Методическое руководство к рукодельной тактильной книге «Медведь и бурундук»

 

Важную роль в жизни слепого ребенка играют книги, которые являются уникальным материалом, способствующим гармоничному развитию личности ребенка со зрительной патологией.

Рукодельная тактильная книга «Медведь и бурундук» знакомит детей с нивхской народной сказкой, в которой рассказывается об одном эпизоде из жизни диких животных.

Содержание сказки сопровождается красочными изображениями, выполненными из различных материалов, на ощупь максимально приближенных к оригиналу. Дополнительные задания способствуют лучшему восприятию и переработке информации.

Книга может быть интересна и полезна не только родителям, желающим помочь своему ребенку быть успешным, но и узким специалистам, работающим с детьми с нарушениями развития.

Описание книги

Книга сшита из ткани розового цвета (бархатный вельвет). Застежка книги – на липучке. Книга состоит из трех листов зеленого цвета. Текст сказки напечатан укрупненным шрифтом на холсте. Книга иллюстрирована рельефными изображениями персонажей сказки, выполненными в технике аппликации из фетра. Внизу страниц, где расположены тактильные изображения, пришита тесьма розового цвета для обозначения низа страницы. На задней стороне обложки имеется карман для диска с аудиозаписью сказки.

Подготовительные действия

• свет освещает страницу книги слева (если ребенок правша);
• если книга лежит, предпочтителен одноцветный фон любого контрастного цвета;
• для ребенка с нарушенным цветоощущением лучше использовать фон черного цвета.

Алгоритм последовательных действий обследования объектов

• ознакомительное обследование в целом: руки движутся от начального пункта, указанного взрослым, и выясняется общая форма предмета;
• уточняющее восприятие с выделением существенных (главных) признаков изучаемого объекта;
• анализ деталей объекта;
• повторное ощупывание, при котором синтезируются осязательные сигналы, и формируется целостный пространственный образ.

Цель. Приобщение ребенка к художественному слову.

Задачи:

• формировать целостный зрительный образ бурундука и медведя;
• закрепить приемы осязательного обследования;
• развивать цветоощущение;
• совершенствовать опыт ориентировки на ограниченной плоскости;
• развивать связную речь;
• закрепить умение рассуждать.

Непосредственно образовательная деятельность

Учитель – дефектолог. Видели вы когда – нибудь бурундука?

Ребенок. Нет.

Учитель – дефектолог. Каким ты его себе представляешь?

Ребенок. Я его не видел.

Учитель – дефектолог. Отличительным признаком, по которому можно узнать бурундука являются пять темных полосок вдоль спины, разделенные белыми или серыми полосками. Как они появились на его спине, мы узнаем из сказки, которую сочинил нивхский народ – потомок древнейшего населения Сахалина и низовьев Амура.

Открывается книга

Страница 1

Текст укрупненным шрифтом напечатан на холсте.

Учитель – дефектолог читает:

Когда–то бурундук был весь красный. Вот такой! (Открывает вторую страницу, медведь на третьей странице прикрыт салфеткой). Ребенок рассматривает бурундука, гладит его ладошкой.

Учитель – дефектолог. Какой бурундук на ощупь?

Ребенок. Бурундук гладкий.

Учитель – дефектолог. Живой (настоящий) бурундук покрыт мягким теплым мехом.

Для того чтобы познакомиться с бурундуком поближе, его нужно обвести указательным пальцем по контуру. С какой части тела начнешь обводить бурундука?

Ребенок. Обводить бурундука начну с головы.

Учитель – дефектолог. В каком направлении будешь двигаться?

Ребенок. Двигаться буду слева направо.

Рассмотрим бурундука.

Учитель – дефектолог. Что есть у бурундука на голове?

Ребенок. На голове у бурундука есть два уха.

Показывает.

Учитель - дефектолог. У бурундука отменный слух, он хорошо слышит шаги приближающегося человека. Еще у бурундука есть глаза, и он хорошо видит. Покажи их.

Показывает.

Учитель – дефектолог. Ты показал только один глаз. Разве бурундук одноглазый?

Ребенок. Нет, у бурундука два глаза, но второй глаз находится с другой стороны головы, поэтому мы его не видим, ведь бурундук сидит к нам боком.

Учитель – дефектолог. Что еще есть на голове у бурундука?

Ребенок. Еще у бурундука есть рот.

Показывает. Еще раз обводит голову бурундука.

Учитель – дефектолог. Дальше обведи пальчиком передние лапки, брюшко и задние лапки.

Обводит.

Учитель- дефектолог. Сколько у бурундука передних лапок: одна или две?

Ребенок. У бурундука четыре лапки.

Взрослый. У бурундука две передние лапки, но вторая лапка не видна. Две передние лапки составляют одну пару. Сколько у бурундука задних лапок?

Ребенок. Две лапки.

Учитель – дефектолог. Задних лапок тоже две, но видна только одна лапка потому что бурундук сидит к нам боком. Две лапки – сколько это пар?

Ребенок. Две лапки – это одна пара.

Учитель – дефектолог. Сколько же всего лапок у бурундука?

Ребенок. Всего у бурундука четыре лапки.

Учитель – дефектолог. Сколько это пар?

Ребенок. Это две пары лапок: передние и задние.

Учитель – дефектолог. Есть ли на лапках когти?

Ребенок. На лапках есть когти.

Учитель – дефектолог. Зачем бурундуку когти?

Рассуждения ребенка – не знаю.

Учитель – дефектолог. Когтями бурундук держится за ветки деревьев, когда прыгает по ним. Обрати внимание на то, какой у бурундука большой хвост!

Ребенок обводит хвост.

Учитель – дефектолог. Хвост у бурундука длинный: 7-12 см.

Из полосок красного цвета с помощью линейки, фломастера (черного цвета) и ножниц ребенок делает полоски, равные 7 и 12 см, сравнивает их.

Учитель – дефектолог. Ты можешь измерить хвост бурундука, который сидит в книге.

Ребенок измеряет хвост бурундука (при необходимости взрослый помогает).

Учитель – дефектолог. Какой длины хвост у бурундука?

Ребенок. Хвост у бурундука 9 см.

Учитель – дефектолог. Погладь бурундука по гладкой, мягкой спинке

Гладит. Еще раз обведи бурундука по контуру.

Учитель – дефектолог. Хвост у бурундука большой, а сам он маленький – от 5 до 15 см и весить может всего 30–120 г.

Учитель - дефектолог читает.

Как–то прыгал он, прыгал по деревьям и пошел погулять по земле.

А на земле растет трава. Какого цвета трава?

Учитель – дефектолог. Трава зеленая.

Ребенок. Трава темно – зеленая или светло – зеленая?

Ребенок. Трава светло – зеленая.

Ребенок «ходит» пальцами рук по зеленой траве слева направо и справа налево.

Учитель – дефектолог. Ходил, ходил бурундук по траве и кого – то встретил.

Учитель – дефектолог читает:

Встретил медведя.

Убирается салфетка. Ребенок рассматривает медведя, гладит его ладошками.

Учитель – дефектолог. Какого цвета медведь?

Ребенок. Медведь коричневый.

Учитель – дефектолог. Какой медведь на ощупь?

Ребенок. Медведь мягкий, гладкий, пушистый.

Учитель – дефектолог. Это бурый медведь. Бурый медведь внесен в Красную книгу МСОП (Международный Союз Охраны Природы) со статусом «вид, находящийся под угрозой». Сейчас во всем мире насчитывается около 200000 бурых медведей, большинство из них обитает в России – 120000 тысяч.

Медведь – большое животное, поэтому знакомиться с ним ты будешь двумя руками.

Ребенок ощупывает медведя, взрослый по необходимости помогает.

Учитель – дефектолог. С какой части тела начнешь рассматривать медведя?

Ребенок. Сначала обведу медведя по контуру. Буду рассматривать голову.

Учитель – дефектолог. Что есть у медведя на голове?

Ребенок. На голове у медведя есть глаза

Показывает.

Учитель – дефектолог. Сколько глаз?

Ребенок. У медведя два глаза.

Учитель – дефектолог. У медведя мы видим оба глаза. Почему так?

Ребенок. Мы видим оба глаза, потому что медведь стоит к нам передом.

Учитель – дефектолог. Какого цвета глаза у медведя?

Ребенок. Глаза у медведя черного цвета.

Учитель – дефектолог. Глаза у медведя маленькие, как бусинки. Что находится в верхней части головы?

Учитель – дефектолог. В верхней части головы находятся уши.

Взрослый. Сколько ушей?

Ребенок. Два уха.

Показывает.

Учитель – дефектолог. Что находится в нижней части головы?

Ребенок. В нижней части головы находится нос и рот.

Учитель – дефектолог. Медвежий рот называется пасть. Говорят: «Медвежья пасть». Где у медведя нос?

Ребенок показывает нос.

Учитель – дефектолог. Нос и пасть - это медвежья морда

Показывает. Еще раз обводит голову медведя.

Учитель – дефектолог. Голова медведя плавно переходит в туловище. Какой формы туловище?

Ребенок. Туловище овальное.

Учитель –дефектолог. Из туловища растут лапы: передние и задние. Сколько передних лап?

Ребенок. У медведя две передние лапы.

Учитель – дефектолог. Как по - другому можно назвать две лапы?

Ребенок. Две лапы можно назвать парой.

Учитель – дефектолог. Сколько у медведя задних лап?

Ребенок. У медведя две задние лапы. Это тоже пара.

Учитель – дефектолог. Сколько же всего у медведя лап?

Ребенок. Всего у медведя четыре лапы.

Учитель – дефектолог. Сколько это пар?

Ребенок. Это – две пары.

Учитель - дефектолог. Есть ли на лапах медведя когти?

Ребенок. На лапах у медведя есть когти.

Показывает.

Учитель – дефектолог. У медведя на одной лапе пять когтей.

Еще раз ощупывает медведя.

Учитель – дефектолог. В нашей книге медведь стоит, сидит или лежит?

Рассуждения ребенка.

Учитель – дефектолог. Медведь стоит на задних лапах. Медведи умеют не только ходить на четырех лапах, но и стоять, только на задних лапах. А может ли медведь стоять на передних лапах?

Рассуждения ребенка.

Учитель – дефектолог. Медведи, которые выступают в цирке, могут стоять и на передних лапах, и вниз головой. Итак, встретился бурундук с медведем. Медведь сказал, боюсь я стрел железных. А когда люди стреляют стрелой с деревянным наконечником, то мне не страшно.

Бурундук говорит медведю:

• Я – то и железных стрел не боюсь. Маленький я, и стрелы мимо пролетают.

Медведь подумал и сказал:

• Когда человек одну собаку на меня пускает, не страшно мне. Когда же много собак бежит на меня, тогда мне не спастись.
• Так, - говорит бурундук, - когда много собак взапуски бегут, мне не страшно, одна же собака меня всегда задавит.

Учитель – дефектолог. О чем разговаривали бурундук и медведь?

Ребенок. Бурундук и медведь разговаривали о стрелах.

Учитель – дефектолог. Правильно, звери разговаривали об охотничьих стрелах.

Каких стрел боится медведь?

Ребенок. Медведь боится железных стрел.

Учитель – дефектолог. Какие стрелы ему не страшны?

Ребенок. Ему не страшны стрелы с деревянным наконечником.

Учитель – дефектолог. Боится ли бурундук охотничьих стрел?

Ребенок. Нет, бурундук охотничьих стрел не боится.

Учитель – дефектолог. Почему?

Ребенок. Потому что бурундук маленький и все стрелы мимо него пролетают.

Учитель – дефектолог. О чем еще разговаривали бурундук и медведь?

Ребенок. Еще бурундук и медведь разговаривали о собаках.

Учитель – дефектолог. Боится ли медведь собак?

Ребенок. Медведь боится, когда на него много собак бежит, а одну собаку он не боится.

Учитель – дефектолог. Боится ли бурундук собак?

Ребенок. Много собак бурундук не боится, он боится одну собаку.

Взрослый читает:

Рассердился медведь на бурундука, что перечит он во всем ему, да как проведет лапой по спине, так и остались следы на спине бурундука.

Зарычал медведь и ушел с гор. А у бурундука и по сей день на спине пять полосок осталось.

Учитель – дефектолог. Как ты понимаешь слово «перечит»? Что это значит?

Объяснение ребенка.

Учитель – дефектолог. Перечить – это говорить наоборот.

Вспомни, медведь говорит, что боится железных стрел, а бурундук говорит, что никаких стрел не боится. Медведь говорит, что он боится, когда за ним много собак бежит, а бурундук говорит, что ему страшно, когда за ним одна собака бежит. Вот так и рассердил бурундук медведя. Что же сделал рассердившийся медведь?

Ребенок. Рассердившийся медведь провел лапой по спине бурундука.

Учитель – дефектолог. Что осталось на спине у бурундука?

Ребенок. На спине у бурундука остались полоски от когтей медведя.

Убирается салфетка.

Учитель – дефектолог. Вот каким стал бурундук!

Ребенок рассматривает бурундука, гладит его ладошкой.

Учитель – дефектолог. Какого цвета бурундук?

Ребенок. Бурундук светло – коричневый.

Учитель – дефектолог. Покажи полоски на спине бурундука.

Показывает.

Учитель – дефектолог. Какого цвета полоски на спине бурундука?

Ребенок. Полоски на спине бурундука темно – коричневые.

Учитель – дефектолог. Еще можно сказать, что полоски на спине бурундука бурые. Сколько полосок на спине у бурундука?

Ребенок. На спине у бурундука три полоски.

Учитель – дефектолог. Ты знаешь, что на одной лапе у медведя пять когтей и от них на спине бурундука осталось пять полосок, а ты насчитал только три. Почему?

Объяснения ребенка.

Учитель – дефектолог. Так как мы не видим всю спину бурундука – мы не видим еще две полоски. На самом деле, на спине бурундука пять полосок.

Еще раз обводит бурундука по контуру.

Учитель – дефектолог. Где сидит бурундук?

Ребенок. Бурундук сидит на большом кусте.

Учитель – дефектолог. Какого цвета куст?

Ребенок. Куст светло – зеленого цвета.

Учитель – дефектолог. Как называется этот куст?

Предположение ребенка.

Учитель – дефектолог. Куст растет из земли.

Помогает ребенку расположить руки внизу страницы, указательным пальцем правой руки (для левши левой) «пройти» по стволу куста снизу вверх.

Учитель – дефектолог. Указательными пальцами обеих рук обведи куст по контуру.

Обводит.

Учитель – дефектолог. Сколько веток с левой стороны куста?

Ребенок. С левой стороны куста три ветки.

Учитель – дефектолог. Сколько веток с правой стороны куста?

Ребенок. С правой стороны куста тоже три ветки.

Учитель – дефектолог. Сколько всего веток?

Ребенок. Всего шесть веток.

Учитель – дефектолог. На ветках много листьев.

Ребенок считает листья на ветке (ветках).

Взрослый. Забрался бурундук на красивый куст и радуется солнышку и чистому лесному воздуху.

Упражнения к сказке

1. Сравнить бурундука, изображенного в начале книги и бурундука, изображенного в конце книги (отличительные и схожие признаки).
2. Раскрасить контурные изображения бурундука (красный, светло – коричневый с бурыми полосками).
3. Сесть на корточки и «поцокать» и посвистеть, как бурундук.
4. Положить в рот горох (драже) и быстро побить себя руками по щекам, чтобы освободить рот.

Викторина

1. Где обитает бурый медведь? (Бурый медведь обитает в лесу.)
2. Как помечает медведь границы своего участка? («Задирами» - царапинами на приметных деревьях.)
3. Чем питается медведь? (Рацион медведя на 3\4 растительный: ягоды, желуди, орехи, корни, клубни и стебли трав, овес, кукуруза, кедровые орехи. А так же муравьи, бабочки, черви, ящерицы, лягушки, мыши, сурки, суслики, бурундуки. Рыба. Косули, лани, олени.)
4. Сколько дней длится зимний медвежий сон? (Зимний сон медведя длится от 75 до 195 дней.)
5. Сколько жира теряет медведь за период зимовки? (За период зимовки медведь теряет до 80 кг жира.)
6. С какой скоростью могут бегать медведи? (Медведи могут бегать со скоростью 50 км в час.)
7. Умеет ли медведь плавать и лазать по деревьям? (Медведь превосходно плавает и в молодости хорошо лазает по деревьям.)
8. Сколько медвежат рождается у медведицы за один раз? (Медведица приносит 2 - 3 (максимум 5) медвежат).
9. Сколько весят новорожденные медвежата? (Новорожденные медвежата весят 340 - 680 г.)
10. Медвежата рождаются слепыми. Через какое время они начинают видеть? (Медвежата начинают видеть через месяц.)
11. Сколько лет медведи живут в дикой природе? (В дикой природе медведи живут 20 - 30 лет.)
12. Сколько лет медведи живут в неволе? (В неволе медведи живут 47 - 50 лет.)

Это интересно

1. В зависимости от вида, вес бурундуков может составлять от 30 до 120 г, а размер – от 5 до 15 см при длине хвоста от 7 до 12 см.
2. Отличительным признаком всех видов являются пять темных полосок вдоль спины, разделенные белыми или серыми полосками.
3. Окраска бурундуков красно – бурая или серо – бурая.
4. Основной сферой обитания бурундуков является лесная местность.
5. Бурундук – древесный житель. Особенно любит бурундук места, заваленные буреломом и валежником, где удобно прятаться. Поблизости всегда должна быть вода, так как бурундук много пьет.
6. Нора бурундука довольно длинная – до трех метров, кроме камер гнезда, всегда есть одна или две большие кладовые для запасов или один – два тупичка – «уборные». Жилая «комнатка» выстилается сухой травой и листьями.
7. Во время спячки бурундук лежит, свернувшись клубком, спрятав мордочку на брюшке и перегнув свой длинный, очень подвижный хвост через голову.
8. Иногда можно наблюдать, как бурундуки выносят перезимовавшие и, должно быть, немного отсыревшие продукты из норок и раскладывают их на солнце для просушки.
9. Бурундуки не переносят дождливую погоду. За несколько часов до дождя они издают особенные звуки, непременно сидя на задних лапках на пне или поваленном дереве.
10. Первые детеныши рождаются у бурундуков в мае, затем - в августе.
11. Бурундучат родится всего пятеро, но иногда и больше – до десяти.
12. В дикой природе бурундуки живут не более трех лет, в неволе могут достигать возраста десяти лет.
13. При приближении человека бурундук издает отрывистое «цыканье» или свист. Зверек садится на задние лапы и внимательно осматривает приближающегося человека. Только подпустив к себе человека или его собаку шагов на 20 - 30, бурундук бросается бежать.
14. У бурундука много врагов, в том числе, медведь.
15. Питается бурундук семенами различных диких растений, почками деревьев и кустарников, травой, разными ягодами, желудями, кедровыми орехами, грибами, хлебными злаками, гречихой, кукурузой, льном, подсолнухом, горохом, огурцами, сливой, абрикосами.
16. Бурундуки очень любят горох, но никогда не запасают его на зиму.
17. У бурундука есть защечные мешки, в них он приносит запасов за один раз по 8 - 9 граммов.
18. Если спугнуть бурундука, когда он бежит с полными мешками: он приостановится и начнет быстро бить себя лапками по щекам, чтобы поскорее освободить мешки и тем облегчить себе бегство.