План литературного кружка «Юный книголюб»
Цель: Развитие литературного интереса и творческого мышления детей старшего дошкольного возраста.
Задачи:
1. Развитие речевой активности детей.
2. Приобщение детей к миру художественной литературы.
3. Формирование духовного мировоззрения и всестороннего развития личности каждого ребенка.
Пояснительная записка:
Наши дети с самого раннего детства сталкиваются с художественным словом. Мы часто используем в речи различные потешки, стихи, и часто читаем малышам детские книжки. Но чем старше становится ребенок, тем реже родители и воспитатели берут в руки книги, чтобы познакомить их с миром литературы. Это увлекательное занятие заменяют телевизор и компьютер. Я заметила, что дети стали чаще употреблять в своей речи телевизионные штампы, фразы, которые используются в производстве рекламы и низкосортных фильмах. Дети все реже берут в руки книги, их не интересуют даже иллюстрации в них.
Эту проблему всего мира мы постарались решить в нашем детском саду. Нами был организован бесплатный кружок «Юный книголюб», где мы постарались привить нашим детям любовь к художественной литературе, через различные виды совместной деятельности. Огромную помощь в этом оказала книга О. С. Ушаковой и Н. В. Гавриш «Знакомим дошкольников с литературой: Конспекты занятий». Предлагаю вашему вниманию план работы нашего кружка, составленный в соответствии с планом тематических недель нашего детского сада. Занятия рассчитаны на детей 6-7 лет.
МЕСЯЦ |
ТЕМА |
ЦЕЛЬ |
СЕНТЯБРЬ |
1. Б.Житков «На воде». Аналитическое занятие |
Познакомить детей с эпизодами биографии Б.Житкова и творческой историей создания рассказа «На воде» (1924 г.) ППроанализировать рассказ, вызвать познавательный интерес детей к событию, описанному в произведении; показать какю роль в жизни человека играет опыт и умение пользоваться им. Обратить внимание детей на описание, как художественный прием |
2. Тематическое занятие «Как создается книга» |
Познакомить детей с процессом написания художественного произведения. Люди каких профессий принимают участие в том, чтобы книга попала в руки читателя. | |
3. Я. Тайц «По грибы» (пересказ рассказа) |
Закреплять умение строить связные монологические высказывания. Познакомить детей с новым художественным произведением. Уточнить знания о частях текста: начало, середина, конец. Тренировать умение менять интонацию в соответствии с переживаниями героев. | |
4. «Новоселье» Тематическое занятие |
В преддверии праздника «Новоселье», познакомить детей с поэтическим творчеством детских поэтов. Заучивание наизусть стихотворений о детском саде. | |
ОКТЯБРЬ |
1. Стихи русских поэтов об осени. (А.С.Пушкин, С.Есенин, А.Плещеев) |
Знакомство детей с произведениями поэтов об осени. Показать, как они по-разному передают нам свое отношение к этому времени года. Познакомить детей с понятием «рифма». Заучивание наизусть стихов об осени. |
2. В. Чаплин «Питомцы зоопарка» Тематическое занятие |
Показать детям по-настоящему искреннее, заботливое отношение человека к животным; расширять представление детей о природоведческой литературе, познакомив их с новым писательским именем и новым разделом «Животные в неволе». | |
3. И.Гамазкова «Кто летает?» Тематическое занятие |
Ввести в круг чтения детей произведение современной детской литературы; представить современный детский журнал; расширять знания детей об окружающем мире. | |
4. «Эти чудесные профессии» Сочинение рассказа о профессии родителей |
Закреплять в речи детей существительные с обобщающем понятием «профессии». Уточнять и расширять словарный запас по этой теме. Совершенствовать грамматический строй речи (упражнять в образовании прилагательных от существительных, согласование числительных с существительными). Совершенствование построения простого и сложного предложения. | |
НОЯБРЬ |
1. «Бабушкина игрушка» Тематическое занятие № 1. |
Развивать воображение детей, учить составлять небольшие рассказы про игрушки, которыми играли их бабушки, когда были совсем маленькими. |
2. «Бабушкина игрушка» Тематическое занятие № 2 |
Развивать воображение детей, его творческую самостоятельность. Познакомить детей с ранее не знакомыми произведениями А.Барто. | |
3. Н. Носов «Автомобиль». |
Познакомить детей с жанром «юмористический рассказ». Прослушивание рассказа в аудиозаписи. Показать детям, как актер выделяет интонацией настроение и характер героев. | |
4. История в лицах и событиях Тематическое занятие |
Знакомство детей со страницами русской истории; готовить их к восприятию произведений, созданных «как отзвуки истории»; воспитывать историческое сознание детей. Знакомство с произведением А.С.Пушкина «Песнь о вещем Олеге». | |
ДЕКАБРЬ |
1. Немецкая народная сказка «Госпожа Метелица» и русская народная сказка «Морозко» |
Путем сопоставления сказок подвести детей к усвоению понятия «бродячий сюжет». Проанализировать сказки, обращая внимание на элементы содержания, которые помогут нам при их сопоставлении. |
2. И.З.Суриков Аналитическое занятие |
Познакомить детей с новым поэтическим именем; показать особенности изображения детства И.З.Суриковым. | |
3. «Гипербола (приувеличение), как художественный прием». Теоретическое занятие |
Познакомить детей с гиперболой; учить распознавать гиперболу в художественном тексте. Чтение стихотворений их английской литературы в переводе С.Я.Маршака, стихи К.И.Чуковского, Е.Благининой, Ю.Владимирова. | |
4. К.И.Чуковский «Елка», Н.Носов «Бенгальские огни», стихи русских поэтов о Рождестве» |
Создание новогоднего настроения у детей. Показать, что каждый автор по-разному изображает праздничную елку. Выяснить, какие чувства рождает у детей каждое произведение. | |
ЯНВАРЬ |
1. «Проблема прекрасного в искусстве» Аналитическое занятие
|
Познакомить детей с произведениями разных времен, народов, жанров, рассматривающих проблему прекрасного; проанализировать проблему на доступном для детей уровне; познакомить с понятием «Рассказ». Показать на примерах, чем рассказ отличается от сказки. |
ФЕВРАЛЬ |
1. «Русские былины и сказания» Тематическое занятие |
Познакомить детей с новым жанром литературы. Выяснить, в чем отличие былины от сказки. |
2. «Песенное творчество русского народа» |
Познакомить детей с жанром русская народная песня. Заучивание наизусть песен в обработке К.И.Чуковского и И.Карнауховой. | |
3. «Книжные иллюстрации к русским народным сказкам» Творческое занятие |
Ввести в разговорный словарь детей понятие «Иллюстрация». Обозначить основные критерии изображения русских народных героев и антигероев. | |
4. «Защитники Отечества» Тематическое занятие |
Познакомить детей с патриотическими произведениями литературы (Е.Благинина, А.Митяев). Воспитывать патриотические чувства. Показать на примерах, как по-разному относится автор к своим героям | |
МАРТ |
1. «Милым мамам» Тематическое занятие |
Познакомить детей с рассказом Ю.Яковлева «Мама», стихотворением Г.Виеру «Мамин день». Показать, что каждый писатель и поэт в своем творчестве обращается к этой теме. На доступном языке познакомить детей с понятием «аллегория». |
2. Поэты о весне |
Познакомить детей с новыми поэтическими именами. Заучивание стихотворений о весне. | |
3. «Широкая масленица» Тематическое занятие |
Познакомить детей с потешками, прибаутками, зазывалочками, которые поются на Масленицу. Заучивание их наизусть. Знакомство с традициями русского народа по произведениям литературы. | |
4. «Книга – величайшее из чудес, созданных человеком» Тематическое занятие |
Показать значение книги в жизни человека, подвести итог по ранее пройденным темам. | |
АПРЕЛЬ |
1. «Сказки Г-Х Андерсена» Тематичекское занятие № 1
|
Подробно познакомить детей с биографией сказочника. Показать детям взаимосвязи, взаимопроникновения в художественном творчестве. Пересказ сказки «Оловянный солдатик». |
2. «Сказки Г-Х Андерсена». Тематическое занятие № 2 |
Познакомить детей с особенностями зарубежной авторской сказки, ее отличиями от русской народной сказки. Пересказ сказки Г-Х Андерсена «Русалочка». Пояснить, что сказки не всегда имеют хороший конец. | |
3. «Фантастическая литература» Тематическое занятие |
Познакомить детей с жанром «фантастика». Чем отличается от других ранее изученных жанров. Прочитать произведения русских писателей в этом жанре. | |
4. С.Я.Маршак «Пожар» |
Анализ произведения. Учить детей выявлять главную мысль произведения, извлекать уроки, основываясь на ошибках вымышленных персонажей. | |
МАЙ |
1. «День Победы» Тематическое занятие |
Познакомить детей с творчеством поэтов и писателей Советского периода. Учить самостоятельно, без наводящих вопросов, анализировать произведение. |
2. Итоговое занятие по пройденным темам |
Вспомнить вместе с детьми, чему мы научились за прошедший год. С какими жанрами литературы познакомились. К произведениям каких поэтов и писателей чаще всего обращались. Выяснить литературные предпочтения каждого ребенка. |
Литература:
О. С. Ушакова, Н.В. Гавриш «Знакомим дошкольников с литературой: Конспекты занятий».
Читайте также |
---|
Новогодний утренник «Новогодний бал у Царя Гороха»
Новогодний утренник «Новогодний бал у Царя Гороха» Новый год — это время волшебства, улыбок и счастья. В этот праздник каждый может поверить в...
Художественный проект на тему «Золотая осень»
Художественный проект на тему «Золотая осень»
Интегрированное занятие в старшей группе по теме «Путешествие в страну…
Интегрированное занятие в старшей группе по теме «Путешествие в страну сказок» Посмотрите ребята к нам пришли гости. Поздоровайтесь с ними. (Дети здороваются...