Сценарий игры-квеста по произведениям А.С. Пушкина «Там на неведомых дорожках...» для детей старшего дошкольного возраста

 

Игра-квест рассчитана на детей старшего дошкольного возраста. Игра приурочена к Дню рождения русского поэта и писателя А. С. Пушкина.

Цели: Развитие интереса к произведениям русских поэтов и писателей.

Задачи:

1. Закрепить знания детей по произведениям А.С. Пушкина.
2. Продолжать формировать навыки конструирования по схеме.
3. Воспитывать интерес к произведениям А. С. Пушкина.
4. Продолжать развивать логику, мышление, внимание.
5. Продолжать формировать навыки коллективной работы.
6. Продолжать развивать навыки устной речи: использование глаголов, прилагательных.
7. Формировать умение заканчивать фразу.
8. Познакомить с фразеологическими оборотами в речи.

Атрибуты игры: 3 конверта с заданием для каждой команды, стрелки с направлением маршрута для каждой команды, схемы оригами водного транспорта, изображения сказок Пушкина («Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о царе Салтане, сыне его славном богатыре князе Гвидоне Салтановиче и царевне Лебеди», «Сказка о попе и работнике его Балде», «Сказка о золотом петушке», «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»), карточки, обозначающие виды транспорта (водный, воздушный, гужевой, наземный), фишки для подсчета очков во время выполнения заданий, карточки с изображениями героев из сказок – парочки, мягкие строительные модули, карточки с требованиями старухи к золотой рыбке, изображение ступы, 4 вида конструктора (магформес, LEGOWEDO, деревянный, бумага – заготовка для оригами), номера на столы №№ 1-4 (для локации Бабы Яги), маски героев – ведущих на локациях: Бабы Яги, Кота учёного, Золотой рыбки.

Правила игры: игра рассчитана на 3 команды детей по 15-20 человек в каждой. Каждая из команд получает свой конверт с индивидуально составленным маршрутом, рассчитанным на прохождение отдельно от других команд каждой локации. В игре присутствуют 3 локации: «Золотая рыбка», «Баба Яга», «Кот учёный». Направления к локацим указаны на стенках стрелками. (Приложение 7.)

 

 

Место проведения игры: помещение детского сада, или игровые площадки (зависит от погодных условий).

Предварительна работа: чтение произведений А. С. Пушкина, просмотр мультфильмов в детском саду и дома по произведениям А. С. Пушкина.

Используемые ресурсы (загадки-стихи по произведениям А. С Пушкина):

http://nyma-nyma.ru/zagadki/zagadki_pushkin.html

http://загадки.su/загадки-про-золотую-рыбку/

 

Локация Золотой рыбки (спортивный зал):

Золотая рыбка:   Здравствуйте ребята. Из какой сказки А.С. Пушкина я к вам приплыла?

(Ответы детей.)

(Правильный ответ – 1 фишка.)

Фишки – Приложение 2.

Золотая рыбка:   мне очень приятно, что вы меня узнали. Вот вам первое мое задание Расставьте в правильной последовательности требования старухи к рыбке. (Приложение 3.)

(Дети выполняют задание.)

 

 

(Правильно выполненное задание – 1 фишка.)

Золотая рыбка:   А справитесь ли вы со вторым моим заданием? Дед, поймавший меня, был нежадным, несварливым, ничего для себя не просил. Но старуха его, сидевшая с разбитым корытом возле моря, хотела сделать меня на посылках у нее. Этому не суждено было сбыться. Какое выражение из моей сказки стало крылатым, когда хотят сказать, что человек остался ни с чем?

(Ответы детей. «Остался у разбитого корыта».)

(Правильный ответ – 1 фишка.)

Золотая рыбка:   «На пороге сидит его старуха,

  А пред нею разбитое корыто»

Золотая рыбка:   Все-таки я очень добрая волшебная рыбка, поэтому решила пожалеть старуху. Предлагаю вам построить для нее избу из мягких геометрических модулей.

(Дети выполняют задание.)

 

 

(Крепкое строение, не падающее, имеющее крышу, стены – 3 фишки, имеющее недочеты – 1 фишка.)

Золотая рыбка:   Ну вот и выполнили все мои задания, отправляйтесь дальше, разгадав загадку из вашего конверта. Прощайте.

Локация Бабы Яги

Баба Яга:  О, кто это ко мне пожаловал. Русским духом запахло. Ну-ка, гляньте сюда. Что это здесь у меня такое изображено (изображение ступы)?

(Ответы детей.)

Баба Яга:  Что я на ней делаю?

(Ответы детей).

Баба Яга:  А какой это вид транспорта? (воздушный).

(Ответы детей.)

Баба Яга:  А вот вам и задание от меня. Какие виды транспорта встречаются в сказках А.С, Пушкина?

(Сказки Пушкина размещены на магнитной доске, обозначения видов транспорта лежат возле доски, дети сами прикрепляют к каждой сказке выбранный вид транспорта, обосновывая свое решение.) Правильно выполненное задание – все виды транспорта распределены правильно, выбор обоснован – 3 фишки; дети разместили правильно виды транспорта, но не могут аргументировать свой выбор – 2 фишки; дети не полностью выполнили задание, не все виды транспорта распределены по сказкам верно, но часть сделана верно – 1 фишка). Приложение 4 и 5.

 

 

На 4 столах лежат 4 вида конструктора (магформес, LEGO, деревянный, бумага – заготовки для оригами).

Дети разбиваются на подгруппы по счету и номерам столов с помощью воспитателя и Бабы Яги.

Баба Яга:  И задание напоследок вам: стол № 1 (деревянный конструктор) собирает воздушный вид транспорта, стол № 2 (магформес) собирает наземный вид транспорта, стол № 3 (LEGOWEDO) собирает водный вид транспорта, стол № 4 (заготовки оригами и схемы корабликов и пароходов) тоже собирает водный вид транспорта.

Дети выполняют задание. За каждую модель получают по 1 фишке.

 

 

Баба Яга:   Ну вот и выполнили все мои задания, отправляйтесь дальше, разгадав загадку из вашего конверта. Прощайте.

Локация Кота ученого

Кот учёный:   Здравствуйте, ребята. Очень рад вас видеть у себя в гостях и научить вас уму-разуму. Поделиться, так сказать, своими знаниями, да и ваши проверить. Вот мое первое задание, я начну, а вы заканчивайте отрывок из сказок А.С. Пушкина.

Кот учёный:

1.  Свет мой зеркальце скажи,

Да всю правду доложи,

Я ль на свете всех милее,

Всех румяней и белее.

И ей зеркальце в ответ…

Ответы детей

«…Ты, конечно, спору нет:

Ты, царица, всех милее,

Всех румяней и белее…»

или

«Ты прекрасна, спору нет;

Но царевна всех милее,

Всех румяней и белее…»

или

«…Ты прекрасна, слова нет,

Но царевна всё ж милее,

Всё румяней и белее…».

Кот учёный:

2.  Бедный поп

Подставил лоб:

С первого щелка

Прыгнул поп до потолка;

Со второго щелка

Лишился поп языка,

А с третьего щелка

Вышибло ум у старика.

А Балда приговаривал с укоризной:

Ответы детей

«Не гонялся бы ты, поп, за дешевизной».

Кот учёный:

3.   Белка песенки поёт

И орешки всё грызёт,

А орешки не простые,

Ответы детей

Всё скорлупки золотые,

Ядра – чистый изумруд;

Вот что чудом-то зовут

или

Всё скорлупки золотые,

Ядра – чистый изумруд;

Слуги белку стерегут

 

 

За каждый правильный ответ – 1 фишка.

Кот учёный:   Ну что, я убедился, что вы знаете сказки Пушкина. А как поэт написал обо мне, послушайте.

  У Лукоморья дуб зеленый,

  Златая цепь на дубе том.

  И днём и ночью кот ученый (то есть я)

  Все ходит по цепи кругом…

  Цепь-то на дубе не простая, а золотая. Вот и второе задание вам – назовите мне те сказки и их персонажи, где говорится о золоте?

Ответы детей. Название сказки – 1 фишка, название золотого персонажа – 1 фишка.

Кот учёный:   Молодцы, порадовали вы меня, действительно ученые дети. Не хочу никак вас отпускать скучно мне тут одному, самому себе сказки рассказывать и песни петь. Выполни те еще одно мое задание и отпущу вас дальше. Найдите пару из одной сказки.

Ответы детей. За каждую правильную пару – 1 фишка. Приложение 6

 

 

Кот учёный:   Ну вот и выполнили все мои задания, отправляйтесь дальше, разгадав загадку из вашего конверта. Прощайте.

Все команды после посещения третьей локации согласно последнему заданию своего маршрута направляются в музыкальный зал, где подводится подсчет фишек каждой команды и происходит награждение участников.

 

 

Приложения к работе можно скачать здесь.