Технологическая карта подвижной игры с детьми старшей группы

Образовательные области: «Физическое развитие».

Интеграция видов деятельности: Социально-коммуникативное, физическое, речевое развитие.

Вид занятия: игровая, коммуникативная.

Формы образовательной деятельности:

Цель: Закрепление детьми правил подвижной игры, развитие быстроты, ловкости, внимания.

Задачи: Образовательные: совершенствовать у детей навыки бега.

Развивающие: развивать ловкость, внимание, быстроту реакции.

Воспитательные: воспитывать желание играть в подвижные игры, умение играть в коллективе.

Оборудование: маски мышат.

№	Этапы занятия Структурные компоненты деятельности	Ход занятия
		Деятельность педагога	Деятельность детей	время
1.	Вводная часть	Сбор детей: 1, 2, 3, 4, 5 будем мы сейчас играть, Дружно за руки возьмёмся и друг другу улыбнёмся. Ребята отгадайте загадку: Кто быстро юркнул в норку, Прихватив с собою хлеба корку? Мышка у нас быстрая, юркая. Авы хотите поиграть в игру «Мышеловка»? Ребята, а вы знаете, что такое мышеловка? Это клетка куда попадают мыши.	Дети собираются в круг, отгадывают загадку. Ответы детей.	2 мин.
2.	Основная часть	Мы с вами по считалке выберем мышек, а остальные будут изображать мышеловку, взявшись за руки. Давайте вспомним правила игры и слова мышеловки Что нужно делать мышкам после окончания стихотворения? Как мышки перебегают лунки? Игра повторяется 3 раза.	Ответы детей. Ах, как мыши надоели! Все погрызли, все поели. Берегитесь же, плутовки, Доберемся мы до вас. Вам поставим мышеловки, Переловим всех сейчас.	5 мин
3.	Заключительная часть	Ребята вам понравилась игра? Сколько мышей поймала мышеловка первый раз? Второй? Третий? Какие ошибки были допущены в игре? Все ли мышки соблюдали правила игры?	Ответы детей	3 мин
4.	Рефлексия	Все ребята хорошо играли! Самими юркими мышками оказались (имена детей), а самыми быстрыми мышками были (имена детей)!	Дети примеряют шапки, маски, рассматривают их.	1 мин.