Конспект проведения НОД в младшей группе на Республиканском семинаре на тему: «Развитие этнокультурного образования в условиях современной образовательной среды ДОУ»

В: Йоча-влак таче мемнан дек уна-влак толыныт, айста нунын дене саламлалтына?

Й: Салам лийже!

(Включаю музыку синицы-киса №21)

В: Йоча-влак колыштса кузе кайык мура, а те паледа мо мура?

Пушеныште кайык шинча, йоча-влаклан йодышым пуем

В: мо мура? Могай кайык мура палышда, йоча-влак ончалза, пушеныште изи кайык шинча, калазыза тиде могай кайык?

Й: киса

В: Айста изи кайык дене саламлалтына

Й: Салам лийже изи кайык

В: тудын лумже киса, йоча-влак тиде мо?

Й: КИСА

В: Айста пырля чылан ойлена, киса, Илюша тид емо?

Й: Киса

В: Киса. Киса-изикайык, тудочонештылашйората, чонештылаштудлан кок шулдыржополша

(кайыкыншулдыржымончыкта), тидемо?

Й: шулдыр

В: Айстапырляойлена, шулдыр, Лера каласетидемо?

Й: шулдыр

В: Мландеумбалнекошташ, пушенгеукшыштоторштылашкисалан кок йолжополша (кисанйолжымончыкта)

Й: кисанйолжо,

В: айста пырляойлена, йол. Дима каласейол, Лера каласейол

В: Киса чыла вере чонештылештурлымужеш. А куштотудыншинчаже?

Й: тевешинчаже (ончыкта)

В: Киса писе нержеденешынам, лывым куча да кочкынколта. Нержеизи да шеме. Апочшокушто?

Й: Тевепочшо

В: Чын, Кисанвуйжо,йолжо, шулдыржо, шинчажеуло. Кисалантендандене пеш весела, тудойывыртен да тыландайоча-влак, шкежнергенпочеламутымкаласынеже.

Изиат, кугуат она ул,

Киса кайыкулына:

Шынам,лывымкучена,

Укшлонгаштеилена

В: «Киса» почеламуткелшыш?

Й: Келшыш

В: Киса мом куча да кочкеш?

Й: шынам, лывым куча да кочкеш

В: Тудокушто ила?

Й: Укш лонгаште ила

В: Ончыза, киса ярненмонгыжокайынеже. Тудотендаматпырлячонешташужеш. Айста киса семынчонештылаштунемына

Дид. модыш «Чонешталынкаена»

Изиат,кугуат она ул,

Киса кайыкулына

Шынам, лывымкучена

Укшлонгаштеилена

Чонешталынкаена

Чонешталынкаена

В: Йоча-влакколыштса, а тидемо мура? Могайкайыктынаркычкыра?

Й: Тиде корак

В: Айстапырлякаласенакорак, Лера каласекорак, Дима каласекорак

Вот корак

Умшамкаренкоштатгын,

Коракманынмыскылат

Айстакораксемынкычкыренончена, кар-кар-кар, коракынатвуйжо, нерже, шинчаже, шулдыржо, йолжоуло.

Йоча-влакончалзамогайсылнелыве-влакпеледышыштешинчат, а мый пеш онаймодышымпалем, лывешамычденемодынончена?

Й: модына

В: Ончолывыже вола

Йырпеледышымшотла

Ик, кок, кум, ныл, вич…

Эн моторышшыпакшич

Ончолывыже вола

Йырпеледышымшотла

Айстапырляпеледышымшотлена

Ик, кок, кум, ныл, вич…

Эн моторышшыпакшич

В: Келшыш модаш

Й: Келшыш

Шочмо вер пуртуснаммеаралена

Каыйк, лывекопшанемемнанйолташна, полышкалышына, сандененунымчаманыман да аралыман. А шочмо вер нерген Илюша почеламутымкаласенпуа.

Чеверынйоча-влак.

Программынзадачыже–влак:

1. Икшыве-влакым марлаойлаштуныкташ, йодышланвашмутымпуаш, предложенийымчонаш.

2. Модмо да ситуаций негызешмарлакутырашкумыландаш.

3. Йоча-шамычым почеламутымколышташ, туштомонергенойлалтмымумылаш да содержаний почешйодыш-влакланвашмутымпуымаш.

Занятийланкулеш: пушенге-влак, кайык: киса,корак,лыве-влак: кажнейочалан, пеледышкажнейочалан, кисан, коракын мурыжо.