Педагогический дебют «Воспитатель года 2018» 2-й тур
Занятие по тематической программе воспитателя подготовительной группы «Путешествие в музей народных промыслов России»

 

Конкурс проводился в МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №77, в подготовительной группе №7.

Образовательная область «Познавательное развитие».

Программное содержание:

Цель: Формирование у детей познавательного интереса к русской народной культуре через ознакомление с народными промыслами.

Задачи:

Образовательные:

1. Закрепить знания детей о народных промыслах: Гжель, Дымковская игрушка, Жостово, Филимоновская и Богородская игрушка.

2. Формировать представления об особенностях русского народного творчества, понимать образный смысл загадок.

3. Расширить знания о процессе изготовления русской матрешки.

4. Продолжать знакомить с народно-прикладным искусством, народными игрушками.
Развивающие:

1. Развивать художественный вкус, фантазию, творческое мышление, память, кругозор, интерес к народным промыслам.

2. Развивать умение строить полный ответ.

3. Продолжать развивать эмоциональную выразительность речи детей, двигательную активность, позитивный тон к восприятию

4. Продолжать развивать связную речь детей, раскрывать творческий потенциал, продолжать активизировать словарный запас.

Воспитательные:

1. Воспитывать желание проявлять настойчивость, целеустремленность, взаимопомощь.

2. Воспитывать у детей отзывчивость, любовь, уважение к русским традициям.

3. Воспитывать уважительное отношение друг к другу, умение слушать мнение других.

Интеграция образовательных областей:

- «Социально-коммуникативное развитие»,

- «Речевое развитие»,

- «Физическое развитие»,

- «Художественно эстетическое развитие».

Методы и приёмы:

Игровые

- сюрпризность

- создание игровой ситуации

- воображаемая ситуация в развернутом виде.

Словесные

- разговор, беседа

- вопросы, загадки

- напоминание, пояснение

- педагогическая оценка (Молодец!)

Практические

- выполнение физкультминутки, динамических пауз

- самостоятельная работа детей

Наглядные

- демонстрация пособий

Материал и оборудование: проектор, экран, компьютер, иллюстративные материалы, оформление столов с изделиями народных игрушек (матрешки), аудиозапись русских народных мелодий.

Съемка телекамер, фото:

- канал «ТОНУС»»,

- канал «ТВР 24 Радонежье».

 

Конспект НОД

Ход НОД:

1. Организационный момент.

(Дети входят в группу становятся в круг – приветствие, играет не громкая музыка.)

Воспитатель: 

Собрались все дети в круг:

Я –твой друг, и ты –мой друг!

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

Воспитатель: 

– Сегодня я хочу вас, ребята, пригласить в музей. Хотите поехать со мной на автобусе? (ответы детей).

Воспитатель: 

– А прежде чем отправиться в путешествие, ребята, а вы знаете:

– Что такое музей? Кто мне сможет, объяснить? (ответы детей).

Воспитатель: 

– Музе́й – это место где много красивых вещей предметов старины.

– Скажите, что можно увидеть в музее? (ответы детей).

– Игрушки, картины, книги, одежду, посуду, подносы с росписью и многое другое.

Воспитатель:

– Кто знает, как называется профессия человека, работающего в музее? (Ответы детей.) - Экскурсовод.

Воспитатель: Правильно, ребята, Молодцы!

Я – экскурсовод, вы отгадали мою профессию! Ура!

– Ребята, а скажите, что необходимо приобрести, чтобы войти в музей? (Ответы детей.)

Дети: Билет.

Воспитатель:

– Пожалуйста, прошу вас взять свой билетик и занять своё место в автобусе. (Ребята садятся на стульчики.)

– Сядьте поудобнее, пристегните ремни безопасности, посмотрите на рядом сидящего соседа, чтобы не потеряться. Итак, едем!

Воспитатель:

– Ребята, а дорога у нас дальняя в музей, а давайте мы с вами поговорим о народных умельцах, о сокровищах народного творчества.

«Красота спасет мир», все вы не раз слышали эту фразу. И это, действительно так. А то, что умеют делать народные умельцы, - это просто волшебство, это красота.

– А что же такое «народные промыслы»? Как вы понимаете значение этого сочетания? (Ответы детей.)

Воспитатель:

– Ребята, Вы большие Молодцы!

Воспитатель:

– «Русские народные промыслы» - это форма народного творчества, в которой отчетливо прослеживаются русские традиции, зародившиеся много веков назад.

Народные промыслы – это именно то, что делает нашу культуру богатой, неповторимой, яркой и красочной.

Искусство народных промыслов – это связующее звено прошедшего с настоящим, настоящего с будущим. Богата земля российская разнообразными народными промыслами.

Воспитатель:

– А сейчас я хочу поиграть с Вами в игру.

– Игра: «Угадай народный промысел и покажи его мне»

В ваших руках конвертики. Я Вам буду загадывать загадки. А в конвертиках отгадки, я предлагаю вам их открыть. Доставайте свои картинки. Загадки:

Эта роспись сделана по металлическому подносу - Не цветы, а просто диво! Нарисованы красиво! Маки, лютики, ромашки Оживут из русской сказки. Л.Осипова. (Жостовский поднос.)	Снежно – белая посуда, Расскажи-ка: ты откуда? Видно с Севера пришла И цветами расцвела: Голубыми, синими, Нежными, красивыми. (Гжель.)
Полоски красные, зеленые, На ножках веточки сосновые. Козлик полосатенький, Очень привлекательный. (Филимоновская игрушка.)	Вы видали, вы видали, Чтобы мишки танцевали? Не видали ничего? Покажу я вам его - Он немножко неуклюжий И застенчивый к тому же. Он не может устоять, Очень хочет танцевать. (Богородская игрушка.)
Веселая белая глина, Кружочки, полоски на ней. Козлы и бараны смешные, Табун разноцветных коней, Кормилицы и водоноски, И всадники, и ребятня, Собачки, гусары и рыбы, А ну назови-ка меня!? (Филимоновская.)

Воспитатель:

– Какие вы Молодцы ребята! Справились.

– Ой, ребята, пока мы с вами беседовали про народные промыслы и играли, мы даже и не заметили, как подъехали к музею.

Воспитатель:

– И кто нас встретит в музеи, о каком экспонате пойдет речь? Вы узнаете, отгадав загадку:

Пусть вам лучшею подружкой
Станет русская игрушка.
И недаром все музеи
Дорожат, гордятся ею.
Ростом разные подружки, но похожи друг на дружку
Все они сидят друг в дружке,
А всего одна игрушка.

Куклы деревянных, круглолицых и румяных,

В разноцветных сарафанах в гости к нам они идут.

Угадайте, как зовут?» (Матрешка.)

Воспитатель:

– Прошу вас, ребята, встать с мест и взять свои билетики, оставить конвертики на своих местах, аккуратно не толкаясь выйти из автобуса. Наши ножки затекли, рученьки устали, предлагаю сделать разминку. Вы согласны? Становитесь в круг и повторяйте за мной движения. (Включаю музыку.)

Физ. минутка:

Хлопают в ладоши дружные матрешки (хлопают в ладошки)

На ногах сапожки (руки на пояс, поочередно выставляю ногу на пятку вперед

Топают матрешки (топают ногами).

Влево, вправо наклонись (наклоны телом)

Всем знакомым поклонись (наклоны головой влево-право)

Девчонки озорные, матрешки расписные.

В сарафанах Ваших пёстрых (руки к плечам, повороты туловища направо-налево)

Вы похожи словно сестры. (руку вытянуть направо-далее…налево)

Ладушки, ладушки, весёлые матрёшки (хлопают в ладоши).

Воспитатель: – Ах, какие Молодцы! Ну, что ребята, покажите билетики – все взяли!? Я Вас приглашаю, давайте войдем в музей Русской Матрешки.

– Ребята, мы находимся в музее, Вы знаете правила поведения в музее? (Ответы детей.)

– В музее нельзя трогать экспонаты, ими можно любоваться!
– Но сегодня, я сделаю для Вас исключение, возьмите в руки заготовку матрешки, потрогайте её, какая она гладкая приятная на ощупь
(Ответы детей.)

– Посмотрите какие матрешки, яркие и нарядные! Их любят взрослые и дети!

– Творческая работа в традиционных народных техниках учит быть терпеливыми, чтобы создать самостоятельное изделие, нужен кропотливый труд.

 

 

– А вы хотите поиграть? Звучит детская песня “Русская матрешка”

Игра «Собери картинку»

Цель: привлечь мальчиков и девочек собрать пазлы в команде. Дети делятся на три команды и собирают разрезную картинку. Чья команда быстрее соберет и правильно назовет изделие та и побеждает. 3 команды и кто быстрее соберет картинку. (Детей 28 чел-к, Матрешка – 9 частей; Ванечка – 9 частей; Картина – 12 частей.)

Воспитатель:

– Ребята, Вы, все какие Молодцы, помогли мне собрали картинки!

Воспитатель:
– Ребята, нам так здесь интересно и мы забыли про время. Нам нужно скорее отправлять в путь, нас ждёт автобус, скорее занимайте свои места. Мы отправимся назад в наш любимый детский сад.

Воспитатель: 

– Ну вот мы снова в детском саду.

– И я хочу вам показать и рассказать о процессе изготовления русской матрешки.

Презентация.

 

 

– Как Вы думаете, ребята, откуда появилась матрешка на Руси? (Ответы детей.)

– Оказывается, матрешке очень много лет. Приблизительно сто лет назад в Россию из Японии привезли маленькую куколку, внутри которой было ещё несколько таких же куколок, но меньшего размера. Игрушка очень понравилась детям и взрослым. И через некоторое время, у нас в России стали изготавливать матрешек.

– А имя ей дали совершенно случайно, как одна семейная пара проходила возле рядов базарного ряда, мужик заметил куклу и сказал: Слушай, жена, на нашу Матрёну похожа. Вот с того времени этих кукол стали звать «Матрёшками»!

Воспитатель: Но прежде чем получить такую заготовку матрешки, она проходит огромный и длительный процесс (- сначала подбирают подходящий вид древесины обычно это «липа», русские умельцы заготавливают древесину для изготовления сувениров в начале весны. Далее в мастерских на станках вытачивают туловище и голову самой большой фигурки. Потом изготавливается самая маленькая, неделимая, фигурка. По ней вытачиваются остальные, по увеличению.

– Ребята, потом заготовку шлифуют для того, чтобы она была гладкой, и на неё можно было нанести краску.

– А после этого, уже мастер готовит краски, которые нужны для росписи матрёшки. Художник подбирает краски такого цвета, которые ему нужны. Затем расписывает матрешку. Когда она высохнет. В заключительном этапе – сувенир покрывают слоем лака. Далее, мастер покрывает матрешку лаком в 3-4 слоя, следя за тем, чтобы каждый слой хорошо высыхал. Лак защищает изделие от влаги и пыли, а также придает особый блеск готовому сувениру.

Заключительная.

Оценка деятельности детей.

Подведение итогов НОД.

Воспитатель:

– Ребята расскажите где мы с Вами сегодня побывали? (В музее.)

– А вам понравилось наше путешествие в музей? (Ответы детей.)

– Вы действительно сегодня были дружные и веселые.

Воспитатель: – (Выходим в игровую зону становимся в круг.) А сейчас давайте попрощаемся с нашими гостями, скажем до свидания.

– А на прощание я хочу Вам и Вашей группе подарить подарки.

И пригласить Вас, ребята, Вашу группу с воспитателями или с родителями, посетить наш музей «Русской матрешки», «Декоративно-прикладного искусства» и многое…многое уж есть у нас что посмотреть и удивить свой взор необычайной красотой народных промыслов. Я отдам буклетики и подарки – Вашему воспитателю.

Спасибо, ребята. Приходите к нам мы будем ждать!

 

Используемая литература:

1. Программа воспитания и обучения детей в детском саду «От рождения до школы» под редакцией Веракса Н.Е., Васильевой М.А., Комаровой Т.С.
2. «Истоки русской народной культуры в детском саду» Гаврилова И.Г.
3. «Народное искусство в воспитании дошкольников» Комарова Т.С. Приобщение детей к истокам русской народной культуры" Князева О.Л., Маханева М.Д.

4. «Ознакомление детей дошкольного возраста с русским народным творчеством» Бойчук И.А.