«Математические отличники России»

Старший дошкольный возраст

Программное содержание:

• Выявить уровень знаний детей в разных направлениях математической деятельности, используя игровые приёмы.
• Поддерживать интерес к интеллектуальной деятельности, желание играть в математические игры.
• Побуждать детей мыслить, рассуждать, проявлять находчивость и смекалку.
• Формировать навыки самоконтроля и самооценки.
• Доставить радость и удовольствие от игр и заданий развивающей направленности.

Материал: эмблемы, плакаты-поддержки, цифры, фишки, игра «Танграм» от «Кляксича», карточки (домики для цифр).

Ход: 1 часть Построение и приветствие команд.

Первая команда: 41 группа «Улыбка»

Девиз: Вы задайте нам вопрос

Сунем мы везде свой нос,

Чтоб ответы нам найти

Заряжаем мы мозги.

Вторая команда: 42 группа «Сказка»

Девиз: Мы соперникам своим

«Улыбке» громко говорим:

Всё! С вами мы сразимся

Но так просто не сдадимся.

Раздаётся стук в дверь, входит почтальон и передаёт детям и воспитателю письмо.

От кого: Кляксич и его помощники Помарка и Описка.

Кому: г. Тольятти бульвар Приморский 7 детский сад «Дюймовочка»

Кляксич: Я узнал, что у вас сегодня математический праздник. Только у вас ничего не получится, потому что я похитил Единицу! Её найдёт тот, кто выполнит все мои задания.

Ведущий: Ребята, что же мы будем делать? Как вы думаете?

Дети: Надо найти Единицу.

Ведущий: Правильно, надо спасать Единицу, потому что цифры в математике самые главные. Вы готовы выполнять задания Кляксича?

Дети: Да!

Ведущий: «Веселый счёт» (счёт в пределах 20).

Это конкурс капитанов, за правильно выполненное задание команда получает очки.

Ведущий: Молодцы, капитаны! Справились со счётом и заработали для своих команд первые очки. Второе задание – это разминка.

Ведущий: Кляксич приготовил вам следующее задание. «Домики для цифр» Из каких двух меньших могут состоять число, например, 6.

Ведущий: «Продолжи ряд» (счёт двойками, тройками и т.п.)

Посмотрите внимательно на последовательность цифр и впишите недостающие.

Ведущий: А вот и следующее «Поставь правильно знак»

2…6...9

10…15…18

Ведущий: Следующее задание, ребята, очень трудное. Необходимо решить пример и расшифровать слово, которое зашифровано.

5+3-6=…(З) 4-2+1=…(Е) 2+3=…(О) 2+2=…(Р) 6-5=…(О)

Ведущий: Всё у вас, команды, складывается хорошо, а загадки вы умеете отгадывать?

1. Четыре мышки грызли одну корку сыра, подралась кошка и схватила одну мышку. Сколько мышек продолжило грызть сыр?

2. Один ослик несёт 10 кг. Сахара, а другой 10 кг. Ваты. У кого тяжелее груз?

3. На столе лежало 4 яблока, одно из них разрезали пополам. Сколько яблок на столе?

Ведущий: А вот и еще одно задание. Посмотрите внимательно на последовательность геометрических фигур и дорисуйте недостающие.

Ведущий: Следующее задание «Составь и реши задачу».

Наверное, Кляксич, думает, что вы не умеете решать задачи. Но я уверена, что и с этим вы успешно справитесь. (Каждой команде предлагается сюжетная картинка для составления задачи, затем капитаны представителям жюри рассказывают: условия, вопрос и решение задачи).

Ведущий: Очень много заданий приготовил для нас Кляксич, но мы команды сильные и поэтому на необходимо продолжить игру для вызволения из плена Единицы.

Следующее задание «Нарисуй предмет» - ориентировка на листе бумаги. Дети под диктовку ведущего по клеткам рисуют заданный объект.

Ведущий: Переходим к последнему заданию, которое называется «Сложи фигуру» – танграмм.

Каждому ребёнку предлагается с помощью геометрических фигур выложить силуэт. Задание выполняется на время. Кто первым справится получает балл.

Ведущий: Ребята, вот и закончились наши испытания, предложенные Кляксичем. Со всеми заданиями мы справились и ему ничего не остаётся, как вызволить Единичку. Вашими союзниками были находчивость, смекалка, знания и дружба.

В заключении слово предоставляется жюри.