Педагогический совет – деловая игра по теме
«Формы работы с одарёнными детьми в образовательном учреждении»

 

Цель: осмысление участниками принципов работы с одарёнными детьми, выявить педагогические основы и эффективные методы развития \одаренных детей, грамотное построение выбора форм и методов в воспитании личности активной, творческой, любознательной.

Подготовка:

Для уточнения своих знаний педагогам предлагается использовать методические пособия, соответствующую литературу, рекомендованную старшим воспитателем и педагогом-психологом по данной теме.

Организация.

1. Вступительное слово старшего воспитателя Горбуновой Е.В. об актуальности темы педсовета. (Приложение 1)

2. Выбор экспертной комиссии. Они оценивают ответы и выполняют задания.

(В состав комиссии выбраны: заведующая детским садом Гобан Н.А., логопед Новицкая Н.В., медсестра Докукина Д.А.)

Деловая игра состоит из пяти частей, каждый этап регламентирован. В конце игры подводится итог, отмечаются победители.

1 часть – разминка (10 минут)

Каждому участнику раздаются вопросы на карточках. При ответах, выслушав отвечающего можно дополнять, уточнять, дискутировать.

Вопросы:

1. Как вы понимаете термин «одарённость»?

2. Как вы понимаете термин «интеллект»?

3 .Как вы понимаете термин «креативность»?

4. Развитие одарённости ребёнка является результатом сложного взаимодействия факторов – перечислите каких.

5. Какие качества характера, проявлений характерны для будущих творцов?

6. Назовите формы работы с одарёнными детьми.

7. Назовите методы работы с одарёнными детьми. (Приложение 2)

Музыкальная пауза (Чайковский П.И. «Сентиментальный вальс»). В это время эксперты подводят итоги разминки.

2 часть – Дискуссия на тему «Ребёнок имеет талант…»

Педагоги делятся на 2 команды, каждой из которых нужно защитить психологический портрет ребёнка, имеющего определённые способности.

1-ая команда:

- ребёнок имеет музыкальный талант,

- ребёнок имеет спортивный талант.

2-ая команда:

- артистический талант,

- художественные способности.

Каждая из команд заслушивает соперника, предлагает, дополняет, отстаивает свою точку зрения. (Приложение 3)

Музыкальная пауза (Бетховен Л.В. «Лунная соната»). В это время эксперты подводят итоги.

3 часть. Деловая игра «Золотой ключик».

Цель: пройти по определённым этапам пути к заветной двери. Каждый этап содержит вопросы и задания на тему «Формы и методы работы с одарёнными детьми». В каждом этапе принимают участие все педагоги.

1 этап – «Игротека». Краткое представление разработок словесных, настольных и дидактических игр. По окончанию выступлений ведущий передаёт ключ самому активному участнику.

2 этап – защитить один из методов работы с одарёнными детьми – исследовательский. Педагоги представляют примеры открытых занятий, экскурсий, прогулок, наблюдений с детьми. Ключ передаётся для прохождения следующего этапа.

3 этап – защита совместной презентации. (Приложение – презентация). Ключ передаётся для прохождения следующего этапа.

4 этап – подведение итогов игры, открытие заветной двери, где представлен   портрет «Одарённый ребёнок». (Приложение 4).

Музыкальная пауза (Ференц Лист «La campanella»). В это время эксперты подводят итоги.

4 часть: разгадывание кроссворда.   (Приложение 5)

1. Процесс создания прототипа, прообраза предполагаемого или возможного объекта, состояния, как один из методов работы с одарёнными детьми (проектирование от лат. projectus, буквально — брошенный вперёд).

2. Неповторимое своеобразие какого-либо явления, отдельного существа, человека, в качестве особенного, характеризующего данную единичность в её качественных отличиях. (Индивидуальность - от лат. individuum— неделимое).

3. Составляемый исследователями, аналитиками опросный лист со списком вопросов, ответы на которые позволяют провести экономическое, социологическое обследование, изучить общественное мнение; 2) опросный лист. (АНКЕТА от франц. Enquete).

4. Ведущий вид деятельности дошкольника, заключающийся в психологической вовлеченности в некий процесс. (Игра).

5. Способность мышления, рационального познания, в отличие от таких, например, душевных способностей, как чувство, воля, интуиция… (Интеллект - от лат. intellectus — познание, понимание, рассудок).

6. Физик, создатель относительности теории и один из создателей квантовой теории и статистической физики.

Эйнштейн (Einstein) Альберт - 14.3.1879, Ульм, Германия, — 18.4.1955, Принстон, США).

7. Способность удивлять, порой даже шокировать (синоним - оригинальность, самобытность). (Неординарность)

8. Видный американский психолог, основатель гуманистической психологии. Знаменит своей диаграммой, иерархически представляющей человеческие потребности, утверждал, что творческие способности не удел избранных, они заложены в каждом из нас. (Абрахам Маслоу (англ. Abraham Maslow) настоящее имя Абрам Маслов) (1908—1970)

9. Наивысшие достижения в какой-либо деятельности. (Успех)

10. Высокий уровень развития способностей, проявляющихся в творческих достижениях и в различных областях культуры. Определённые способности, которые раскрываются с приобретением навыка и опыта. (Талант).

11. Стремление к приобретению всё новых знаний. Живой интерес ко всему тому, что может обогатить жизненный опыт, дать новые впечатления. (Любознательность).

Музыкальная пауза (Моцарт В.А. «Симфония №6 (Музыка ангелов)»). В это время эксперты подводят итоги.

5-ая часть: заключительная.

Подведение итогов педсовета. Вручение медалек победителям по заключению экспертной комиссии. Принятие решения.

1. Составить перспективный план работы с одарёнными детьми в детском саду (система дополнительных занятий, игр и других форм работы с учётом возраста детей)

2. Систематизировать индивидуальную работу педагога-психолога, инструктора по физо, музыкального руководителя с одарёнными детьми.

3. Провести диагностические мероприятия с детьми по выявлению одарённости.

4. Организовать консультации для родителей по теме «Одарённый ребёнок» в каждой возрастной группе, подготовить информационно-справочный раздел для педагогов и родителей в методическом кабинете.

5. Проанализировать формы и методы работы с одарёнными детьми, что приемлимо, что можно упустить, исходя из психо-физического состояния каждого ребёнка.



Комментарии  

#6 Татьяна Бойко 11.03.2021 06:07
очень интересно. Пришлите пожалуйста приложения к этому пед совету.
Цитировать
#5 Ольга 25.01.2019 01:01
Очень интересный материал и нужен как раз в работе. Можно попросить приложения. Спасибо
Цитировать
#4 Зинаида Виноградова 29.03.2015 18:27
Заслуживает внимания. Материал понравился. Хотелось бы получить приложения.Спас ибо.
Цитировать
#3 Светлана Владимировн 24.02.2015 18:11
]Очень интересно, пришлите пожалуйста еприложения к нему.С уважением Светлана Владимировна
Цитировать
#2 Ольга 13.11.2014 18:38
Очень интересно, пришлите пожалуйста приложения к нему
Цитировать
#1 Татьяна Гришина 16.03.2014 21:22
Интересно.А можно прислать приложения к данному педсовету?
Цитировать


Новые публикации

Значимость использования лэпбука, как средство познавательного развития детей дошкольного возраста

Значимость использования лэпбука, как средство познавательного развития детей дошкольного возраста 22 августа 2021 г. наша Республика Коми отметила свой 100 -...

Программа самообразования воспитателя по теме «Развитие положительных взаимоотношений и сотрудничества…

Программа самообразования воспитателя по теме «Развитие положительных взаимоотношений и сотрудничества старших дошкольников в процессе организации традиционных событий в группе» Цель программы...

Эксперименты с дошкольниками «Хотим все знать про соль»

Эксперименты с дошкольниками «Хотим все знать про соль» 13 ноября в детском саду прошел «День опытов и открытий», цель которого: привлечь внимание детей к такому виду деятельности как экспериментирование, научить...

Читайте также

Конспект НОД по математическому развитию в подготовительной группе. Тема: «Морское…

Конспект НОД по математическому развитию в подготовительной группеТема: «Морское путешествие»   Задачи: 1. Продолжать учить детей составлять простые арифметические задачи и записывать их решение...

Конспект непосредственной образовательной деятельности в старшей группе детского сада по…

Конспект непосредственной образовательной деятельности в старшей группе детского сада по патриотическому воспитанию «Колесо истории»   Интеграция образовательных областей «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы»...

Конспект прогулки во второй младшей группе «Колобок» «Путешествие в гости…

Конспект прогулки во второй младшей группе «Колобок»«Путешествие в гости к солнышку»   Цель деятельности. Закрепить у детей понятие «желтый цвет». Задачи. 1. Закрепить у детей знания о значении...


Комментарии

  • Мария
    muzofond.fm/.../... (https://muzofond.fm/search/учитель%20танцев%20на)

    Подробнее...

     
  • Анастасия
    Не могу найти фонограмму

    Подробнее...

     
  • Юлия
    Добрый день! Как можно получить (возможно приобрести) наполнение лепбука Русский народный быт

    Подробнее...

     
  • аня  
  • Татьяна
    Очень понравился сценарий! Необычно и увлекательно, просто и доступно! Спасибо, Яна Михайловна! повезло ...

    Подробнее...





В блогах

Рисование "Осенний закат"

Sample Image

Ах, эта магия заката! День прожит — нет ему возврата! А я смотрю заворожённо, —Душа ликует восхищённо! В чём, не пойму, моя отрада — Дня отзвеневшего утрата? Уходит он… но как красива, Его сжигающая сила! Радолина Н. Данный мастер-класс...