Конспект прогулки в группе раннего возраста
Тема: «Заюшкина избушка»

Цель: Создание условий для оздоровления детей и двигательной деятельности в процессе прогулки через сказку «Заюшкина избушка».

Задачи:

- Формировать у детей первые представления о погоде, связывая ее с состоянием неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи, светит солнце).

- Закреплять умение связывать слова песенки с движениями.

- Приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом, продолжать формировать умение перешагивать различные препятствия, учить подпрыгивать на двух ногах, перебегать на другую сторону, услышав последние слова текста, и выполнять движения в соответствии с текстом.

- Продолжать учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место, помогать товарищам в выполнении трудовых действий.

- Доставить детям радость от прогулки на свежем воздухе.

Предварительная работа: Чтение сказки «Заюшкина избушка», рассматривание героев, иллюстраций, книжки, дидактические игры.

Атрибуты: игрушки заяц, лиса, лопатки, ведерки.

Этап,	задачи	Содержание
Организационно-мотивационный этап	- Заинтересовать детей последующей деятельностью.	1. Ребята посмотрите, кто пришёл к нам в гости? (игрушка заяц) - Зайка, что с тобой, ты сидишь совсем грустный? - У меня была избушка лубеная, а у лисы ледяная, пришла весна, у лисы избушка растаяла, попросилась она ко мне, да меня же и выгнала. - Ребята помогите мне, пожалуйста, выгнать лису! - А где твой домик? Тут не далеко, надо выйти на улицу. - Ребята, поможем зайке? (Да) - Тогда пойдемте одеваться на прогулку.
Наблюдение за небом.	- учить отличать погоду, связывая ее с состоянием неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).	Посмотри зайка, как на улице хорошо! Давайте расскажем зайке, какая сейчас погода. На небе есть облака? –Да, есть А они стоят или плывут? – плывут, Если облака плывут, значит дует- ветер. А солнышко сегодня светит? –светит. Значит, какая сегодня погода? Солнечная, погода хорошая, зима заканчивается, наступает какое время года –Весна. Зима заканчивается, приближается ,....(Весна)
Двигательная активность.	- Закреплять умение связывать слова песенки с движениями. - продолжать формировать умение перешагивать различные препятствия.	- А где твой дом зайка? - А вот надо идти по дорожке, потом перешагивать кочки и пенечки. - Ребята вставайте все друг за другом, пойдём по дорожке. - «Большие ноги, идут по дороге, маленькие ножки идут по дорожке». Дорожка кончилась, теперь мы будем прыгать как зайчики, до кочек, будем перешагивать кочки и пенечки.
Трудовая деятельность.	- Продолжать учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место, помогать товарищам в выполнении трудовых действий.	Ой, а кочки пенечки кончились, где же твой домик? - Его замело снегом, помогите мне его откапать. Берите ребята лопатки и ведерки, уберем снег от домика. - Какой хороший зайка у тебя дом, давайте выгоним лису, поди лиса вон! (игрушка Лиса) - Как выскочу, как выпрыгну, полетят клочки по закоулочкам! - Лиса, ты лучше с нами поиграй!
Подвижная игра	- Приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом; учить их подпрыгивать на двух ногах, перебегать на другую сторону, услышав последние слова текста. Доставить детям радость.	«Лиса и зайцы» Скачут, скачут, скачут зайки По заснеженной лужайке. Вот какие зайки, скачут по лужайке. Зайки скачут, веселятся и лисички не боятся. Эй, лисичка, выбегай! Нас зайчишек, догоняй!
Заключительный этап Рефлексия	Подведение итогов прогулки, обобщение полученного опыта. Формирование элементарных навыков самооценки.	- Лиса, тебе понравилось с нами играть? - Да, с вами так весело! - Вот видишь, не обижай больше зайчика! - Хорошо, мы будем жить дружно! Какие молодцы, ребята, вы помогли зайчику. - Что мы сегодня делали? -Шли по дорожке, перешагивали кочки и пенечки, разгребали снег от избушки и научили лису играть с нами. - Молодцы, ребята! Кто еще хочет перешагивать кочки или очищать снег?