Паспорт группы раннего возраста

Паспорт группы детского сада – это документ, отражающий структуру, условия, содержание работы данной группы, а также важнейшие показатели ее деятельности.

Помогают воспитанникам расти и развиваться воспитатели:

Кугенева Ирина Валерьевна,

Тимиргалеева Анастасия Викторовна.

Возрастная группа: 1 младшая группа.

Группа состоит из 5-ти помещений:

  • приемная,
  • моечная комната,
  • туалетная комната,
  • игровая комната,
  • спальная комната.

Площадь игровой зоны – кв.м.

Площадь спальной зоны – кв.м.

Площадь приемной – кв.м.

Площадь туалетной комнаты – кв.м.

Площадь моечной комнаты – кв.м.

Освещение электрическое.

Водоснабжение центральное. Отопление центральное.

Организация развивающей предметно-пространственной среды в группе:

Федеральный государственный стандарт дошкольного образования подразумевает создание благоприятных условий для развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром при реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

Развивающая предметно-пространственная среда дошкольной организации должна быть:

  • содержательно-насыщенной, развивающей;
  • трансформируемой;
  • полифункциональной;
  • вариативной;
  • доступной;
  • безопасной;
  • здоровьесберегающей;
  • эстетически привлекательной.

Приёмная:

  • Информационный стенд о жизнедеятельности группы
  • Образовательная деятельность,
  • Режим дня,
  • Меню,
  • «Наше творчество»,
  • Объявления.
  • Паспорт здоровья.
  • Рекомендации родителям.
  • Индивидуальные шкафчики для раздевания.
  • Скамейки.

Игровая комната:

  • Стулья детские.
  • Стул мягкий.
  • Столы детские четырехместные.
  • Шкафы для игрушек.
  • Тумбочки для игрушек и пособий.
  • Стол круглый детский, кроватка для игр.
  • Стойка для костюмов для ряженья.
  • Полка для книг.
  • Бизиборд.
  • Мольберт.
  • Познавательно-исследовательский уголок.

Спальная комната:

  • кроватки детские – 23 шт.;
  • матрасы – 23 шт.;
  • подушки – 23 шт.;
  • одеяла – 23 шт.;
  • комплекты детского постельного белья – 23 шт.;
  • пеленки;
  • стул – 1 шт.;
  • журнальный стол – 1 шт.;
  • шкаф для одежды – 1 шт.

Туалетная комната

  • шкаф секционный для горшков – 1 шт.,
  • горшки – 23 шт.,
  • шкафчики секционные для полотенец,
  • мини-ванна – 1 шт.,
  • раковины детские – 3 шт.,
  • раковина для взрослых – 1 шт.,
  • зеркало – 1 шт.,
  • аптечка – 1 шт.,
  • унитаз – 2 шт.

Оснащение группы:

Физкультурно – оздоровительный центр:

  • Скакалки.
  • Обручи.
  • Мячи.
  • Мешочки с песком.
  • Кольцеброс.
  • Массажный коврик для ног.
  • Флажки, султанчики.
  • Кегли.
  • Гантели.
  • Мягкие модули.

Познавательно-исследовательский центр:

  1. Природный материал (кора, мох, шишки, семена, крупы).
  2. Муляжи овощей и фруктов.
  3. Иллюстрации с изображением животных диких и домашних, животных жарких стран и Севера, птиц, времен года.
  4. Инвентарь для ухода за растениями (лейка, совки).

Уголок труда:

  1. Инвентарь для дежурства по столовой: фартуки, шапочки, совки, щётки.
  2. Инвентарь для мытья игрушек и стирки кукольной одежды: тазики, бельевая верёвка, прищепки, мыло.
  3. Салфетницы, салфетки.

Уголок детского творчества:

  1. Материал для рисования: альбомы, гуашь, цветные карандаши, мелки, стаканчики-непроливайки, трафареты для рисования, кисточки, подставки для кисточек, бумага для свободного рисования, раскраски.
  2. Материал для лепки: пластилин, восковой пластилин, стеки, индивидуальные клеёнки, досочки.
  3. Материал для аппликации и ручного труда: кисти для клея, ёмкость под клей, салфетки, цветная бумага и картон, белый картон, гофрированная бумага, бархатная бумага.

Уголок книги:

  1. Тематическая подборка детской художественной литературы.
  2. Наборы сюжетных картин.
  3. Книжки-самоделки.

Строительно-конструктивный уголок:

  1. Конструктор мелкий и крупный.
  2. Мозаика крупная.
  3. Пазлы.
  4. Игрушки со шнуровками и застёжками.
  5. Транспорт средний, крупный: машины легковые и грузовые.

Музыкальный уголок:

  1. Дудочки.
  2. Погремушки.
  3. Гитара.
  4. Бубны.
  5. Магнитофон.
  6. Атрибуты для ряженья.
  7. Ксилофоны.

Уголок сенсорного развития:

  1. Наборы разрезных картинок.
  2. Настольные игры разнообразной тематики и содержания («Мир растений», «Профессии», «Веселые зверята», «Чей домик?», «Чей малыш?», «Найди пару. «Найди четвертый лишний»).
  3. Юла.
  4. Игры-шнуровки, вкладыши.
  5. Втулки и молоточки.
  6. Каталки на веревочках и палках.
  7. Кубики большие и маленькие.
  8. Кубы с отверстиями для геометрических форм.
  9. Пирамиды большие и малые.

Театральный уголок:

  1. Ширма маленькая для настольного и кукольного театра.
  2. Кукольный театр.
  3. Шапочки, маски.
  4. Пальчиковый театр.

Уголок «Мы играем»:

С /р игра «Магазин»:

1. Касса.

2. Кондитерские изделия.

3. Хлебобулочные изделия.

4. Корзина.

5. Овощи, фрукты.

Сюжетно-ролевая игра «Больница»:

1. Медицинские халаты и шапочки.

2. Набор доктора.

3. Аптечка.

Сюжетно-ролевая игра «ДПС»:

    1. Рули.
    2. Костюм светофора и полицейского.
    3. Жезл, свисток.

Сюжетно-ролевая игра «Стройка»:

  1. Строительные инструменты (молоток, пила, плоскогубцы, гаечный ключ, тиски, отвертка).

2. Каски.

Сюжетно-ролевая игра «Кухня»:

1. Посуда.

2. Газовая плита.

3. Фартучки.

4. Стол и стулья.

Развивающая предметно-пространственная среда группы содержательно-насыщенна, трансформируема, полифункциональна, вариативна, доступна и безопасна.

1) Насыщенность среды соответствует возрастным возможностям детей и содержанию Программы.

Образовательное пространство оснащено средствами обучения и воспитания, соответствующими материалами, в том числе игровым, спортивным, оздоровительным оборудованием, инвентарем.

Организация образовательного пространства и разнообразие материалов, оборудования и инвентаря обеспечивает:

- игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех воспитанников, экспериментирование с доступными детям материалами (в том числе с песком и водой);

- двигательную активность, в том числе развитие крупной и мелкой моторики, участие в подвижных играх и соревнованиях;

- эмоциональное благополучие детей во взаимодействии с предметно-пространственным окружением;

- возможность самовыражения детей.

2) Трансформируемость пространства предполагает возможность изменений предметно-пространственной среды в зависимости от образовательной ситуации, в том числе от меняющихся интересов и возможностей детей.

3) Полифункциональность материалов предполагает: возможность разнообразного использования различных составляющих предметной среды;

наличие в группе полифункциональных (не обладающих жестко закрепленным способом употребления) предметов, в том числе природных материалов, пригодных для использования в разных видах детской активности (в том числе в качестве предметов-заместителей в детской игре).

4) Вариативность среды предполагает наличие в группе различных пространств (для игры, конструирования, уединения и пр.), а также разнообразных материалов, игр, игрушек и оборудования, обеспечивающих свободный выбор детей; периодическую сменяемость игрового материала, появление новых предметов, стимулирующих игровую, двигательную, познавательную и исследовательскую активность детей.

5) Доступность среды предполагает: доступность для воспитанников, в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья, всех помещений, где осуществляется образовательная деятельность; свободный доступ детей, в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья, к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающим все основные виды детской активности; исправность и сохранность материалов и оборудования.

6) Безопасность предметно-пространственной среды предполагает соответствие всех ее элементов требованиям по обеспечению надежности и безопасности их использования.



Новые публикации

Игровой самомассаж в работе с детьми раннего дошкольного возраста

Игровой самомассаж в работе с детьми раннего дошкольного возраста Одним из направлений нашей педагогической деятельности с детьми раннего возраста является развитие...

Конспект открытого занятия по развитию речи в подготовительной группе. Тема:…

Конспект открытого занятия по развитию речи в подготовительной группе. Тема: «Составление творческого рассказа по картине «Помощь зимующим птицам» Интеграция: познавательное развитие, социально-коммуникативное...

Доклад. Тема: «Профилактика нарушения осанки и плоскостопия у детей…

Доклад. Тема: «Профилактика нарушения осанки и плоскостопия у детей дошкольного возраста» Введение Основой формирования личности является физическое развитие и здоровье ребенка. Задача...

Читайте также

Конспект интегрированной образовательной деятельности в старшей группе «Тюмень в годы…

Конспект интегрированной образовательной деятельности в старшей группе «Тюмень в годы войны, назад в прошлое» Цель: Формирование у детей патриотических чувств. Ознакомление...

Дидактическая игра «Найди пару»

Дидактическая игра «Найди пару» Дидактическая игра «Найди пару» будет интересна детям среднего дошкольного возраста. Данная игра направлена на развитие математических представлений...

Первый год ребенка в саду. Адаптация

Первый год ребенка в саду. Адаптация Первый год ребенка в детском саду – пожалуй, самое сложное и стрессовое время для мам...

Комментарии

  • Павлова Марина Ивано
    Очень понравилось !!! Доступно, образцы детских сочинений по лексическим темам замечательные.

    Подробнее...

     
  • Елена
    Сценарий хороший. Поправка: Вы пишете "чьё день рождение", но это неправильно. Чей день рождения (день ...

    Подробнее...

     
  • Лера
    Добрый день! Я бы тоже хотела конспект занятий, как это можно сделать? Буду очень благодарна

    Подробнее...

     
  • Марина Юрьевна Горшк
    gorshkovamarina.ru/ (http://gorshkovamarina.ru/)

    Подробнее...

     
  • Марина Юрьевна Горшк
    gorshkovamarina.ru/ (http://gorshkovamarina.ru/)

    Подробнее...





В блогах

Темы бесед с детьми по ОБЖ

Картотека бесед с детьми по ОБЖ   Беседы по ОБЖ  (старший дошкольный возраст) № 1. Тема «Как себя вести в группе» Цель: воспитывать у детей правила поведения и общения в помещении детского сада (в группе, спальне, приемной). Развивать умение подчиняться...

"Формирование осанки у детей дошкольного возраста"

Осанкой называют привычную позу непринужденно стоящего человека, которую он принимает без лишнего мышечного напряжения. Осанка - привычная поза тела во время покоя и движения; формируется с раннего детства в процессе роста, развития и воспитания. Правильная осанка делает фигуру человека красивой...

Семинар - практикум «Использование театрализованной деятельности в развитии речи дошкольников»

Предварительная работа : педагогам предлагается посмотреть в литературе такие вопросы: 1. Значение театрализованной деятельности в детском саду. 2. Как в своей работе Вы используете театрализованную деятельность, как часто и когда планируете в работу с детьми? 3. Какие виды кукольных театров...

Коуч-сессия «Духовно - нравственное воспитание дошкольников средствами народных традиций»

Духовно-нравственное воспитание детей средствами народной культуры, на сегодняшний день, является актуальной темой. Дети должны знать традиции, обычаи русского народа, историю народной культуры, проникнуться чувством понимания её древности и величия, чтобы приобщиться к её истокам. Одна из основных задач образования, в...