Семинары – эффективная форма методической работы с педагогическими кадрами

В МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №80» я, как заместитель заведующего по учебно-воспитательной работе, использую разнообразные формы работы с педагогическим коллективом, которые представлены в виде двух взаимосвязанных групп:

(групповые формы методической работы (педагогические советы, семинары, практикумы, консультации, творческие микро - и макрогруппы, открытые просмотры, работа по единым методическим темам, деловые игры и т.д.);

(индивидуальные формы методической работы (самообразование, индивидуальные консультации, собеседования, стажировка, наставничество и т.д.).

Объединяя формы и методы работы с кадрами в единую систему, я учитываю их оптимальное сочетание между собой.

Семинар можно считать эффективным, если он помогает быстро и своевременно вносить изменения в учебно-воспитательный процесс.

Практический семинар «Формирование у детей познавательных интересов»

Цель: Создание модели организации познавательно-исследовательской работы с детьми 2-7 лет.

Задачи:

1. Познакомить воспитателей с педагогическими условиями возникновения познавательных интересов у детей.

2. Определение путей развития познавательных интересов у дошкольников.

План проведения семинара на тему «Система воспитания индивидуальности дошкольников»

(на основе опыта МБДОУ «ЦРР № 53» г. Воронежа)

Цель: Знакомство педагогов ДОУ с цельной системой всестороннего воспитания и развития индивидуальности каждого ребенка.

Задачи:

1. Вооружить педагогов практическим материалом для индивидуальной работы по сотрудничеству ДОУ с семьей, по адаптации ребенка к ДОУ, по организации игровой, трудовой, самостоятельной деятельности.

2. Познакомить педагогов ДОУ с современными формами организации, методами и приемами работы с детьми по развитию коммуникативных умений у детей 3-7 лет.

План семинара на тему «Современные тенденции социально-эмоционального развития дошкольников»

Цель: Определение места программы «Я – Ты - Мы» О.Князевой, Н.Маханевой в образовательном процессе ДОУ.

Задачи:

1. Определить содержание, методы и приемы социально-личностного развития детей 3-7 лет на современном этапе.

2. Выявить пути интеграции программы в образовательный процесс.

План проведения теоретического семинара на тему «Воспитание коммуникативных качеств у детей дошкольного возраста»

Цель: Вызвать у педагогов озабоченность все чаще встречающимися проявлениями негативного поведения у детей (агрессия, лживость, замкнутость, подавленность).

Задачи:

1. Научиться выявлять и понимать причины и мотивы негативного поведения у детей 3-7 лет.

2. Определить пути педагогического воздействия для установления психологического комфорта и душевного равновесия каждого ребенка.

Литература:

1. Психология дошкольника. В.С.Мухина. М., Просвещение, 1975.

2. Его Величество – ребенок. /А.Баркан. М., «Столетие», 1996.

3. Азбука общения. Л.М.Щепихина. С-Петербург.

4. Журналы «Дошкольное воспитание», «Ребенок в детском саду».

План теоретического семинара на тему «Гендерное воспитание в детском саду»

Цель: Знакомство педагогов с особенностями социально-полового воспитания детей дошкольного возраста.

Задача: Сформировать у педагогов осознанное отношение к планированию и построению образовательного процесса с использованием дифференцированного подхода по половому и социальному празднику.

План семинара - практикума на тему «Технологии и методы развивающего обучения»

Цель: Знакомство педагогов с концепцией развивающего обучения.

Задачи:

1. Систематизировать знания педагогов ДОУ по технологии развивающего обучения.

2. Рассмотреть различные методики развивающего обучения.

Литература:

1. БСЭ, т.18, М., 1976

2. Современные педагогические технологии. Гульчевская В.Г., Р. н/Д, 2003

3. Технологии понимания. Кулагина И.О.

4. Методы обучения. Тернова И.П.,Уч. пособие, Таганрог, 1996

5. Педсоветы, семинары. Елжова Н.В., Р.н/Д, 2008.

План семинара на тему «Пути формирования у детей 2-7 лет навыков общения со сверстниками»

Цель: Вооружить педагогов знаниями поэтапного развития коммуникативных навыков у детей 2-7 лет.

Задачи:

1. Рассмотреть формы, методы и приемы формирования у дошкольников навыков общения со взрослыми и сверстниками.

2. Разработать картотеку игр на развитие коммуникативных навыков у детей 2-7 лет.

Литература:

1. Щепихина Л.М., Защеринская О.В., Воронова А.П.. «Азбука общения» (Развитие личности ребенка, навыков общения со взрослыми и сверстниками от 3 до 6 лет). С-П.,2000 г.

2. Мухина В.С. Психология дошкольника. М.,Прос.,1975 г.

3. А.Баркан. «Его величество – Ребенок». М., 2003 г.

План семинара на тему «Основы развития детской игры»

Цель: Определение педагогических условий для развития игровой деятельности детей 2-7 лет.

Задачи:

1. Познакомить педагогов с теоретическими исследованиями дошкольной педагогики и психологии в области детской игры.

2. Выявить этапы и особенности развития игровой деятельности в дошкольном возрасте, ее значение для развития личности ребенка.

План семинара-практикума на тему «Развитие познавательных интересов и потребностей у детей»

Цель: Практическое освоение педагогами системы работы по формированию познавательных интересов у детей 2-7 лет.

Задачи:

1. Познакомить педагогов с теоретическими основами усвоения детьми представлений о взаимосвязи человека и природы.

2. Рассмотреть многообразие методов и приемов, направленных на развитие у детей собственного опыта экспериментирования.

3. Поддержать у детей инициативу, сообразительность, пытливость, критичность, самостоятельность.

4. Познакомить педагогов с организацией работы по трем взаимосвязанным направлениям: живая природа – неживая природа – рукотворный мир человека.

Семинары способствуют знакомству педагогов с передовым опытом работы дошкольных учреждений. На современном этапе я строю свою работу преимущественно как аналитическую, а не административную. Каждый коллектив ДОУ в своем развитии достигает определенного уровня методического мастерства. Методическая работы с педагогическим коллективом будет отличаться и по форме, и по содержанию.

Я уверена, что каждое дошкольное учреждение должно иметь свое, присущее только ему творческое лицо!

Результативность семинарских занятий в МБДОУ № 80 с 2013 г. по 2016 г. я вижу, в первую очередь, в значительном росте профессионального мастерства педагогических работников, а значит, в готовности их к деятельности по введению федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования.