Конспект непосредственно образовательной деятельности на тему «Птицы»

 

Возрастная группа: 2 младшая группа (3-4 года).

Область (направление) основной общеобразовательной программы дошкольного образования: познавательное развитие, речевое развитие.

Цель: ознакомить с особенностями внешнего вида птиц.

Задачи:

Образовательные:

  • Ознакомить с отличительными чертами птиц: у всех птиц есть клюв, тело покрыто перьями, два крыла, две ноги, летают.
  • Расширять и активизировать словарь (синица, голубь, ворона, воробей, сорока, снегирь, кормушка).

Развивающие:

  • Развивать сенсорные способности, речь детей.
  • Развивать мышление, слуховое восприятие, умение сравнивать.

Воспитательные:

  • Воспитывать бережное отношение птицам, к природе.

Используемая примерная общеобразовательная программа дошкольного образования:

  1. Основная образовательная программа дошкольного образования «Детский сад 2100».
  2. Образовательная программа развития познавательно-исследовательской деятельности детей раннего и дошкольного возраста (от 2 до 7 (8) лет) «Здравствуй, мир!».

Предварительная работа с детьми:

Стихи о птицах, рассматривание иллюстраций птиц, наблюдение за птицами во время прогулки.

Дидактическое обеспечение непосредственно образовательной деятельности:

Демонстрационный материал – картинки с изображением птиц, игрушка «Кукла», конверт (птицы, бабочка, самолет, шар), аудиозапись «Звуки природы – птицы», презентация «Найди лишнее», кормушка.

Раздаточный материал – картинки птиц, домашних и диких животных.

Методические приемы:

  1. Игра «Пограничники» (создание проблемной ситуации).
  2. Сюрпризный момент. Приход Куклы (приносит конверт).
  3. Рассматривание фотографии.
  4. Д/и «Чем же все птицы похожи?»
  5. Прослушивание магнитофонной записи «Голоса птиц».
  6. Д/и « Превращение в птиц».
  7. Презентация: игра «Найди лишнее».
  8. Рассказ воспитателя (для чего нужна кормушка).
  9. «Накормим птичек» - приготовим крошки.
  10. Подведение итогов.

Этапы работы:

 
Вводная часть

Цель: Создать положительный настрой на непосредственно образовательную деятельность.

Метод – словесный.

Прием – художественное слово.

(Дети стоят в кругу возле воспитателя.)

Наши умные головки

Будут думать много, ловко.

Ушки будут слушать,

Ротик четко говорить.

Ручки будут хлопать,

Ножки будут топать.

Спинки выпрямляются,

Друг другу улыбаемся. 

- Ребята, посмотрите, у нас сегодня гости, они рады вас видеть, они вам улыбаются. Давайте и мы подарим нашим гостям свои улыбки и поздороваемся с ними.

 
Основная часть

Метод словесный наглядный практический проблемный
Прием вопросы иллюстрации опыт Проблемная ситуация

 

- А чтобы узнать, о чем мы сегодня с вами будем говорить, мы поиграем в игру. Я подготовила вот эти карточки (домашние животные, дикие животные и птица). Подойдите к столу, возьмите по одной карточке. Рассмотрите внимательно. С одной стороны от меня встанут те, у кого на карточке изображено домашнее животное, с другой – дикое животное. (Дети выполняют, вместе проверяют, если есть ошибки, исправляют.)

Затруднение в игровой ситуации

- …, (обращение к ребенку с изображением птицы) ты почему не проходишь?

- А у меня птица.

- Ребята, догадались, о ком мы сегодня будем говорить с вами? (да, мы будем говорить о птицах).

- А каких птиц вы знаете, перечислите мне, пожалуйста (ворона, сорока, воробей, синица…).

- Молодцы, много птиц знаете.

I. Приходит в гости Кукла с конвертом (здоровается с детьми).

- Ой, ребята, я шла к вам в гости и на улице встретила очень много птиц. Они так весело и громко поют. Они мне очень понравились, и я сфотографировала их. А фотографии принесла с собой, хотите посмотреть? (В конверте картины птиц, бабочки, самолета, воздушного шара и другое).

- Ребята, посмотрите на фотографии, как много птиц она сфотографировала. (Дети заметят, что не все птицы, есть лишнее.)

- Ой, ребята, правильно ли сфотографировала Кукла?

- Конечно, правильно я сфотографировала. Все что летает, это значит птицы.

- Ребята, правильно ли она говорит? (Нет.)

- А почему бабочка, самолет, шар- это не птицы??? Они же умеют летать? (Попробуем разобраться.)

II. Давайте научим Куклу отличать птиц от других предметов. (Садятся на стульчики полукругом.)

- Давайте рассмотрим ворону и воробья, сравним их (воспитатель показывает картинки):

- Какая ворона по размеру? (большая).

- покажите руками размер вороны, а какой по размеру воробей? (маленький).

- Какого цвета ворона и какого цвета воробей?

- Покажите пальчиками, как ходит ворона, а как прыгает воробей?

- все у вороны и воробья разное. Ворона большая, а воробей…(маленький), ворона ходит, а воробей…(прыгает).

- Другие птицы (показать рисунки голубя, синицы) тоже другого цвета, размера.

- Давайте послушаем, что говорят птицы, как они разговаривают, а вы попробуйте угадать птицу по звуку (аудиозапись).

- И кричат птицы по-разному.

- Но чем-то все птицы похожи. Чем же???

- Сколько у птиц ног, лап??? (2 ноги).

- Чем покрыты все птицы? (перьями).

- Как едят все птицы? Что у них вместо носа и рта? (клювом).

- Что есть у всех птиц? (крылья).

- А теперь, ребята, давайте на некоторое время мы превратимся в птиц. Для этого мы должны говорить такие слова: «раз, два, три, четыре, пять, вокруг себя обернись и в птиц превратись».

Дыхательная гимнастика: дышим носом и поднимаем крылья, выдыхаем воздух через рот, отпускаем крылья.

И тихонечко полетим (переходят в другое помещение).

- Присаживайтесь тихонечко на стульчики.

- Давайте с вами поиграем в игру «Что лишнее», заодно и объясним нашей Кукле, в чем она была неправа:

1 слайд: ворона, воробей, бабочка, синица. (Что лишнее? Почему бабочка, она же летает, у нее есть крылья?)

2 слайд: Голубь, воробей, самолет, сорока. (Что лишнее? Почему самолет не птица?)

3 слайд: Шар, ворона, снегирь, попугай. (Что лишнее? Почему?)

- Молодцы!

Кукла: Спасибо, дети, сейчас я смогу отличить птиц от предметов.

Ребята, посмотрите, что я принесла на занятие? Что это? (кормушка для птиц).

Воспитатель - Правильно – это кормушка.

- Кто знает, почему она так называется? Для чего она нужна? (кормить птиц зимой).

Воспитатель: Кормушка сделана из дерева, у нее есть дно, куда насыпают корм: зернышки, семечки, хлебные крошки. У нее есть крыша, которая укрывает корм от снега. Еще у кормушки есть веревочка, за которую ее подвешивают за дерево.

Скажите, почему кормушку вешают на дерево? (Птички летают высоко, там им легче будет увидеть корм, а еще на дереве им никто не помешает клевать зернышки – ни кошки, ни собаки их не достанут.)

Воспитатель - Ребята, а почему на мою кормушку не садится ни одна птица? (В кормушке нет корма.)

- А давайте мы с вами приготовим для птиц корм. Хлебные крошки нужно размять руками, т. к. у птиц тонкий и острый клюв – они могут клевать только мелкую пищу.

Заключительная часть

Цель: подвести итог непосредственно образовательной деятельности, рефлексия.

Метод – словесный.

Прием – вопросы.

- Этот корм мы с вами вынесем с собой на прогулку, накрошим во все кормушки и последим, какие птички к нам прилетят.

- Ребята, что вы узнали о птицах?

- Что общего у всех птиц?

- что вам больше всего понравилось на занятии?

- Кому сегодня было интересно, похлопайте себе.

 

Использованная литература:

  1. Образовательная программа развития познавательно-исследовательской деятельности детей раннего и дошкольного возраста (от 2 до 7 (8) лет) «Здравствуй, мир!» (А.А. Вахрушев, Е.Е. Кочемасова, И.В. Маслова, Ю.И. Наумова).
  2. Подробнее о технологии проблемного диалога можно прочитать на сайте автора проблемного диалога Е.Л. Мельниковой pdo-mel.ru, на сайте ОС «Школа 2100» http://www.school2100.ru
  3. Иновационые педагогические технологи в учебно-воспитательном процесе современого образовательного учреждения: материалы I Международной заочной научно-практической конференци. 21 апреля 2014 г. / гл. ред. Романова И.В. – Чебоксары: ЦДИП «INet», 2014. – 232 с.




Новые публикации

Конспект НООД в области «Познавательное развитие». Ознакомления миром природы. Тема:…

Конспект НООД в области «Познавательное развитие». Ознакомления миром природы. Тема: Космические приключения Для детей средней группы (4-5 лет) Цель: формирование знаний детей...

«Игра - дело серьезное» (Играем - развиваемся)

«Игра - дело серьезное» (Играем - развиваемся) Игра в ФГОС выступает как форма социализации ребёнка. Игра – не развлечение, а особый...

Конспект занятия «У нас гости» (По произведениям С…

Конспект занятия «У нас гости» (По произведениям С Михалкова) Цель: Развивать умение отвечать на простейшие вопросы воспитателя. Развивать и активизировать речь детей. Учить узнавать и...

Читайте также

Конспект занятия «Путешествие в страну этикета»

Конспект занятия «Путешествие в страну этикета»   Цели: Познакомить с правилами этикета; Воспитывать чувства уважения к сверстникам и взрослым; Развивать культуру речи. Оборудование: паровозик, волшебная палочка, название станций, плакаты...

Универсальные пособия из старых календарей

Универсальные пособия из старых календарей   Завершился год и старый календарь полетел в мусорное ведро.  Я предлагаю творческим и  практичным  коллегам дать...

Занятие по конструированию в средней группе. Тема: Весенняя гирлянда

Занятие по конструированию в средней группе Тема: Весенняя гирлянда   Интеграция: речевое развитие, художественно-эстетическое развитие. Цель: развитие мышления, формирование нравственных качеств, воспитание эстетических...


Комментарии

  • галина Ерёмина
    Спасибо огромное!Вам успехов!Это неоценимая помощь,особенно для начинающих!Благ одарю!

    Подробнее...

     
  • Елена
    Почему не назвали в источниках В.В. Степанову . Тематизм взят из технологии РОСТОК

    Подробнее...

     
  • Тамара
    А вы не думали, что дети увидев эти наглядные опыты, не попытаются из повторить???!!! !

    Подробнее...

     
  • Виктория
    Огромное спасибо за красоту!

    Подробнее...

     
  • Татьяна
    отличный сценарий-надо попробовать поставить сказку.Благодар ю.

    Подробнее...





В блогах

Земля - живой организм

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение  детский сад № 52 Приморского района Санкт-Петербурга 197345, СПб, ул. Туристская, д.18, корп.2, литера А ОО "Познавательное развитие " Дидактический плакат "Сортируем мусор - бережем природу"  (Для детей от 6 - 7 лет) Разработал: воспитатель...

Экологическое воспитание детей дошкольного возраста

В последнее время мы часто слышим такие слова, как «экологическое воспитание», «экологически чистые продукты». Что же это такое? Экологическое воспитание   — это сложный педагогический процесс. Он формирует систему отношения человека к самому себе с позиции его отношения к природе...

Конспект занятия по рисованию (Рисование ватными палочками)  «Жёлтые одуванчики на лужайке»

  Программное содержание: Учить детей рисовать одуванчики с натуры сначала простым карандашом, располагая их на всем листе. Учить самостоятельно подбирать цвета, обводить точками нарисованный контур ватной палочкой с гуашью; украшать изделие точками, используя ватные палочки. Расширять представления детей о весне...

ЗНАКОМИМ С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ …

  ЦЕЛЬ: - Пополнить знания о первых цветущих растениях, закрепить их названия (тюльпан, нарцисс, крокус, одуванчик); - Продолжать учить рассматривать растение на примере одуванчика, выделяя его части: стебель, корень, лист, цветок; - Воспитывать бережное отношение к первоцветам, желание ухаживать за...

Загрузить материал на сайт Заказать свидетельство