Сценарий экологического праздника на воде «Вода – это жизнь»

 

Цели: формировать у детей элементарные экологические знания и представления.

Задачи: 1.Совершенствовать умения, приобретенные на занятиях в необычных условиях.

2. Расширять знания детей о воде, животных, обитающих в воде, развивать творческую активность, инициативу, коммуникативные способности.

3. Формировать активное и бережно – уважительное отношение к окружающему миру.

Оборудование: обручи по количеству детей, тонущие игрушки и мусор (пластиковые бутылочки, киндерсюрпризовские контейнеры, фантики и т. д.), шапочки Цапли и лягушат (по количеству детей).

Предварительная работа: воспитатели в группах проводят с детьми теоретические занятия о воде.

Примерный план занятий:

Сентябрь: Вода. Какая она?

Октябрь: Свойства воды.

Ноябрь: Мировой океан.

Декабрь: Вода суши.

Январь: Подземные воды и вода атмосферы.

Февраль: Вода в парообразном состоянии.

Март: Вода в жидком состоянии.

Апрель: Вода в твердом состоянии.

Май: Круговорот воды в природе.

Июнь: Вода в жизни растений.

Июль: Вода в жизни людей.

Август: Вода в жизни животных.

 

Содержание:

Бассейн празднично украшен.

Звучит музыкальное сопровождение, дети заходят в бассейн.

Гости рассаживаются по периметру бассейна.

Ведущая: Ребята, отгадайте загадки.

Если пить мы захотим, то ее мы вскипятим. (Вода.)

Мы с ней очень крепко дружим, утром моемся под душем. (Вода.)

Она помогает нам чистым стать, и вымыть полы, и белье постирать.

(Вода).

Правильно, все эти загадки о воде. Сегодня, 22 марта – Всемирный день Воды. Наличие воды отличает нашу планету от всех других планет Солнечной системы. В воде когда – то зародилась жизнь на Земле. И сейчас в морях, озерах, реках и прудах живут сотни видов рыб, бесчисленные моллюски, ракообразные, насекомые, заросли водорослей и миллионы тонн микроорганизмов. Вода входит в состав многих минералов и горных пород, а также в состав всех живых организмов (каждый из нас примерно на 70% состоит из воды). Вода присутствует в почве и на большой глубине, образуя подземные озера и реки. Вода в природе совершает постоянный кругооборот, испаряясь с поверхности морей, океанов, озер, рек и маленьких луж, а потом возвращаясь к нам в виде дождя и снега. О воде написаны тысячи научных книг. Но пишут о ней не только ученые, но и поэты. А положенные на музыку, их стихи становятся песнями. Согласитесь, невозможно представить жизнь современного человека без воды. Скажите, для чего нам нужна вода?

Дети: Пить, варить, мыть, стирать, купаться и т. д.

Ведущая: Да, вода – это жизнь. Она нужна всему живому. Кому нужна вода?

Дети: Человеку, животным, растениям.

Ведущая: Ребята, отгадайте загадку:

Вильнет хвостом туда – сюда,

И нет ее и нет следа.

Дети: Рыба.

Ведущая: Рыбы обладают очень тонким обонянием. Многие из них по запаху определяют, где вода чуточку загрязнена и уходят оттуда. В нашем бассейне вода чистая и к нам приплыли рыбки.

Под музыкальное сопровождение девочки подготовительной к школе группы спускаются в бассейн и исполняют танец «Рыбка золотая».

1. Стоят в кругу, спиной в круг.
2. По очереди поднимают руки одна за другой (2 раза).
3. Машут руками перед собой все вместе.
4. Поднимают руки вверх, машут руками.
5. Поворачиваются вокруг себя несколько раз.
6. Начинается медленная музыка. Берутся за руки, поднимают вверх, потом вниз (4 раза), приседают, погружаются под воду с выдохом.
7. Под быструю музыку идут по кругу, правую руку держат в стороне.
8. Взявшись парами за руки, кружатся, приседают под воду с выдохом.
9. Выходят в рисунок клин, с поднятыми руками вверх.
10. Кружатся вокруг себя.
11. Остановились, поднимают руки из стороны в сторону.
12. Приседают под воду с выдохом.

Ведущая: В нашем бассейне плавают не только рыбки, но и другие животные, а какие, мы сейчас с вами увидим.

Проводится подвижная игра «Море волнуется».

Описание: Дети располагаются по всей площади бассейна. После слов: «Море волнуется раз, море волнуется два, море волнуется три, морская фигура под водой тихо замри», дети выполняют морские фигуры под водой.

«Улитка». И. п.: присев по плечи в воде. После вдоха, обхватить руками колени, сгруппироваться, всплыть.

«Черепаха». И. п.: присев в воду по плечи, руки в стороны, согнуты в локтевых суставах, ладонями от себя. После вдоха, лечь на воду, руки , ноги согнуты, всплыть.

«Медуза». И. п.: присев вода по плечи. После вдоха, свободно лечь на воду, расслабиться, всплыть.

«Крокодил». И. п.: руки вверху, кисти одна на другой, присесть в воду по плечи. После вдоха, оттолкнуться от дна ногами, скользить на груди (спине).

«Рыба – меч». И. п.: правая (левая) рука вверху, левая (правая) рука прижата к туловищу, присесть в воду по плечи. После вдоха, оттолкнувшись ногами от дна, скользить на груди (спине).

«Скат». И. п.: руки на поясе, присев в воду по плечи. После вдоха, оттолкнувшись от дна, скользить на груди (спине).

«Морская звезда». И. п.: руки вверх - в стороны, присев воду по плечи. После вдоха, лечь на воду, руки вверх – в стороны, ноги вниз – в стороны, всплыть.

«Бегемот». И. п.: руки на голове, кистями обхватить локти, присесть в воду по плечи. После вдоха, оттолкнуться от дна, скользить на груди.

«Тюлень». И.п.: Руки прижаты к туловищу, присесть в воду по плечи. После вдоха, оттолкнуться от дна, скользить на груди (спине).

Правила: не толкаться, выполнять фигуру как можно быстрее и правильнее.

Методические указания: подбадривать нерешительных детей, помогать им в выполнении фигур.

Ведущая называет фигуры, хвалит детей за правильность выполнения.

Ведущая: Гудят заводы. Всюду пыль.

Бежит, дымит автомобиль.

А чтобы построить заводы –

Рубят лес и губят воды.

Стала грязной наша вода,

От растений нет и следа.

Отняли дом у наших зверей,

Птицам, рыбам плохо теперь.

Люди давно привыкли к существованию морей и океанов, возят по морю грузы, добывают рыбу, водоросли. И в море попадает слишком много мусора, ядовитых отбросов, нефти. Киты стали реже встречаться, меньше стало рыб, исчезают стада дельфинов. И люди решили, что море надо охранять. Они стали создавать морские заповедники, использовать морские дворники – корабли – мусорщики, корабли – нефтесборщики.

Сегодня к нам в гости приехал заповедник, в котором живут дельфины.

Его еще называют дельфинарий. Ребята, кто скажет, что такое дельфинарий?

Дети: Дельфинарий – это комплекс сооружений с бассейном для содержания, изучения и дрессировки дельфинов.

Дети выполняют проныры в обруч, вертикально лежащий на воде, продвигаясь по периметру бассейна.

Далее проводится эстафета «Корабли – мусорщики».

Соревнуются две команды по 8 человек. По свистку плыть с корабликом в руках до противоположного бортика, поставить кораблик на бортик, нырнуть, достать один предмет (мусор), положить его в кораблик и вернуться к команде. Предмет (мусор) положить в ведро. Выигрывает команда, собравшая весь мусор.

Ведущая подводит итог эстафеты.

Под звуки музыки из мультфильма «Летучий корабль» в бассейн заходит Водяной.

Водяной: Ой, какая чистенькая водичка. Непорядок!

(Сбрасывает в бассейн тонущие предметы и мусор.)

Ведущая: Здравствуйте, а Вы кто?

Водяной: Я, Водяной – хозяин вод. Живу в омуте. Люблю проказничать. Вот вам сейчас воду загрязнил. Что будете делать?

Ведущая: А мы, Водяной, любим чистую воду. Следим за чистотой бассейна. Для этого тщательно моемся под душем перед занятием, соблюдаем правила гигиены.

Водяной: Что это за гиена такая?

Дети рассказывают правила гигиены: перед посещением бассейна нужно тщательно мыться с мылом и мочалкой, в бассейне нельзя писать и какать, сморкаться и плеваться.

Водяной: Фу! С вами не интересно, придумали какие – то правила. Посмотрю, как вы будете купаться в грязном бассейне.

Ведущая: А мы, Водяной, не будем купаться в грязной воде, мы ее очистим.

В бассейн приглашаются 2 команды водолазов по 6 человек.

Дети ныряют и собирают мусор. Каждая команда в свое ведро.

Ведущая подводит итог соревнования.

Водяной: Какие молодцы! И, правда, все вычистили. Вода как стеклышко стала.

(Водяной делает попытку сбросить мусор назад в воду. Ведущая его останавливает и Водяной, обиженный убегает.)

Ведущая: В чистой воде можно и повеселится. Ребята, приглашаю вас на танец лягушат.

Звучит музыка «Растет на болоте зеленая трава…», дети в воде и зрители танцуют танец.

Ведущая:

Идет, идет охота,

Заквакало болото.

Лягушки удирают

Со всех зеленых лап.

Им вовсе неохота,

Им страшно неохота,

Чтоб цапли их зацапали -

Цап, цап, цап!

Появляется Цапля. В воде проводится подвижная игра «Цапля и лягушата».

(Музыкальное сопровождение.)

Описание: Дети – лягушата убегают от Цапли и прячутся под водой. Цапля (взрослый или ребенок) с обручем в руках, ловит лягушат, не успевших спрятаться.

Правила: нельзя толкаться.

Методические указания: детям, плохо освоившим погружение под воду, разрешается закрывать лицо руками. Помогать нерешительным детям, подбадривать их, хвалить.

Цапля: Дорогие, дети и уважаемые взрослые, скоро лето. Все мы любим отдыхать на берегу реки. Относитесь к ней с уважением! Река – живое существо! Вы у нее в гостях. Не вытаптывайте траву, не рвите цветы, не ломайте ветки деревьев и, конечно, не мусорите. Любите природу, заботьтесь о ней! Ведь для того, чтобы быть здоровым, нам нужна чистая вода.

Ведущая: Вспомните русскую пословицу: «Не плюй в колодец – пригодиться воды напиться!» Не загрязняйте реки – ведь они поят нас водой. Когда вы вырастите, выучитесь и, быть может, станете начальниками производств, вспомните эти слова.

Цапля: В вашем бассейне, я вижу действительно чистая вода, прозрачная как стеклышко. Видно, что вы заботитесь о ней, любите ее и она вам благодарна за это. Вы радостно играете. И сегодня, в праздник Воды, она дарит вам подарки.

Цапля достает из воды ракушку с подарками.

Дети благодарят Цаплю и выходят из воды.

Праздник заканчивается чаепитием.

 

Список используемой литературы:

1. Вода – это жизнь. / Журнал «Детская энциклопедия», №10, 2006, 55 стр.

2. Иванова А. И. Живая экология: Программа экологического образования дошкольников. М., 2007.

3. Картушина М. Ю. Праздники здоровья для детей 6 – 7 лет. Сценарии для ДОУ. М., Сфера, 2010,с. 92.

4. Коломина Н. В. Воспитание основ экологической культуры в детском саду. М., 2005.

5. Скоролупова О. А. Вода. М., 2005.

6. Шорыгина Т. А. Беседы о воде в природе. Методические рекомендации. М., Сфера, 2008, 96 стр.