Сайт для воспитателей детских садов



НОД по экспериментированию «Волшебница вода»

Программные задачи:

Познакомить детей со свойствами воды. Уточнить значение ёе для всего живого. Развивать любознательность, мышление, речь детей. Ввести в активный словарь детей слова: жидкость, бесцветная, безвкусная, прозрачная, растворитель.

Воспитывать бережное отношение к воде.

Материал и оборудование: стаканы с водой и молоком, ложечки (по количеству детей) сахар, разные сосуды, салфетки, кусочек ваты.

 

Ход мероприятия.

Воспитатель:

Ребята, сегодня я шла в детский сад и встретила Кроша. Он сидел такой грустный. Я спросила его, что случилось, и он мне рассказал, что посадил цветочек, а он не хочет расти.

Ребята, как вы думаете почему? (Ответы детей.)

Воспитатель:

Для того чтобы росли цветы им нужна земля, вода, тепло и свет.

Цветочек надо полить водой и поставить на окно, где много света.

Ребята, Крош ничего не знает о воде. Давайте мы ему расскажем.

Вода окружает нас повсюду. Где мы можем встретить воду? Кому нужна вода? Для чего нужна вода.

Ребята, что может произойти если исчезнет вода?

Воспитатель:

Вода нужна всем живым существам. Без воды нет жизни на земле.

Поговорим о том, какая бывает вода. Как настоящие учёные мы с вами будем проводить опыты с водой в нашей лаборатории.

Запомните правила поведения в лаборатории:

- не шумите - этим вы мешаете другим,

- аккуратно обращайтесь с посудой,

- слушайте воспитателя,

- внимательно следите за результатами опыта,

- закончив наблюдение - постарайтесь сделать вывод.

Опыт №1 «Вода прозрачная»

Ребята, перед вами стоят два стакана: один с водой, другой – с молоком. В оба стакана положите чайные ложечки. В каком из стаканов видно ложечку, а в каком - нет? Почему?

Дети:

Где налита вода – там видно ложечку, потому что вода прозрачная, а в молоке – нет, потому что оно не прозрачное.

Вывод:

Вода прозрачная, а молоко нет

Опыт №2

Воспитатель:

Какого цвета молоко? (белого).

А можно сказать про воду, что она белого цвета? (Ответы детей.)

Вывод:

Вода не имеет цвета, она бесцветная.

Опыт №3

Воспитатель:

А теперь, я предлагаю вам, ребята, понюхать воду.

Чем пахнет вода? (Ответы детей.)

Вывод:

Вода ничем не пахнет, у неё нет запаха.

Физкультминутка:

Коль с водой имеем дело, (переливаем воду из одного кулачка в другой)

Рукава засучим смело (засучиваем рукава)

Пролил воду – не беда (руки на пояс, покачать головой)

Тряпка под рукой всегда (показ ладошек, соединённых ребром друг к другу)

Фартук – друг. Он нам помог (провести ладонями от шеи до колен)

И никто здесь не промок (руки на поясе, повороты головы в стороны)

Ты работу завершил? Всё на место положил? (шагаем)

Воспитатель:

Ребята, пожалуйста рассаживайтесь за столы.

Опыт №4

Воспитатель:

Давайте проведём ещё один опыт. Я беру стаканы разной формы. Нальём в каждый из них воду. Вода приняла форму того стакана, в который её налили. Перельём воду из высокого и узкого стакана в широкий и низкий. Вода у нас та же самая, а вот форма у неё стала другой.

Вывод:

Вода не имеет собственной формы, она принимает форму того сосуда, в который её наливают. Вода – жидкость.

Опыт №5

Воспитатель:

Ребята, положите в стаканчики с водой вещество, которое находится у вас на столе. Размешайте, а теперь попробуйте воду. Какая она стала на вкус?

(Ответы детей.)

Как вы думаете, что вы добавили в воду? (Ответы детей.)

Вывод:

В воде можно растворять различные вещества. Вода – растворитель.

Воспитатель:

Но не все вещества растворяются в воде. Я в стакан с водой кладу горсть муки. Что стало с водой? (Ответы детей.)

Попробуем её очистить. Перельём воду через фильтр в другой стакан. Вода стала более прозрачной. Большая часть муки осела на фильтре.

Вы узнали о самом простом фильтровании воды. Но есть и другие, более сложные. Ведь вода, которая попадает в наши квартиры по водопроводным трубам, тщательно фильтруется. Её очищают на водоочистительной станции. Из воды удаляют частицы грязи, водоросли и микробы.

Но и такую очищенную воду нужно обязательно фильтровать через специальные домашние фильтры, а потом кипятить. Ведь кипячение убивает микробов.

Ребята, а почему нельзя пить сырую воду?

Крош: ребята, я узнал столько нового о воде. Только это так трудно запомнить.

Воспитатель:

А ребята тебе, ещё раз напомнят. Слушай и запоминай. Я буду начинать фразу, а ребята её заканчивать.

  1. Чистая вода – прозрачная.
  2. Чистая вода – бесцветная.
  3. Чистая вода – не имеет запаха.
  4. Вода – жидкость.
  5. Вода – растворитель.

Воспитатель:

К воде, которую мы используем в быту, нужно относиться бережно, экономно, не оставлять без надобности открытым кран с водой.

Крош: Спасибо, ребята, теперь я не забуду, что кран нужно всегда плотно закрывать.

Воспитатель: Вода в природе не всегда бывает одинаковой она умеет превращаться и быть разной, но об этом мы узнаем в следующий раз.





Новые публикации

Работа по проблеме «Совершенствование педагогической деятельности по реализации …

Работа по проблеме «Совершенствование педагогической деятельности по реализации ФГОС в дошкольных образовательных организациях»Развитие активной речи у детей раннего возраста Введение Имеется много...

Конспект НОД «Как Гусеница Фифа гуляла по Ковровой полянке

Конспект НОД «Как Гусеница Фифа гуляла по Ковровой полянке» Младшая группа Образовательная область: «Познавательное развитие» с использованием здоровьесберегающих и игровых технологий. Цель: формировать...

Досуг первой подготовительной группы «Почемучки» в рамках проекта «Экология души…

Досуг первой подготовительной группы «Почемучки» в рамках проекта «Экология души» «Мой домашний питомец» Дети сидят на стульчиках. Воспитатель: Ребята, давайте с вами поиграем в игру...

Читайте также

Творческая работа. Номинация: «Экология и здоровье человека». Тема: «Польза и вр…

Творческая работа Номинация: «Экология и здоровье человека»Тема: «Польза и вред газированной воды»   Работу выполнил: Вантере Маша 6 лет Руководитель работы: воспитатель Кулева Ю.О. Городской округ...

Конспект занятия по ручному труду в подготовительной группе «Бумажная страна»

Конспект занятия по ручному труду в подготовительной группе «Бумажная страна»   Воспитатель: Собрались мы с вами в круг, Рядом слева лучший друг, Рядом справа тоже друг, Разомкнем...

Совместная образовательная деятельность с детьми. Развлечение «Посиделки» (с дет…

Совместная образовательная деятельность с детьмиРазвлечение «Посиделки» (с детьми старшей группы) Программное содержание: - Приобщение детей к русскому народному творчеству - Воспитание гордости и...




Комментарии

  • Анна
    Спасибо за интересный материал!

    Подробнее...

     
  • Марина
    Почему у Вас в прогулках 06 Мая :Наблюдение в неживой природе – найти на участки цветы и определить их ...

    Подробнее...

     
  • Светлана
    Большое спасибо ! Очень хорошо составлен перспективный план , хорошо подобраны темы.

    Подробнее...

     
  • aleksei.semerinov
    Спасибо. Все очень здорово!

    Подробнее...

     
  • Нели
    Супер материал, спасибо

    Подробнее...

В блогах

Конспект непрерывной непосредственно обр…

Цель: Развитие связной речи детей через использование метода мнемотехники Социально-коммуникативное развитие. Закреплять традиционные гендерные представления, продолжать развивать в мальчиках и девочках качества, свойственные их полу. Расширять представления детей об истории семьи в контексте...

Картотека дидактических игр для детей с…

Цель: Закрепление знаний детей о разнообразии деревьев и кустарников, умение различать их и находить нужное растение. Дидактический материал: Игровое поле (4 шт.), разделённое на 6 квадратов с изображениями различных деревьев и...

Картотека ритмических упражнений на ра…

      По материалам книги "Мудрое движение"                          К.Ханнафор «ПЕРЕКРЕСТНЫЕ ШАГИ»  Перекрестные шаги - это перекрестно-латеральная ходьба на месте. Когда вы касаетесь правым локтем левого колена, а затем левым локтем - правого колена...

Рисуем двумя руками

Люди пишут правой или левой рукой, печатают на клавиатуре компьютера, даже не задумываясь, какие преимущества и недостатки имеет тот или иной способ фиксирования информации.Почему писать левой рукой полезно? Почему большинство...

Top
Добавить статью на сайт Заказать свидетельство