Литературная конференция «По страницам прочитанных книг» для подготовительной группы

 

Цель: воспитывать любовь и интерес к художественной литературе.

Задачи:

• закрепить содержание литературных произведений;
• продолжать учить самостоятельно и грамматически правильно строить предложения, формировать свои мысли;
• воздействовать на развитие творческих качеств детей собственным творчеством;
• развивать артистические способности детей, привлекая их к участию в театрализованной деятельности;
• учить детей работать в коллективе дружно, уметь договариваться между собой;
• развивать зрительное и слуховое внимание, память и речь детей.

Предварительная работа:

• чтение детям рассказов, сказок русских писателей;
• подобрать картинки к произведениям «Цветик- семицветик», «Просто старушка», «Косточка», «Старый дед и внучек»;
• подготовить с детьми инсценировки рассказов «Просто старушка» В.Осеевой, «Старый дед и внучек» Л.Н.Толстого.

Материалы: «Книга поступков», магниты красного и зелёного цвета, черный ящик, баранки, игрушка- белый медведь, цветок с 7 цветными лепестками, разрезные картинки к произведению «Старый дед и внучек», мультимедийное оборудование, мультфильм по рассказу Л.Н.Толстого «Косточка», бейджики по количеству детей, микрофон, конверты для заданий, таблички конференцзалов, 2 портфеля, платок, клюка для старушки, одежда для старушки, столовый набор, чашка, одежда для деда, деревяшки- 2штуки.

 

Ход конференции

Сценка «Интересный разговор»

(Девочки в школьной форме и с портфелями.)

Автор:

Три подружки после школы, на скамейке завязали интересный и со смыслом разговор. У девчонок, как известно, разговор всегда о том, что же в жизни помогает красота, богатство, ум?

Первая:

Ой, девчонки, быть красивой это правильней всего. У красивых много шансов, получить на свете все.

Вторая:

Нет, подруга, не права ты, я так не считаю. Лучше быть богатой – это помогает.

Автор:

Снова первая сказала:

Первая:

Что ты молвишь ерунду! Красотою мир спасают, я тебе точно говорю.

Вторая:

Ух, подруга, не поймешь никак опять. Денег много – это круто, можно мир завоевать.

Автор:

Аня тут же возразила, поправляя челку:

Первая:

Чепуху опять несешь, говоришь без толку. В наше время красота – это просто сила. С красотою я везде, буду королевой!

Вторая:

Ой, ты право не глупи, ведь без денег сложно, как красивой быть без них, а с деньгами можно.

Автор:

Слушав долго двух подруг, третья вдруг сказала:

Третья:

Все конечно хорошо! Красота и деньги, но быть умным ко всему – это еще лучше. Чтобы все уметь и знать нужно нам учиться, ведь без знаний ничего, не сможем мы добиться.

(девочки уходят)

- Ребята, а как вы считаете, что лучше – красота, богатство или ум? (ответы детей)

- Из каких источников мы можем получить знания? (ответы детей)

- Очень хорошо! Все ваши ответы правильные. А вот представьте, что в одно мгновение исчезли компьютеры, планшеты, телефоны, исчез интернет. Где же будем черпать знания? (ответы детей)

- Да, ребята, главным источником получения знаний являются книги. Книги нам помогают узнать много всего интересного и полезного: из книг мы узнаём как устроен мир, учимся на поступках героев различных произведений, имеем возможность узнать как поэты воспевают красоту природы, а про сказки говорят : «Сказка ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок!»

- Каждая книга учит нас по- своему.

- А где же нам взять книги? (ответы детей …. в библиотеке)

- Вот сегодня я вас приглашаю в библиотеку. (выставка книг различных жанров- научные книги, рассказы, стихи, сказки)

Проходим к стеллажу с научной литературой.

- Что мы можем узнать из научной литературы? (ответы детей)

Подходим к стеллажу со стихами.

- О чём нам могут рассказать стихи? (ответы детей)

Подходим к стеллажу с рассказами.

- Что мы можем узнать из рассказов? (ответы детей)

Подходим к стеллажу со сказками.

- Чему нас могут научить сказки? (ответы детей)

- Молодцы, ребята!

- Ребята, а вы когда- нибудь были экспертами на каких- либо конференциях? Нет, а хотите?

- Тогда я вам предлагаю побыть сегодня экспертами на литературной конференции. А чтобы на неё попасть нам необходимо прикрепить бейджики.

- Итак, я вас приглашаю в зал конференции №1.

- Перед вами чёрный ящик. Что же в нём? (баранки, игрушка - белый медведь, цветок с 7 цветными лепестками)

- Ребята, давайте вспомним к какому произведению относятся эти предметы? («Цветик- семицветик»)

На экране появляется слайд №1 картинка из данного произведения.

- Кто автор произведения? (В.Катаев. На экране слайд №2- портрет В.Катаева)

- К какому жанру литературных произведений мы отнесём данное произведение? (сказка)

- Скажите, как звали главную героиню произведения? (Женя)

- Какие желания Жени выполнял цветик- семицветик?

- Как вы думаете, какое желание Жени было самым ценным? Почему?

- Предлагаю выразить своё мнение с помощью магнитиков и разместить их на «Книге поступков» ; красный магнит- нехороший поступок, зелёный- хороший, добрый поступок.

- Очень хорошо! Молодцы! Переходим в конференцзал №2.

- Внимание на экран. (Слайд №3- иллюстрация из рассказа «Просто старушка» В.Осеевой)

- Из какого произведения иллюстрация?

- Кто автор? (ответы детей - В.Осеева на экране - слайд №4- портрет В.Осеевой)

- К какому жанру отнесём это произведение? (рассказ)

- Молодцы! А теперь покажем инсценировку данного произведения.

Инсценировка рассказа «Просто старушка».

- Какой поступок совершил мальчик?

- Ребята, быстро ли мальчик пришёл на помощь старушке или он раздумывал?

- Как вы думаете, чему удивилась девочка?

- Выразим своё мнение о поступке мальчика на «Книге поступков».

- Молодцы! Переходим в конференцзал № 3.

- Внимание на экран!

(Просмотр фильма «Косточка» по рассказу Л.Н.Толстого)

- Как называется рассказ?

- Кто автор?

- Кто главный герой?

- Что же сделал мальчик?

- А как отнесся к поступку мальчика отец?

- Почему Ваня заплакал?

- Какая пословица, поговорка подходит к этому рассказу?

- Очень хорошо! Выражайте своё мнение о поступке мальчика на «Книге поступков»

- Переходим в конференцзал №4.

- Перед вами 2 конверта. Выполните задание – соберите разрезные картинки.

- Из какого произведения иллюстрация? («Старый дед и внучек» на экране слайд № 6 с такими же картинками)

- Кто автор? (на экране слайд №7 –портрет Л.Н.Толстого)

- И снова реквизит. Инсценировка данного рассказа.

Инсценировка рассказа Л.Н.Толстого «Старый дед и внучек».

- Ребята, как вы думаете, какие чувства испытывал дедушка, когда ему приходилось обедать одному за печкой?

- Как вы думаете, всегда ли дедушка был таким слабым и беспомощным?

- Как вы думаете, что почувствовали родители, услышав ответ сына?

- Почему родители заплакали?

- Как изменилась жизнь дедушки после этого случая?

- Как вы считаете, счастливо ли дедушке всё это время жилось в этой семье? Почему?

- Молодцы! Выразите своё мнение на «книге поступков» поступок родителе и их сына.

- Хорошо! Вот и подходит к концу наша конференция. А завершить её я предлагаю небольшим интервью. Итак, просим выйти из зала нашего корреспондента.

Корреспондент (ребёнок с микрофоном и бейджиком): - Иванова Кристина, газета «Глазами дошкольника».

- Скажите, пожалуйста, как прошла конференция?

- Какие вопросы были затронуты?

- К каким выводам пришли?

- Какие рекомендации можете дать подрастающему поколению?

- Спасибо!

- Спасибо, нашему корреспонденту!

- Итак, посмотрим на «Книгу поступков». На ней зелёных магнитиков больше, чем красных, значит хорошие и добрые поступки преобладают над плохими.

- Ребята, добрые поступки творят чудеса. Они делают людей добрее и лучше. Это мы увидели из рассмотренных произведений.

- Я думаю, что вы в вашей жизни будете совершать только хорошие и добрые поступки!