Конспект непосредственно образовательной деятельности в старшей группе с общим недоразвитием речи на тему:

«Пересказ русской народной сказки «Снегурочка» с опорой на серию сюжетных картинок»

Цель: Способствовать развитию связной монологической речи.

Задачи:

1. Образовательная область «Коммуникация».

Упражнять в умении пересказывать сказку с опорой на серию сюжетных   картинок.

Обогатить лексику детей родственными словами к слову «снег», путем выделения из контекста; словами- признаками, путем подбора признаков к предметам. Развивать навык текстообразования.

2. Образовательная область «Познание».

Закрепить представления о временах года.

3. Образовательная область «Чтение художественной литературы».

Упражнять детей в умении отгадывать загадки, познакомить с русской народной сказкой «Снегурочка».

4. Образовательная область «Физическая культура».

Развивать общую моторику, умение выполнять координированные движения, сочетая с художественным словом, движением.

5. Образовательная область «Музыка».

Развивать умение слушать музыкальные произведения, эмоционально их воспринимать.

6. Образовательная область «Социализация».

Воспитывать чувство сопереживания, взаимопомощи.

Оборудование:  Сюжетные картинки:

Старик и старуха грустные сидят.

Старик и старуха лепят Снегурочку.

Снегурочка-помощница по дому.

Снегурочка грустит весной.

Снегурочка идет в лес с подружками.

Снегурочка прыгает через костер.

Снегурочка превращается в облачко и улетает.

Костюм весны (для педагога), костюм Снегурочки (для ребенка 6-7 лет), силуэты Снегурочки для штриховки.

Магнитофон. Аудиозапись   мелодий: «Весенние шумы», «Зимняя стужа».

Лингвистический материал: Слова: снег, Снегурочка, снежинка, снегопад, снежки, снежные и др.

Текст русской народной сказки «Снегурочка».

Предварительная работа: Чтение русской народной сказки «Снегурочка» с воспитателем.

Ход НОД.

1 часть. Организационный момент.

(Включается аудиозапись мелодии «Весенние шумы»)

Логопед: Здравствуйте, дети! Сейчас я вам загадаю загадку. Внимательно послушайте и постарайтесь ее отгадать.

Рыхлый снег на солнце тает,

Ветерок в ветвях играет,

Звонче птичьи голоса

Значит, к нам пришла …

Дети: Весна.

Логопед: Молодцы, наступило время года - весна, сейчас идет второй весенний месяц…

Дети: Апрель.

Логопед: Посмотрите внимательно на экран. Вот он - Апрель.

Логопед: А какое время года было перед весной?

Дети: Зима.

Логопед: Давайте вспомним, какие вы знаете зимние месяцы.

Дети: Декабрь, январь, февраль.

Логопед: Молодцы, верно, назвали зимние месяцы.

Сейчас я вам прочитаю небольшой текст, как вы только услышите в нем слова родственные со словом снег, хлопните в ладоши .

Будьте внимательны.

«Идет снег . Огромные снежные хлопья кружатся в воздухе и падают на землю. На дворе настоящий снегопад. Саня и Соня лепят снеговика. На варежку Сони упала пушистая снежинка. Коля и Петя играют в снежки».

Логопед: Дети, какие вы слова услышали слова, родственные со словом «снег»? Произнесите их.

2 часть. Основная часть.

(Включается аудиозапись мелодии «Зимняя стужа»).

(Раздается стук в дверь, входит девочка из подготовительной к школе группы, одетая в костюм Снегурочки, здоровается с детьми).

Логопед: Кто это пожаловал к нам в гости?

Дети: Это Снегурочка.

Логопед: Верно. Здравствуй, Снегурочка. Она пришла к нам, чтобы рассказать вам русскую народную сказку о себе, которая так и называется «Снегурочка». Садись, Снегурочка, расскажи сказку, порадуй ребят. Слушайте внимательно, постарайтесь запомнить сказку. Потом мы будем ее пересказывать. (Приложение 1).

Логопед: Ребята, кто главный герой сказки?

Дети: Снегурочка.

Логопед: Почему сказка называется «Снегурочка»?

Дети: Потому что девочку слепили из снега и назвали «Снегурочка».

Логопед: Почему Старик со старухой стали лепить Снегурочку?

Дети: У них не было детей, им хотелось дочку, поэтому они решили слепить ее из снега.

Логопед: Чему радовались старик со старухой?

Дети: Снегурочка ожила и стала с ними жить и расти.

Логопед: Какая была Снегурочка?

Дети: Снегурочка была умная, смышленая, веселая, работящая.

Логопед: Какая Снегурочка стала весной?

Дети: Снегурочка стала печальная, грустная.

Логопед: Почему Снегурочка стала весной грустная?

Дети: Она по зимушке скучала, ведь она из снега слеплена.

Логопед: Куда пошла Снегурочка с подружками?

Дети: Снегурочка пошла в лес гулять, песни петь, хороводы водить, да у костра танцевать.

Логопед: Что с ней случилось в лесу?

Дети: Стала она прыгать через костер, прыгнула и растаяла.

Логопед: Почему она растаяла?

Дети: Потому что она из снега была сделана.

Логопед: Эта сказка веселая или грустная?

Дети: Сначала веселая, а в конце грустная.

Логопед: Ребята, вам понравилась сказка «Снегурочка?».

Дети: Да.

3 часть. Динамическая пауза

(Дети выходят на палас и встают в круг)

Логопед: Ребята, давайте   расскажем и покажем, как просыпается природа в апреле.

Апрель! Апрель! На дворе звенит капель! По полям бегут ручьи, На дорогах лужи. Скоро выйдут муравьи После зимней стужи. Пробирается медведь Сквозь лесной валежник, Стали птицы песни петь, И расцвел подснежник.

Медленный бег.   Ходьба мелкими шагами.     Двигаются как медведи.     Взмахи руками. Разводят руки в стороны, вверх.

Логопед: Посмотрите, какой красивый подснежник у нас расцвел.

Продолжение основной части

Логопед: Молодцы, садитесь. Продолжаем занятие.

Сейчас мы с вами рассмотрим картинки к сказке и вспомним саму сказку.

Логопед: На экране будут появляться картинки. Вам нужно будет вспомнить отрывки из сказки, подходящие к картинкам.

- Что изображено на этой картинке?

Дети: Старик и старуха грустные сидят.

Логопед: Припомните, подберите отрывок из сказки к этой картинке.

Дети: Горе у старика со старухой было: детей у них не было.

Логопед: Что изображено на этой картинке?

Дети: Старик и старуха лепят девочку.

Логопед: Вспомните, как об этом в сказке говорится?

Дети: Говорит старик старухе:

- А давай старуха мы из снега себе дочку слепим?

А старуха в ответ:

- Давай дед позабавимся, слепим девочку себе снежную, назовем ее Снегурочкой. Вышли они во двор, и лепить девочку стали. Скатали ком снежный, руки, ноги, да голову приладили. Вылепил старик нос, рот и глаза – ладно личико у него получилось.

Логопед: А вот и следующая картинка, что на ней изображено?

Дети: Снегурочка помогает старику со старухой, несет им воды.

Логопед: А кто вспомнит, как об этом в сказке говорится?

Дети: Снегурочка растет умная да смышленая, веселая да работящая – за что не возьмется все у нее в реках спорится, а песнь затеет – заслушаешься. По дому первая помощница.
Логопед: Что вы видите на следующей картинке?

Дети: Снегурочка сидит и грустит весной.

Логопед: А как это в сказке описывается?

Дети:   Вот и зима к концу подошла, весеннее солнышко землю пригрело, а Снегурочка с каждым днем печалится, ничего ее не радует.

Логопед: На следующей картинке вы видите, как подружки зовут Снегурочку в лес. Как это событие описывается в сказке?

Дети: Как-то раз собрались девушки в лес, да Снегурочку кличут:

- Пойдем с нами Снегурочка в лес гулять, песни петь, хороводы водить, да у костра танцевать! Неохота Снегурочке в лес идти. А тут дед с бабкой велят: - Иди, иди снегурочка, повеселись с подружками.
Согласилась пойти с подругами Снегурочка, побежали они песни петь, хороводы водить.

Логопед: А что вы видите на этой картинке?

Дети: Снегурочка прыгает через костер.

Логопед: Припомните, как об этом в сказке говорится?

Дети: Когда солнце за лесами спряталось, разожгли они костер из хворосту, да давай по очереди через огонь прыгать-скакать, да желания загадывать. До Снегурочки последней очередь дошла. Неохота прыгать Снегурочке, да пристали подруженьки: - Прыгай, прыгай, Снегурочка!. Разбежалась Снегурочка и прыгнула.

Логопед: А на этой картинке мы видим, что Снегурочка обратилась в облачко. Как в сказке рассказывается об этом событии?

Дети: Обернулась облачком белым и в небо уплыла. Растаяла Снегурочка.

Логопед: Молодцы ребята, точно припомнили фразы из сказки.

Давайте теперь все вместе попробуем рассказать сказку, глядя на экран. Я буду вам помогать, старайтесь, будьте внимательными.

«Жили-были …»

Дети: старик со старухою.

Логопед: Все у них шло ладно, и жили они…

Дети: дружно.

Логопед: Все бы хорошо, да одно горе…

Дети: Бог детей не дал.

(Таким образом, с помощью договаривания фраз, начатых логопедом, дети пересказывают сказку).

Логопед: Молодцы. Кто пойдет и перескажет нам сказку, можно смотреть и опираться на картинки.

(Логопед предлагает пересказать сказку 2-3 детям. При необходимости оказывает помощь: подсказ нужных слов, фраз)

- Ребята, вам понравилась, как Саша пересказал сказку?

Дети: Да, Саша очень подробно пересказал сказку, но забыл сказать, во что превратилась Снегурочка, когда прыгнула через костер.

Логопед: Вы очень внимательные, напомните Саше, во что превратилась Снегурочка?

Дети: Стала белым облачком и уплыла в небо.

(Логопед привлекает детей к анализу каждого пересказа. Дети тактично учатся отмечать достоинства и ошибки пересказов. )

Логопед: Молодца ребята, мне очень понравилось, как вы пересказали сказку. Вы старались пересказывать близко к тексту, пользуясь красивыми (образными) выражениями, описанными в тексте сказки. А тебе Снегурочка понравилось как ребята пересказывали сказку?

Снегурочка: Очень понравилась.

Логопед: Ребята, какое родственное слово к слову снег вы могли бы еще назвать. После знакомства со сказкой «Снегурочка?»

Дети: Снегурочка!

Логопед: Верно, вы очень внимательные.    

3 часть: Итог .

Логопед: -Ребята, какую сказку сегодня на занятии вы учились пересказывать?

Дети: Сегодня на занятии мы учились пересказывать русскую народную сказку «Снегурочка».

Логопед: Верно. На память о встречи с вами Снегурочка хочет подарить каждому из вас силуэт Снегурочки, который нужно будет дома раскрасить.

(Снегурочка раздает детям силуэты Снегурочек, по желанию предлагает детям раскрасить их).

Снегурочка: А сейчас мне в лес пора, до встречи, ребята!

(Дети прощаются со Снегурочкой).

Логопед: Не забудьте дома своим родителям и друзьям пересказать полюбившуюся сказку «Снегурочка».

А сейчас давайте друг другу улыбнемся и похлопаем.