Игровые приемы в работе с детьми средней группы ЗПР. «Зайка ищет друзей»

 

Дети приходят в группу. Предлагаю детям игры с кубиками.

Звериная зарядка: Дети стоят в кругу или врассыпную.

Воспитатель показывает движения и произносит текст, дети повторяют движения.

Раз – присядка, (Приседают.)

Два – прыжок. (Подпрыгивают на двух ногах на месте.)

Это заячья зарядка. (Кладут ладошки на голову – «ушки на макушке».)

А лисята как проснутся, (Кулачками «трут глаза».)

Любят долго потянуться, (Потягиваются с отведением рук.)

Обязательно зевнуть, (Зевают, прикрывая рот ладонью.)

Ну и хвостиком вильнуть. (Выполняют движения бедрами из стороны в сторону.)

А волчата – спинку выгнуть (Наклоняются вперед.)

И легонечко подпрыгнуть. (Прыгают на двух ногах.)

Ну а мишка косолапый, (Руки полусогнуты в локтях, ладошки соединены ниже пояса.)

Широко расставив лапы (Ноги на ширине плеч.)

То одну, то обе вместе, (Переступают с ноги на ногу.)

Долго топчется на месте. (Раскачивают туловище из стороны в сторону.)

А кому зарядки мало —

Начинайте все сначала! (Разводят руки в стороны на уровне пояса ладонями вверх.)

Идём с зайкой мыть руки. Читаем потешку:

«Водичка, водичка, умой моё личико,

Чтобы глазки блестели, чтобы щёчки краснели,

Чтоб смеялся роток, чтоб кусался зубок.»

А сейчас давайте покажем зайке как мы умеем кушать. Читаю потешку:

Каша из гречки,

Где варилась? — В печке.

Сварилась, упрела,

Чтоб Машенька ела,

Кашу хвалила,

На всех разделила…

Досталось по ложке

Гусям на дорожке,

Цыплятам в лукошке,

Синицами в окошке.

Хватило по ложке

Собаке и кошке,

И Маша доела

Последние крошки!

У нас в гостях сегодня зайка. Давайте вспомним, что мы делали с зайкой:

- мыли руки,

- делали зарядку,

- кушали.

Ребята, а вы любите ходить или ездить в гости? А к кому можно съездить в гости? (к бабушке и т.д.)

А вы на чём ездили в гости? (на автобусе, метро, трамвае, поезде и т.д.).

А хотите съездить к бабушке? Поехали.

Игра на стихи И. Токмаковой «На лошадке ехали…»

На лошадке ехали,

До угла доехали,

Сели на машину,

Налили бензину,

На машине ехали

До реки доехали,

Трр-стоп разворот-

На реке пароход.

Пароходом ехали-

До горы доехали.

Пароход не идёт-

Надо сесть на самолёт.

Самолёт летит,

Самолёт гудит,

У-У-У-У-У

Я лечу, лечу…

А вот мы и приехали…

А вот и бабушка….

(Завязываю платок, одеваю фартук, встречаю детей)

Здравствуйте, мои хороши, садитесь поудобнее, я буду рассказывать вам сказку.

Рассказываю русскую народную сказку «Репка».

Вопросы по содержанию сказки.

- Как называется сказка?

- Кто посадил репку?

- Кого позвал дед на помощь?

Кто помог деду вытащить репку?

Сколько людей было в сказке?

Сколько животных живёт в этой сказке?

Кто первый и кто последний пришел на помощь?

Возвращаемся из гостей в детский сад. Ребята, вас ждут ваши любимые игрушки. Игры детей по интересам, самостоятельная творческая деятельность.

А теперь пора собираться на прогулку. Зайка смотрит, как дети одеваются. Зайку тоже возьмём с собой. Подходим к площадке. Обращаю внимание детей на то, что солнышка нет на нашей площадке.

- А хотите, чтобы солнышко светило на нашей площадке?

- Давайте позовём солнышко.

Потешка: Солнышко-ведрышко,

Выгляни поскорей,

Освети, обогрей….

И телят, и ягнят, и малых ребят.

Повторяем 3-4 раза. Обращаю внимание детей на то, что солнышко ярче светит. Дети спрашивают: где наш зайка? Предлагаю поискать зайчика на площадке. Находим в домике коляску, а в ней зайка-пирамидка (огорчен). Оказывается, у зайки –пирамидки потеряны три колечка (детали-пирамидки) - желтое, зеленое и оранжевое. Что делать? Как помочь бедному зайке? Дети предлагают найти колечка. Ищем на площадке- нигде нет. Я предлагаю взять совочки и поискать в песочнице. Находим в песочнице колечки, собираем пирамидку и продолжаем играть с песком. Нахожу красивые листочки. Показываю детям и восторгаюсь красотой осенних листьев. Дети тоже ищут листочки… Предлагаю собрать листочки в ведро и сосчитать кто сколько листиков нашел?

Рассматриваем все собранные листочки, называем с какого дерева листик.

Нахожу в ящике для игрушек сумку. Предлагаю детям посмотреть что там… Оказывается, там атрибуты для игры-драматизации «Репка».

Игра-драматизация «Репка».

Кошечке очень с нами понравилось, она еще хочет поиграть.

Подвижная игра «Курочка - хохлатка». Изображаю «курицу», дети – «цыплят». Один ребёнок (постарше) – «кошка». «Кошка» садится на стул в сторонке. «Курочка» и «цыплята» ходят по площадке. Произносим слова:

Вышла курочка – хохлатка, с нею жёлтые цыплятки,

Квохчет курочка: «Ко-ко, не ходите далеко».

Приближаясь к «кошке», говорим:

На скамейке у дорожки улеглась и дремлет кошка…

Кошка глазки открывает и цыпляток догоняет.

 «Кошка» открывает глаза, мяукает и бежит за «цыплятами», которые убегают в определённый угол площадки – «дом» - к курице-маме. «Курица» защищает «цыплят», разводя руки в стороны, и говорит при этом: «Уходи, кошка, не дам тебе цыпляток!» При повторении игры роль «кошки» поручаю другому ребёнку.

Достаю из сумки мяч и предлагаю поиграть с мячом. Индивидуальная работа: упражняю детей в бросании и ловле мяча двумя руками.

Собираемся возвращаться в группу. Предлагаю детям поднять руку если они совершили добрый поступок. Предлагаю похлопать в ладоши тем, кто узнал сегодня что-то новое. Подпрыгнуть если тебе сегодня было интересно.