Игра развлечение направленная на развитие коммуникативной, двигательной, эмоциональной сфер «Хоровод «Медвежонок»

Спит медведь в своей берлоге,

Не видны у мишки ноги.

Он устал от разных дел,

Только кушать захотел.

(Дети сидят на корточках в кругу, сложив руки под щекой, а мамы обнимают детей сзади, своими руками прикрывая им ноги.)

Поднялся медведь спросонок

Отыскать бы где-то пчелок.

Ах, как вкусен этот мёд!

И медведь идёт, идет.

(Мамы берут детей за ручки и поднимают их, дети становятся на ножки и гладят ладошками животик. Дети, имитируя походку медведя, идут по кругу.)

С головой залез в бочонок

И урчит наш медвежонок.

(Мамы соединяют перед собой пальцы рук, образуя круг, а дети опускают головы в этот круг.)

Наконец он съел весь мёд

И домой идёт, идёт.

Топ-топ, топ-топ –

И домой опять идёт.

(Дети гладят ладошками животик и снова идут по кругу, имитируя походку медведя.)

Вдруг увидел наш медведь:
Птичка грустная сидит,

Даже зёрен не клюёт,

Только скок, да скок, да скок.

(Дети прячут руки за спину и опускают голову. Дети выполняют подпрыгивающие движения.)

Пожалел мишутка птичку:

Как её развеселить?

Начал он смешно ходить

И вот эдак, и вот так,

И вот эдак, и вот так.

И на пятках, на носках.

Поднялся он на носок,

А потом и кувырок.

(Дети и взрослые растопыривают пальцы и ходят вперевалочку. Дети ходят по кругу на носочках, чередуя движения на носках и на пятках. Затем дети становятся на носки, вытягивают руки вверх, приседают на корточки и мамы помогают им сделать несколько перекатывающихся движений на спине.)

Птичка смотрит и не верит,

Что наш мишка так умеет.

Стала снова весела.

Даже в пляс она пошла.

Мишка лапой помахал

И к берлоге пошагал.

Топ-топ, топ-топ,

И к берлоге зашагал.

Зашагал медведь в берлогу,

Почесал он лапой ногу

И заснул так до весны.

Ну а мы играть должны.

(Дети и взрослые размахивают руками, как птица, улыбаются друг другу и выполняют танцевальные движения. Дети машут рукой и идут по кругу, имитируя походку медведя. Мамы соединяют пальцы рук, образуя круг, а дети пролезают в этот круг снизу. Дети гладят ноги ладошками, затем соединяют ладошки вместе и помещают их под щёку.)