Конспект НОД по обучению грамоте: «Проказы Зимы»
Дифференциация С, Сь, З, Зь. Буквы С, З

Цель: Закрепить навыки четкого произношения и различения звуков с, с', з, з' в слогах, словах, фразах; дифференциация звуков по звонкости – глухости, закрепить пра­вильное употребление предлогов; работать над предложе­нием; учить звукослоговому анализу слов; развивать фонематический слух, память, внимание, мышление.

Оборудование: снежинки с номерами и заданиями (1 - 8), звуковые катушки, символы звуков С, СЬ, З, ЗЬ, снежинки со слогами, картинки для бус на липучке, ёлочка, снежок, снежные цветы, снежинки со слогами, сугробы. Карточка для игры «Составь слово», снежинки со словом «ЗИМА», кружки-символы звуков, письменные принадлежности, Емеля (кукла Би-ба-бо).

Ход занятия:

I. Организационный момент.

(Звучит спокойная музыка.)

Ребята! Посмотрите вокруг! Чего много сегодня в группе? Снежинок!

Как называется явление природы, когда падают снежинки? Снегопад!

В какое время года часто идут снегопады? Зимой!

А раз в нашей группе так много снежинок, значит какая у нас теперь группа? Зимняя! (Раздаётся плачь).

Ребята, кто это плачет?

- Емеля! А почему ты плачешь? Что случилось?

- Пошёл рыбу ловить – река замёрзла, хотел прорубь прорубить – топор утопил, хотел домой вернуться – дрогу потерял! Попал к метелице, она дала помощниц – снежинок, а я и их потерял!... А может они у вас?

Весёлые снежинки решили поиграть!

Мы их сейчас Емеле поможем отыскать!

Как их найти? Посмотрите налево, посмотрите направо, вверх, вниз – может кто-нибудь увидел нужные нам снежинки? Где они находится? (Называют по порядку.)

- Спасибо, ребята! Только вот задания я тоже не умею выполнять! Научите меня?

II. Работа по теме занятия.

1. Сообщение темы занятия.
Садится тот, кто повторит слова:

сом —зонт —сук                                зайка—сумка—завод

зима—сито —козы                             сок—ваза—сом

лист —земляника—апельсин             собака—заноза—семь

зубы—сода —зал                               совы—замок—ананас

Зоя —лист—зима                              лоза—лось—зелень.

Вы уже догадались, с какими звуками хотят играть снежинки? С, СЬ, З, ЗЬ.

2. Общие и отличительные характеристики звуков.

- Что можно сказать про все эти звуки? Они согласные.

- Назовите, какие из них твёрдые? С, З.               

- Какие из них мягкие? СЬ, ЗЬ.

- Какие глухие? С, СЬ.                                          

- Какие звонкие? З, ЗЬ.

3. Речевая зарядка. Повтори и назови лишний слог.

са—са— за          за—за—са       сна—сна—зна

со —зо—зо          зу—су—су        сны—зны—сны

сы— зы—сы        зэ—сэ—зэ        зно—сно—сно

зу–су–зу               со–зо–со          сну –зну –сну

4. Найдите следующую снежинку. Просигналь слово. Работа с сигнальными катушками.

С, СЬ, З, ЗЬ, коса, коза, сани, сени, сито, арбузы, зебра, заноза, сирень, азбука, маска, мимоза.

5. Найдите следующую снежинку. Бусы для Ёлочки.

Под снежинкой конверт с картинками:

а - пель - син, (СЬ, 3)        бу - сы, (С, 2)                   рюк – зак (З, 2),

а - на - нас, (с, 3)              кор - зи – на, (ЗЬ, 3)         зонт, (З, 1)               

нос, (С,1)                          си – то, (СЬ,2)                  зеб – ра, (ЗЬ,2)               

за-яц, (З, 2)                       ли-са, (С, 2)                     са-ни, (С,2)

зуб (З,1)

6. На макушке Ёлки снежинка № 5. Под Ёлкой снежок. Упражнение на правильное употребление предлогов. «Вставь нужное словечко».

Зайка сидит ... кустом.                        Зоя стоит ... сосной.
Дети рисуют ... столом.                     Зайка выглядывает ... куста.

Собака спряталась … конурой.            Козы пасутся ... горой.

Скамейка стоит … саду.                     Сани скатились …горы.

Лиса охотится … зайцем.                   Снежок достали … ёлки.

III. Динамическая пауза.   

Вот Емелина зарядка!                   Пояс ручками найдите,       

Выполняйте по порядку!                Наклонитесь, поднимитесь!

Руки вверх, руки вниз!                    Ножки вместе, ножки врозь,

Влево, вправо повернись,              Ножки прямо, ножки вкось!

На носочки поднимитесь,              Ножки накрест - опуститесь!

Выше, выше потянитесь!             И вставать не торопитесь!

Головой слегка кивните,                А когда скажу: «Вставайте!»

Вправо, влево поверните!              Вы рукой не помогайте!

Отдохнули? Так вставайте!

Заниматься продолжайте.

VI. Работа с буквой, слогом, словом.

- Какой буквой обозначаются звуки З, ЗЬ? С, СЬ?

- Прочитай слоги.

- Собери снежинки в сугробы.

- Расшифруй слово. Расположи буквы в порядке уменьшения снежинок.

(Фронтально.)

Зима.

- Кто же подшутил над Емелей и не пропускал его домой? ЗИМА!

Теперь Емеля может смело отправляться домой, ведь мы все задания Зимы выполнили!

V. Итог занятия.