. Наглядно-зрительный.

2. Словесный.

3. Наглядно-слуховой.

4. Игровой.

5. Практический.

Аппликация

Тема: Быстрокрылые самолёты"

Цель: учить детей создавать изображение самолёта из бумажных деталей разной формы и размера; показать возможность видоизменения деталей; показать аналогию между аппликативной техники и конструированием из бумаги; развивать творческое мышление; воспитывать интерес к познанию техники и отражению полученных представлений в изодеятельности.

Средства обучения: цветная и белая бумага, ножницы, клей, салфетки, иллюстрации.

Методы: чтение стихотворения, рассматривание картины, беседа, показ, объяснение, работа детей.

Цель: побуждать наблюдать за изменениями, происходящими в природе; учить отличать деревья по расположению ветвей и семенам, которые остались на деревьях.

Трудовая деятельность - подметание дорожек.

Цель: совершенствовать трудовые умения и навыки детей, учить видеть результат своего труда.

П/И «Совушка».

Цели: учить выполнять действия по сигналу, плавно работать руками, бегать в определенном направлении; — развивать быстроту, ловкость.

Индивидуальная двигательная Д. - упражнение «Кто меткий».

Цель: упражнять в метании в горизонтальную цель правой и левой руками (Анфиса, Маша).

Самостоятельная Д.- катание на самокатах.

Дыхательные упражнения, ходьба босиком по дорожке «Здоровья».

Чтение художественной литературы А.С.Пушкин «У лукоморья дуб зеленый».

Д/И «Что изменилось?»

Цель: учить детей действовать в соответствии с правилами игры, рассказывать о том, что изменилось на улице с приходом весны, развивать кратковременную зрительную память, связную речь.

Индивидуальная работа «На что похоже?»

Цель: Развитие воображения (Илья Н., Ваня М.)

Рисование на тему «Приметы весны».

Цель: расширять представления детей об изменениях в живой природе с приходом весны.

Д /И «С какой ветки детки»

Цель: развивать наблюдательность, внимание детей; напомнить, какие плоды и листья принадлежат распространенным деревьям (береза, ель, сосна, дуб, клен).

П/И «Мыши водят хоровод».

Цель: учить быстро двигаться по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Рассматривание иллюстраций «Деревья и кустарники».

Двигательная деятельность

2.Подбрасывание и ловля мяча двумя руками (5 мин)

3.Игровое упражнение «Точно в цель» (6 мин).

4.Подвижная игра «Догони свою пару» (6 мин).

Развитие речи

Тема: Весна красна.

Цель: учить детей устанавливать связь между изображенными предметами; расширять возможность речевого общения ребёнка со взрослыми; формировать умения слушать собеседника; учить сравнивать предметы, изображенные на картинке; развивать память и внимание; воспитывать любовь к природе.

Средства обучения: картинки о весне

Методы: проведение хоровода и песни, рассматривание картины, бесед, вопросы, чтение стихотворения.

Цель: познакомить детей с названиями кустарников на участке дет. сада, уточнить строение кустарника.

Трудовая деятельность - уборка участка от упавших веток.

Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

П/И «Перелет птиц».

Цель: учить бегать по всей площадке, не стоять у стенки, влезать на свободное место, уступая друг другу; слезать до конца, не спрыгивая.

Индивидуальная двигательная Д. - развитие движений.

Цель: совершенствовать навыки катания обруча в произвольном направлении с Ксюша, Зарина, Маргарита.

Самостоятельная Д. - игры с выносным материалом.

Цель: воспитывать умение детей высказывать и доказывать свою точку зрения, развивать воображение.

Чтение стихотворений К.И. Чуковского «Чудо-дерево».

Цель: знакомство с новым произведением.

Индивидуальна работа Д/И «Придумай загадку».

Цель: развивать умение придумывать описательные загадки о деревьях

Цель: учить детей правильно сервировать стол, организовать взаимопроверку дежурными работы друг друга, учить их рассказывать о результатах проверки.

Беседа: «Как помочь природе?»

Цель: закрепить правила поведения в природе.

Чтение художественной литературы: И. Белоусов «Весенняя гостья».

Цель: познакомить детей с художественным произведением, воспитывать любовь к художественной литературе.

Д/И «Когда это бывает?»

Цель: развивать умения различать части суток по характерным видам деятельности в детском саду.

Цель: развитие мелкой моторики, воображения, мышления.

Музыкальная деятельность

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие.

Цель: Воспитывать любознательность, внимание, любовь и бережное отношение к природе.

Развивать творческую активность детей, передавать характер музыки в движениях.

Развивать чувство лада, продолжать формировать навыки песенной импровизации. Познакомить с новой песней, понимать содержание, характер музыки. Петь песню легким звуком, в умеренном темпе

Различать динамические оттенки, усиление и ослабление звука.

Развивать чистоту интонации в пении, чувство ритма, динамики, мелкую моторику пальцев. Различать характер музыки.

Двигаться выразительно, согласованно в соответствии с музыкой плясового характера.

Методы: 1. Наглядно-зрительный.

2. Словесный.

3. Наглядно-слуховой.

4. Игровой.

5. Практический.

Лепка

Тема: Барельеф "Ромашка"

Цель: учить лепить ромашку из пластилина.

Средства обучения: иллюстрации с изображением ромашки, пластилин, картон.

Методы: рассматривание картины, беседа, вопросы, показ, объяснение, работа детей.

Цель: продолжать знакомить с деревьями и кустарниками, растущими на территории д/сада, их отличит. особенностями, формировать интерес к живым объектам природы, желание о них заботиться.

Трудовая деятельность - уборка вокруг песочницы.

Цель: приучать к труду, оказывать помощь взрослым.

П/И «Жмурки».

Цель: закреплять умение двигаться по сигналу воспитателя, соблюдать правила игры.

Индивидуальная двигательная Д. - развитие движений.

Цель: отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м. (Артем К., Юля).

Самостоятельная Д. игры с песком.

Цель: оздоровление, профилактика плоскостопия.

Воспитание культурно гигиенических навыков.

Цель: формировать навыки поведения за столом, правильно пользоваться столовыми приборами.

Чтение Г.Новицкой «Вскрываются почки».

Цель: познакомить детей с новым произведением, воспитывать любовь к природе.

Индивидуальная работа - настольная игра «Что из чего» (Варя У., Юля).

Цель: уметь соотносить, развивать логику.

Цель: рассказать о пользе цветов, прививать любовь и бережное отношение.

Д/И «Дерево, кустарник, цветок».

Цели: закрепить знание растений, расширять кругозор детей, развивать речь, память.

Разучивание стихотворения З. Александровой «Салют весне»

Цель: учить детей выразительно рассказывать стихотворение, передавая оттенки различных эмоций; расширять представления детей об изменениях, происходящих в природе весной.

Цель: учить детей выполнять знакомые постройки по образцу, по инструкции, по памяти, закреплять приобретённые умения, учить действовать согласованно; поощрять творчество, фантазию, взаимопомощь.

Тема: Дерево умеет плавать.

Цель: формировать представление детей о дереве, его качествах и свойствах; развивать умение устанавливать причинно-следственные связи между свойствами материала и способом его использования через игры - эксперименты.

Средства обучения: игрушка, деревянные предметы.

Методы: внесение игрового персонажа, рассматривание предметов, сравнение на ощупь, вопросы, игра.

Двигательная деятельность

Средства обучения: доска, обручи, косичка или верёвочка.

Способы обучения: игровые упражнения, показ, напоминания

Цель: продолжать знакомить с березой, ее особенностями в весеннее время года.

Трудовая деятельность - помогаем собирать игрушки.

Цель: учить детей оказывать посильную помощь взрослым, формировать привычку поддерживать порядок на участке.

П/И «Лови бросай».

Цель: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость.

Индивидуальная двигательная Д. - упражнение «Сбей флажок».

Цель: учить метать мячи в цель (Ваня Д. Матвей, Андрей).

Самостоятельная Д. - игры с выносным материалом.

Цель: развивать умения на слух определять звуки природы.

Трудовая деятельность - поливаем цветы.

Цель: формировать бережное отношение к цветам, развивать желание ухаживать за цветами

Индивидуальная работа - Д/И «Разложи по группам и сосчитай» .

Цель: упражнять в составлении множеств по признакам предметов (Влад., Яна, Илья Ф)

Цель: учить детей правильно держать карандаши, закрашивать рисунок не выходя за контур.

Цель: обобщить имеющиеся знания о значении солнца, воды и воздуха.

Д/И «Скажи, одним словом»

Цель: развивать умения детей определять и называть обобщенное слово, активизировать словарь по теме.

Повторение стихов о весне З. Александровой «Салют весне»

Цель: учить детей выразительно рассказывать стихотворение, передавая оттенки различных эмоций; расширять представления детей об изменениях, происходящих в природе весной; развивать память.

Познавательно-исследовательская деятельность (математическое развитие)

Тема: Закрепить знания о порядковом счёте. Слева, справа, вверху, внизу.

Цель: закреплять умение видеть геометрические фигуры в символических изображениях; закреплять умение ориентироваться на листе бумаги.

Средства обучения: набор цветных карандашей, рабочая тетрадь.

Методы: игра "Из каких фигур кошка", "Помоги Буратино нарисовать картину".

Двигательная деятельность

Средства обучения: доска, обручи, косичка или верёвочка.

Способы обучения: игровые упражнения, показ, напоминания

Цель: формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине; воспитывать умение радоваться прекрасному, бережно относиться к природе.

Трудовая деятельность - предложить детям собрать песок в песочницу.

Цель: прививать любовь к труду в коллективе.

П/И «Цветные автомобили», «Зайцы и волк».

Цель: упражнять в беге врассыпную, прыжках.

Индивидуальная двигательная Д. - упражнение «Кто дальше бросит?».

Цель: закреплять умение метать предмет на дальность. (Артем Т., Андрей).

Самостоятельная Д. - рисование цветными мелками на асфальте.

Цель: упражнять в умении находить закономерность и продолжать ряд слов.

Индивидуальная работа - Д/И «Какой лист».( Анфиса, Максим)

Цель: совершенствовать знания различать листья трёх деревьев, учить образовывать прилагательные, развивать устную речь, внимание, память.

Цель: развитие внимания воображения, памяти.

Цель: учить дежурных в процессе труда строить продуктивные взаимоотношения, согласовывать действия, учить выбирать тактику поведения в спорных ситуациях.

Беседа: «Деревья в разное время года».

Цель: закрепить знание детей о сезонных изменениях деревьев.

Составление описательного рассказа о деревьях.

Цель: способствовать развитию у детей умения составлять рассказы о деревьях, развивать речь, мышление, поддерживать интерес и желание наблюдать и ухаживать за ними.

П/И «Скок - поскок»

Цель: учить детей прыгать ритмично в соответствии со словами текста; выполнять разные виды прыжков: ноги врозь вместе, одна нога вперёд, другая назад; развивать умение действовать согласованно в парах, чувство ритма, внимание.

Цель: закрепить знания детей о временах года.

Музыкальная деятельность

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Цель: Формировать интерес к устному народному творчеству.

Развивать фантазию, навыки подражания, побуждать детей к импровизации. Поощрять творческую инициативу.

Воспитывать доброжелательные отношения друг к другу.

Развивать гибкость, ловкость.

Различать музыку 2х частей, продолжить освоение движения легкого поскока.

Уметь слышать изобразительность музыки.  

Воспринимать веселый, оживленный характер песни.

Уметь играть ансамблем.

Познакомить детей с новой игрой, различать контрастный характер 2-х частей музыкального произведения.

Методы: 1. Наглядно-зрительный.

2. Словесный.

3. Наглядно-слуховой.

4. Игровой.

5. Практический.

Конструирование

Тема: Двухэтажные дома.

Цель: продолжать развивать творческие способности детей, учить конструировать из бумаги.

Средства обучения: прямоугольный лист, полоска бумаги, салфетки, клей, кисти.

Методы: беседа, объяснение приёмов работы, напоминание, работа детей.

Цель: формировать представления о сезонных изменениях в жизни растений.

Трудовая деятельность - кормим птиц на участке.

Цель: учить детей в ходе кормления осуществлять наблюдения за плицами, воспитывать бережное отношение к природе.

П/И «Добеги и прыгни».

Цель: добиваться хорошей техники прыжка при отталкивании.

Индивидуальная двигательная Д. - упражнение «Попади в цель».

Цель: развивать меткость, глазомер. (Зарина, Маша)

Самостоятельная Д. - катание на велосипедах.

Цель: развивать поэтический слух, умение слышать и выделять в тексте выразительные средства, учить чувствовать ритм стихотворения.

Д/И «Придумай предложение»

Цель: формировать у детей умение строить распространенное предложение, придумывать предложение с заданным словом, развивать связную речь детей;

Индивидуальная работа - Д/И «Что изменилось?»

Цель: развивать наблюдательность, зрительную память (Ксюша, Варя У., Анфиса)

Цель: воспитывать умение договариваться о распределении обязанностей.

Беседа «Как поливать растение?»

Цель: закрепить знание структуры трудового процесса; воспитывать отношение к растениям как к живым существам.

Д/И: «Найди растение по названию»

Цель: развитие мышления, зрительного восприятия.

Цель: формировать умение играть, подбирать партнеров по игре, организовывать взаимодействие.

Двигательная деятельность

1. Ходьба, бег с высоким подниманием колен, бег врассыпную (3 мин)

2. Игровое упражнение «Накинь кольцо» (5 мин).

3. Игровое упражнение «Мяч через верёвку» (6 мин).

Развитие речи

Тема: Звуковая культура речи. Звуки [ш], [ж], [ч], [щ].

Цель: закрепить произношение шипящих звуков; учить различать предметы, в названиях которых ест заданный звук.

Средства обучения: игрушки: машина, жираф, мяч, щётка.

Методы: чтение стихотворений, чтение чистоговорки.

Цель: расширять представления детей о весеннем небе, показать его особенности, учить видеть приметы приближающейся грозы, дождя; познакомить ребят с таким явлением как гроза, правилами безопасности, которые нужно соблюдать.

Трудовая деятельность - наведение порядка в песочнице после игр с песком.

Цель: подводить детей к пониманию того, что игра и прогулка могут быть окончены лишь после наведения порядка, закреплять трудовые навыки детей, воспитывать аккуратность.

П/И «Ловишки».

Цель: закреплять умение детей правильно выполнять основные движения при беге, согласовывать движения рук и ног, способствовать закаливанию детского организма с использованием природных факторов.

Д/И «Природа и человек».

Цель: закреплять систематизировать знания детей о том, что создано человеком и что дает человеку природа.

Индивидуальная двигательная Д. - упражнение «Кто скорее добежит по дорожке».

Цель: добиваться хорошей техники прыжка при отталкивании (Максим, Варя М.).

Самостоятельная Д. - игры с мячом.

Цель: развивать поэтический слух, умение слышать и выделять в тексте выразительные средства, учить чувствовать ритм стихотворения.

Д/И «Один – много»

Цель: упражнять в употреблении существительных во множественном числе.

П/И «Достань до мяча»

Цель: учить детей подпрыгивать на месте в верх стараясь достать мяч двумя руками, отталкиваясь двумя ногами и приземляясь на носки полусогнутые колени; развивать ловкость, глазомер, координацию движений.

Индивидуальная работа - Д/И «Где чей силуэт?»

Цель: развивать внимание и логическое мышление (Зарина, Ульяна)

Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук.

Цель: формировать положительное отношение к природе, интерес к окружающему миру.

Д/И «Природа и человек».

Цель: закрепить и систематизировать знания детей о том, что создано человек и что дает человеку природа.

Рассматривание картин «Пришла весна»

Цель: познакомить детей с картинами, учить сравнивать аналогичные по названию и содержанию произведения, находить черты сходства и отличия, обратить внимание детей на особенности манеры художников.

П/И «Ручеек»

Цель: воспитывать доброжелательное отношение к участникам игры.

Цель: учить детей организовать игры, обсуждать правила игры, договариваться о взаимодействии; формировать умение применять в игре свои знания.

Музыкальная деятельность

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Цель: Развивать связную речь детей, умение говорить ясно, понятно для окружающих, память, внимание, логическое мышление, воображение.

Воспитывать любовь и бережное отношение к природе, умение сопереживать.

Упражнять детей в проявлении положительных эмоций, (удивление, радость, удовольствие), развивать у детей мимику, умение имитировать особенности поведения живых существ, воспитывать в детях доброжелательность.

Развивать танцевально-игровое творчество.

Методы: 1. Наглядно-зрительный.

2. Словесный.

3. Наглядно-слуховой.

4. Игровой.

5. Практический.

Рисование

Тема: Весна, ручейки, солнце ярко светит.

Цель: учить детей располагать рисунки на широком пространстве листа, использовать разные приёмы рисования; совершенствовать умение рассматривать произведения изобразительного искусства; закреплять умение организовывать своё место, работать аккуратно.

Средства обучение: репродукция картины А.К. Саврасова "Грачи прилетели"; краски, кисти, салфетки, стаканчики с водой.

Методы: загадывание загадки, вопросы, показ приёмов работы, объяснение, напоминание, работа детей.

Цель: обратить внимание на движение облаков по небу, на изменение их формы. Развивать творческое воображение, учить видеть прекрасное.

Трудовая деятельность - помогаем дворнику.

Цель: формировать у детей навыки работы детской лопаткой.

П/И: «Ветер и облака»

Цель: учить детей правильно выполнять движения при ходьбе, сопровождать ходьбу различными упражнениями для развития плечевого пояса.

Индивидуальная двигательная Д. - «Бег в рассыпную»

Цель: учить бегать тихонько, не толкаться, координировать свои движения (Анфиса, Маргарита).

Самостоятельная Д. - игры с выносным материалом.

Цель: развивать поэтический слух.

Д/И «Веселые картинки»

Цель: упражнять детей в сборе разрезных картинок.

Д/И «Дополни число».

Цель: учить детей понимать учебную задачу, рассказывать, что нужно делать играющим; упражнять в составлении числа из 2-х меньших чисел, учить использовать освоенные навыки для решения практических задач.

Индивидуальная работа - настольная игра «Что из чего»

Цель: уметь соотносить (Ксюша, Юля).