Занятие «Волшебные пальчики»

Цель: Развивать мелкую моторику, закрепить полученные знания.

Задачи:

1. Коррекционно-обучающие:

- учить соотносить число с цифрой в пределах пяти;

- закрепить порядковый прямой и обратный счет в пределах девяти;

- расширить и обобщить знания детей о космосе и космонавтах;

- учить слышать и воспроизводить ритм речевого сопровождения.

2. Коррекционно-развивающие:

- расширить и активизировать словарь детей: космос, космонавт, скафандр, ракета, космический, инопланетяне;

- способствовать развитию мелкой моторики, координации движений кистей и пальцев рук;

- способствовать снижению психомоторного напряжения;

- развивать пространственно-зрительную ориентировку на листе бумаги;

- способствовать развитию познавательной активности воспитанников.

3. Воспитательные:

- способствовать благоприятному эмоциональному развитию детей;

- формировать эстетический вкус;

- воспитывать дружелюбие, желание помогать более слабому.

Предварительная работа. Беседы о космосе, дне космонавтики, рисование ракет, складывание предметов из геометрических фигур, знакомство на занятиях с цифрами, прямым и обратным счетом, числовым рядом. Разучивание пальчиковых игр и упражнений.

Оборудование и материал.

Использование ИТК, колокольчик, слайды: портрет Ю. Гагарина, картина с человеком в скафандре, диск с фонограммой космической музыки, телеграмма, ракета из геометрических фигур, карточки для фланелеграфа с цифрами от 1 до 9, ватман с изображением планет и звёзд, посылка.

Раздаточный материал: геометрические фигуры, пирамидки, столбики, разные виды шнуровки, бусы, пуговицы, нашитые на картон и спрятанные в мешочек от 1 до 10 шт., карточки с цифрами от 1 до 10, простые карандаши и фломастеры.

Ход занятия:

Организационный момент.

В группе организованны «зоны» для выполнения заданий. Выставлено мультимедийное оборудование. Расставлены полукругом стульчики для детей. Гости сидят позади детей. Звенит колокольчик в руках воспитателя. Дети входят в группу. Вначале занятия дети собираются и встают в круг.

Основная часть.

Воспитатель: Встанем вместе в круг, возьмемся за руки. Мы сегодня

Будем добрыми волшебниками и будем всем помогать. Будем делать добрые

Дела. Чтобы превратиться в волшебников, надо чудесно поздороваться.

Упражнение «здравствуйте»

Здравствуйте, здравствуйте, здравствуйте.  Дети берутся за руки и качают ими.

Мы рады, мы рады вам.               Хлопают в ладоши.

Здравствуйте, здравствуйте, здравствуйте.          Дети берутся за руки и качают ими.

Очень мы рады вам.                 Хлопают в ладоши.

Очень мы рады Сашеньке,        пальцем одной руки поочередно

Очень мы рады Поленьке,         нажимают на пальцы другой

Очень мы рады Костеньке,

Мы рады, мы рады вам.            Хлопают в ладоши.

Очень мы рады Дашеньке,        пальцем одной руки поочередно

Очень мы рады Анечке,            нажимают на пальцы другой

Очень мы рады Алешеньке,

Очень рады мы Никитушке.

Мы рады, мы рады вам.            Хлопают в ладоши.

Очень мы рады Пашеньке,        пальцем одной руки поочередно

Очень мы рады Дашеньке,        нажимают на пальцы другой

Очень рады мы Арсюшеньке.

Мы рады, мы рады вам.        Хлопают в ладоши.

Воспитатель: - Превратились наши пальчики в зайчиков. Показывает по два пальца, как ушки у зайца. Теперь перевернулись и превратились в ножки и побежали на места. Дети рассаживаются на стульчики за столы.

Проводится беседа с детьми, дети отвечают на вопросы:

- Какое сейчас время года?

- А какой весенний месяц?

- Скажите, какой праздник мы празднуем в апреле?

- Вы, знаете, кто изображен на портрете? (Слайд № 1 - портрет Ю. А. Гагарина).

Воспитатель: Это Юрий Алексеевич Гагарин. Человек, который первым в мире полетел в космос. В 1961 году космонавт Юрий Гагарин на ракете «Восток-1» (слайд № 2) совершил полет вокруг Земли. Летел он целых 108 минут и благополучно приземлился на землю. После него началась великая эра космонавтики. Было совершено много достижений - выход человека в открытый космос, высадка на луну и много других открытий. Люди создали специальный скафандр (слайд №3 – человек в скафандре) для выхода в космос. Благодаря ему человек смог выйти в пространство, где нет воздуха и очень сильно холодно. Теперь в таких скафандрах летают все космонавты.

Вы запомнили, как называется этот космический костюм? Повторите (индивидуальное и хоровое повторение). Космос всегда притягивал людей.

Но до того как туда отправился Юрий Гагарин, ученые провели много испытаний. И сначала туда отправляли животных.

- Как вы думаете, какие животные первыми отправились в космос? (слайд № 4 – Белка и Стрелка). Собак очень тщательно отбирали для полета. Они должны были не бояться шума и тряски, переносить холод и жару, есть, когда загорится лампочка. Многих собак тренировали, но только некоторые из них полетели в космос. Первыми собаками, которые полетели в космос и благополучно вернулись на землю, стали Белка и Стрелка. После них люди уже не боялись сами лететь в космос. И стали готовить специальных людей для полетов.

- Как их называют? В космосе нет притяжения, как на земле, и люди там летают между полом и потолком ракеты, и предметы могут летать вокруг них. Поэтому там все вещи хорошо закреплены к стенам космического корабля. Давайте представим, что мы в космосе и полетаем.

Звучит фонограмма космической музыки. (Слайд № 5 - старт ракеты.)

Динамическая пауза.

Дети встают и свободно перемещаются между предметами, изображая полет в космосе 1,5 минуты.

Раздаётся стук в дверь. Детям передают «телеграмму».

Воспитатель: - Дети Земли! К вам обращаются инопланетяне. Злая Клякса на планете «Игрунчик» перевернула все «вверх дном». Помогите нам навести порядок!!! Беседа с детьми, ответы на вопросы:

- Кто это – инопланетяне?

- Что значит «перевернула вверх дном»?

- Хотите отправиться в путешествие по планетам и помогать всем, кто нам встретиться на пути? Тогда вперед, на космодром! Дети подходят к круглому столу. На столе лежат в беспорядке геометрические фигуры.

- Смотрите, Клякса уже и у нас побывала и разломала все наши ракеты. Но мы не будем унывать. Сейчас подготовим наши пальчики к волшебной работе и восстановим космический транспорт.

Пальчиковая гимнастика «разотру ладошки сильно».

Воспитатель: - Теперь наши волшебные пальчики готовы к работе. Я буду строить свою большую ракету на фланелеграфе, а вы каждый себе на столе. Самостоятельное выполнение конструирования ракеты из геометрических фигур на столе по образцу воспитателя. Воспитатель сопровождает свои действия словами, поощряет детей, подсказывает и помогает.

Воспитатель: - Вот готовы наши ракеты. Давайте приготовимся и мы с вами. Построим из своих ладошек фигуру ракеты. Дети выполняют. Полетели на планету «Игрунчик» (слайд № 6 - планеты).

Дети за воспитателем переходят за квадратный стол, на котором в разобранном виде находятся пирамидки, столбики, бусы, шнуровки.

- Вот какой беспорядок на планете, давайте поможем навести порядок.

Самостоятельная работа детей по сбору пирамидок, столбиков, бус, разных видов шнуровок. Воспитатель помогает, дает указания, поощряет.

- Порядок наведен. Инопланетяне очень благодарны вам за помощь. А нам пора.

Дальше в путь, на другую планету. Постройте из ладошек ракеты и полетим на планету «Умница». Дети за воспитателем переходят на ковер и садятся на подушки.

- Посмотрите-ка, и здесь побывала клякса. Перемешала все цифры. Помогите восстановить цифровой ряд. Дети на фланелеграфе выкладывают цифры в порядке возрастания от 1 до 9.

Воспитатель: - Я нашла записку от здешних жителей. «Дорогие ребята!

Клякса спрятала наши пуговицы в мешочки и смешала цифры. Теперь мы не знаем, сколько в каждом мешочке пуговиц. Помогите нам, пожалуйста, посчитайте пуговицы в мешочках наощупь и поставьте рядом соответствующую цифру». Поможем? Давайте подготовим наши волшебные пальчики.

Пальчиковая игра «Этот пальчик самый сильный».

Воспитатель: - Теперь пальчики наши готовы к работе. Начинаем считать наощупь. Рядом выкладывайте нужную цифру. Самостоятельное выполнение задания детьми. Воспитатель спрашивает всех детей.

- На этой планете мы тоже навели порядок. Нам пора в путь. Сложите из ваших ладошек ракету и полетели (слайд № 7 - звёздное небо). Дети за воспитателем переходят за прямоугольный стол, садятся на стульчики. На столе ватман с изображением звёздного неба.

Воспитатель: - Дети, как называется окно в ракете?

- Что вы увидели, глядя в иллюминатор из ракеты?

Звёзды, планеты, метеориты, кометы, астероиды. Каждое из этих тел, оставляет свой след в пространстве, и мы возьмём карандаши и нарисуем их путь. Давайте подготовим наши волшебные пальчики.

Пальчиковое упражнение «разотри карандаш».

Самостоятельное выполнение задания детьми – рисуют прямые линии от звёзд.

Воспитатель: - Молодцы, постарались. Ну вот, мои дорогие волшебники. Мы везде навели порядок и помогли нашим друзьям. А теперь нам пора возвращаться в центр. Сделайте из ладошек фигуру ракеты и полетели на нашу планету (слайд № 8 – планета Земля).

Заключительная часть.

- Вот мы и дома. А как называется наша планета?

- Посмотрите, что это? Воспитатель обращает внимание детей на «появившуюся посылку». Открывает, достает письмо, читает: «Дорогие дети, спасибо вам за помощь. Примите от нас сладкие подарки. Инопланетяне». Воспитатель раздает конфеты детям. Какие вы молодцы! Путешествие наше подошло к концу. Дети прощаются и выходят из группы.

Источники:

1. Ермакова С. О. «Пальчиковые игры для детей до трёх лет», М. ООО Группа компаний «РИПОЛ классик», 2007.

2. Жукова О. «Игры на ладошке 1-2 года», М. АСТ Академия раннего развития, 2014.

3. Терегулова Ю. «Пальчиковая гимнастика, 4-6 лет», М. Рид ГРУПП, 2011.