Конспект непосредственной образовательной деятельности по обучению грамоте на тему «Согласные звуки [л], [л,], буква Л»

Для детей старшей группы

Цель: Познакомить детей с согласными звуками [л], [л,], буквой Л.

Задачи:

1. Учить выделять на слух и дифференцировать звуки [л], [л,],
2. Узнавать графический образ буквы Л;
3. Закреплять умение делить слова на слоги, находить ударный слог, составлять схемы слов и предложений;
4. Развивать речь, мышление, внимание, фонематический слух, мелкую моторику пальцев рук;
5. Воспитывать любознательность, самостоятельность, любовь к животным.

Материал: предметные картинки, буквы из пластмассы, «Чудесный мешочек», кусочки проволоки, «Тим» и «Том».

Ход занятия

I. Организационный момент

– Какое у вас сегодня настроение?

– Давайте поделимся хорошим настроением с гостями и улыбнёмся друг другу.

II. Актуализация знаний

– С чем мы знакомимся на занятиях по обучению грамоте?

– Чем отличается звук от буквы?

Игра «Чудесный мешочек»

III. Усвоение новых знаний

1) – Отгадайте загадку

Трав копытами касаясь,

Ходит по лесу красавец,

Ходит смело и легко,

Рога раскинув широко. (Лось.)

– Чем питаются лоси?

– Сколько слогов в слове ЛОСЬ? (___)

– Какой первый звук? (Артикуляция.)

– Давайте дадим характеристику звуку [л].

Хитрая плутовка,

Рыжая головка,

Хвост пушистый – краса.

Кто же это? (лиса)      /

– Сколько слогов в слове лиса?(  ___  /___   )

– Какой первый звук?

– Давайте дадим характеристику звуку [л,]

Звуковой анализ слова ЛИСА.

2) Разучивание чистоговорки

Ло-ло-ло- на улице светло.

Ул-ул-ул- у нас сломался стул.

Оль-оль-оль- мы купили соль

3) Определение положения места звуков в словах:

ЛУНА, СТОЛ, ПАЛКА, РУЛЬ, ЛАНДЫШ.

4) Дифференциация звуков [л] и [л,].

Игра «Тим» и «Том»

ЛЕЙКА, ЛОПАТА, ЛОДКА, ЛЫЖИ, ЛИСТ.

IV. Физкультминутка.

5) Знакомство с буквой Л

– Показ буквы Л.

6) работа с проволокой.

– На что похожа буква Л?

Место буквы в алфавите.

7) Работа в тетрадях

а) штриховка (лиса),

б) печатание буквы Л.

8) Составление предложения со словом лиса, запись схемы предложения

V. Итог занятия

– Чем можно угостить букву Л?

– Что вам больше всего понравилось?

С каким настроением заканчиваете занятие?